小班數學教案

2022-05-07 數學教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的小班數學教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數學教案篇1

　　活動準備

　　教具：森林場景創(chuàng)設、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。

　　學具：人手一份：4紅4黃樹葉共8個、帽子底版一塊。

　　重點難點

　　嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進行交替排序。

　　活動目標

　　能用簡單的語言講述物品的排列規(guī)律。

　　積極參加排序活動，體驗活動的樂趣。

　　嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進行交替排序。

　　活動過程

　　一、排隊去森林，欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。

　　1．出示依古比古實物，相互問好。

　　2．排隊去森林，了解森林里樹的顏色，欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。

　　評析：依古比古是幼兒最熟悉的動畫片人物，通過與動畫人物打招呼，很好的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，幼兒排隊也是按照男孩女孩的順序排列的，無形中給予幼兒排序的概念，同時在到達森林以后，對楓樹和銀杏樹的欣賞，又一次感受到了間隔排序

　　二、排樹葉，了解交替排序的方法

　　1．創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒排序的興趣師：一陣大風吹來，把美麗的樹葉都吹倒了地上，讓我們一起和小樹葉玩排隊的游戲好嗎？

　　2.幼兒個別嘗試排樹葉。

　　教師：可以怎么排呢？誰上來試試？

　　教師小結：原來小樹葉排隊的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊，另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊的。

　　3．幼兒模仿。

　　教師：小朋友，風兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了，請也用這兩種方法排一排。

　　評析：通過情境的創(chuàng)設，引出給樹葉排序這個環(huán)節(jié)，這樣的設計使環(huán)節(jié)過渡自然，幼兒容易接受，通過請個別幼兒展示給樹葉排隊，總結出樹葉排隊的兩種方法，并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的.任意一種排序方法給樹葉排隊，感受兩種顏色的樹葉交替排序的規(guī)律

　　三、做帽子，學習應用交替排序的方法

　�。咳�4紅4黃共8片樹葉）

　　1．明確制作要求。

　　教師：依古比古要開舞會啦，小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮！

　　出示三張操作卡，教師提出操作要求。

　　2．幼兒操作，教師指導觀察。

　　完成快的幼兒相互交流，相互欣賞。

　　評析：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個知識點，老師提供的三種材料具有層次性：第一種材料是老師已經貼好紅黃紅黃四片樹葉，請幼兒接下去排序，第二種材料是老師已經貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉，請幼兒接下去排序，第三種材料是空白的操作卡，幼兒可以任選一種進行方法進行排序，這三種材料的提供能很好的順應孩子的發(fā)展需求，體現了因材施教

　　四、戴帽子，體驗活動的快樂

　　1．講評。

　　教師：誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊的？

　　2．參加舞會。

　　評析：本環(huán)節(jié)是對幼兒的操作活動進行講評，同時也是讓幼兒體驗操作活動的樂趣以及成功感

　　活動延伸

　　區(qū)域活動中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。

　　評析：生活是豐富多彩、生動真實的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學的空間。但是活動的結束并不代表這個知識點的結束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動手操作，數數排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續(xù)學習的意向。幼兒變被動學習為主動學習，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。

小班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1.在游戲中繼續(xù)感知分類，學習按大小順序將水果排序。

　　2.能用自己的語言講述物體排列的順序。

　　3.能積極參與活動，對排序活動感興趣。

　　活動準備：

　　1.ppt課件。

　　2.每位幼兒人手一份操作材料。

　　3.水果若干。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　1.師：這是誰�。浚ㄐ±鲜螅┬±鲜箝_了一家水果店，我們一起去看看吧。

　　2.觀看課件，教師帶領幼兒"參觀水果店"。

　　二、學習按大小順序將水果進行排序。

　　1.看看說說，引導幼兒觀察并比較大小。

　�。�1）提問：這是什么水果？數一數有幾個蘋果呢？

　�。�2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最��？

　　2.學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

　　（1）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。

　�。�2）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。

　　3.練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

　　（1）按從大到小地排序。

　　（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

　　（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的--小的--最小的。

　　三、操作鞏固，加深按大小順序將水果進行排序方式的理解。

　　1.師：水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，小老鼠想請小朋友幫忙，這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎？

　　2.幼兒操作活動，進一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當指導。

　　3.評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結果。

　　4.請把你的水果放在四、快樂水果宴。

　　師：小老鼠非常感謝小朋友的幫助，它給我們準備了許多香甜的水果，我們一起來品嘗一下吧。

小班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1．能手口一致地點數5以內物體數量并說出總數，理解數的實際意義，會按圖形數量取相應的物品。

　　2．培養(yǎng)幼兒點數圖形的能力。

　　3．愿意與同伴交流，分享，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　1．幼兒操作材料：三角形、圓形、正方形圖形片若干。

　　2．教學課件、動物、衣裙等圖片，錢幣箱。

　　活動重點：正確點數5以內物體數量并說出總數，知道數字代表的實際數量。

　　活動難點：按圖形數量取相應的物品。

　　活動過程：

　　1．以“參觀動物新村”引入活動，全體幼兒念《五字歌》，感知點數節(jié)律。

　　師：小朋友，我們邊走邊念兒歌，去參觀動物新村吧！“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎不在家，碰到小松鼠。松鼠有幾只?快來數一數，一、二、三、四、五�！�

