說課稿:不開燈的晚上

2022-07-12 說課稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的說課稿:不開燈的晚上，僅供參考，大家一起來看看吧。

說課稿:不開燈的晚上1

　　設計意圖：

　　走進黑暗的世界里，孩子們要面對懼怕，、期待、溫暖、向往、依戀等多種情感體驗聯(lián)系在一起，他們將依靠各種感官來熟悉自己生活的另一半世界，建構(gòu)對黑暗的熟悉。因此，我設計了這個主題的一節(jié)課《不開燈的晚上》，讓孩子們對黑夜布滿好奇和無窮的想象。讓幼兒帶著好奇帶著求知的欲望走進黑夜中學習探索。

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。

　　2、體會故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。

　　重難點：

　　理解故事內(nèi)容，讓幼兒隨著落兒領(lǐng)略夜晚的魅力，使幼兒產(chǎn)生對夜晚的探索興趣。

　　活動準備：

　　1、布置一間暗室，分散放置一些發(fā)亮的物品(熒光棒，小電筒等)

　　2、一段優(yōu)美的音樂，故事磁帶。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引起幼兒興趣：

　　1、教師：孩子們，老師給你們帶來了什么，(螢火蟲)。有一只螢火蟲，在它身上發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎?讓我們一起來聽一聽吧。

　　二、教師完整講述故事后提問：

　　1、落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?

　　2、落兒打開門，看見了什么?

　　3、螢火蟲為什么不肯進屋?落兒是怎么做的?

　　4、落兒在不開燈的屋子里，為什么覺得很有意思?

　　5、螢火蟲帶著落兒來到屋子外，兩人看到了什么?聽到了什么?

　　6、落兒心里害怕嗎?為什么?

　　7、幼兒再次完整傾聽故事錄音一遍。

　　三、不開燈的屋子。

　　1、老師為你們準備了一間“不開燈的屋子”，我們一起進去看看。

　　2、讓幼兒感受黑暗中的氣氛，說說對黑暗的看法。

　　3、教師使用營光棒、小電筒等發(fā)出亮光。

　　4、引導幼兒講講自己看到的會發(fā)光的物體，如：熒光棒、小電筒等。

　　5、幼兒拿著熒光棒及小電筒，想像自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。

　　四、幼兒在暗室中傾聽故事一遍。繼續(xù)感受在黑夜里的優(yōu)美意境。

　　活動延伸：

　　教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《盲人取物》。

　　活動反思

　　本次活動在設計思路上考慮到幼兒生活既是學習、學習既是生活的特點，認識黑夜來開展活動。在設計活動形式時，我力求在避免活動枯燥化的前提下，以幼兒的生活經(jīng)驗為主體，自始至終貫穿游戲，以游戲讓幼兒從生活中多方面來理解黑夜的'時間概念。孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了，他們對黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣，由此，他們將會對慢慢地轉(zhuǎn)變對黑夜的看法，發(fā)現(xiàn)黑夜中隱藏的美。他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美，想要去追尋甜美的夢，去體驗閉上眼睛之后的黑暗世界，感悟助人為樂的真諦，繼而產(chǎn)生了繼續(xù)去探索黑夜的愿望。

　　不足之處：

　　有些環(huán)節(jié)組織過程中，沒有兼顧到全體幼兒。