　　評：用數字兒歌來引入活動，不僅可以激發(fā)幼兒的學習興趣，還可以鞏固小班幼兒手口一致點數的節(jié)奏。

　　2．播放課件，點數5以內的物體數量。

　　打開第一棟房子。

　　師：動物新村到了，我們用“巴拉巴拉小魔仙”教我們的魔咒來打開房子吧！(念咒)房門打開了，咦，里面住著誰？

　　幼兒：小鳥

　　師：我們一起來數一數有幾只小鳥？

　　師：可以用幾個圓點來表示？還可以用數字幾來表示？（根據幼兒的回答點擊課件驗證幼兒的回答）

　　用相同的方法打開第二、第三棟房子。

　　小結：數數時要伸出右手食指，手口一致點數，然后要用手畫個圈圈說出總數。

　　評：這個環(huán)節(jié)是重點部分，為了吸引幼兒的專注力，教師通過播放形象逼真的動畫情景，生動地借用動畫片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神秘地來打開房門，然后引導幼兒手口一致點數房子內的動物數量。這樣，孩子在輕松愉快的情景中進行學習，注意力非常集中。

　　3．引導幼兒思考：如何給小動物掛門牌號。

　　師：3只小鳥，4只小兔，5只小狗家的門牌號用什么數比較好？為什么要用這個數？

　　評：給小動物掛門牌號，不僅是發(fā)散幼兒的思維，也是讓幼兒進一步理解數的實際應用意義，知道數學在生活中的運用，讓小朋友喜歡數學。

　　4．逛動物超市。引導幼兒用圖形卡購物，根據圖片右下角的圖形的形狀和個數，付相同形狀相應數量的圖形片。如：圖片蘋果的右下角有 “ ”就表示要用2個圓形的圖形片來購買，花裙子的右下角有“ ”就表示要用3個三角形圖形片來購買。

　　評：本次活動“按圖形數量取相應的物品”是幼兒學習的難點，為了更好地突破難點，教師引導幼兒玩“逛超市” 的游戲，購物時幼兒要先判斷商品是用什么形狀的錢來買，還要數清楚用幾個來買。這里對幼兒的要求比較高，幼兒不僅要認識圖形，還要手口一致點數圖形，并說出圖形總數。幼兒以顧客身份參與活動，把所學到的知識在游戲中加以應用，非常感興趣，氣氛也是很活躍的，有效突破了難點。同時幼兒在游戲中與同伴交流，分享，體驗到了數學活動的快樂，

　　活動后反思：

　　這是一次幼兒園開展的數學教研活動。對于我班的孩子來說，數學是一個薄弱環(huán)節(jié)。課前，我做了充分的準備，考慮到小班的數學活動比較枯燥，所以在備課的時候，也考慮了很久，想通過用簡單易懂有趣的方法引導幼兒學習。本次活動的收獲有以下幾點：

　　1．情景游戲法有效調動了幼兒學習數學的興趣。

　　興趣是調動幼兒學習積極主動性的關鍵，數學活動的效果，在很大程度上決定于幼兒對學習是否有興趣，所以在組織教學時，我采用了與情景游戲相結合的方式。整個活動以“參觀動物新村”的游戲為主線進行。一開始，全體幼兒念《五字歌》走進動物新村，感知點數節(jié)律。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏，邊伸出一個手指邊數數。接下來我播放課件，依次打開三棟房子，讓幼兒伸出小手，手口一致的數動物，并按動物數量來編門牌號碼。由于小班幼兒在認知過程中好模仿，學習目的性差，任務意識淡薄等特點，老師把數數的數量控制在5以內，這樣難易度適合，幼兒在游戲中容易獲得成功的滿足，增強了幼兒自信心，課堂上的氣氛也是很活躍的，孩子的發(fā)言很積極，有效突破了重點。

　　為了突破“按圖形數量取相應的物品”這個難點，我引導幼兒在動物新村“逛超市”，幼兒以顧客身份參與購物，在購物過程中不僅要數清圖片右下角的圖形個數，還要付相同形狀相應數量的圖形片進行購物，這樣對幼兒的數數技能提高了難度。由于我提供的操作材料有很強的趣味性，色彩鮮艷，如;水果、衣裙的運用有良好的課堂效果，從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對5以內數的感知，培養(yǎng)幼兒的動手動口能力，有效突破了難點。

　　2.多媒體課件運用，有效激發(fā)幼兒學習數學的興趣。

　　小班幼兒對顏色鮮艷，能動會跳的畫面非常感興趣，為了把枯燥的數學知識變?yōu)樾蜗笊鷦拥挠腥さ闹R，我在數學教學中運用了多媒體課件。設計了“動物新村”畫面，顏色鮮艷，生動、形象、有趣的情景，更能生動直觀地幫助幼兒理解、感知事物。幼兒很感興趣，在玩中學、學中玩，在愉快的心境中掌握了數學知識，同時，也愛上了數學。

　　對于本次活動，雖然從整體上看完成了教學目標，但我覺得也存在著一定的不足之處：

　　在最后環(huán)節(jié)“逛動物超市” 的游戲，幼兒很感興趣，老師請幼兒與同伴交流分享時情緒激動，無法安靜，老師無法檢查評價幼兒的操作結果，如果能把幼兒購買東西時拍下影像來評價，效果可能會更好，幼兒也能安靜分享。滿足小班孩子好動的年齡特點。