不一樣的你我他說課稿

2024-08-02 說課稿

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的不一樣的你我他說課稿，歡迎大家分享。

　　不一樣的你我他說課稿 1

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版品德與社會三年級下冊第二單元《我們共歡樂》里第一課《不一樣的你我他》

　　二、教學(xué)班級：

　　三、教學(xué)時數(shù)：

　　四、課型：

　　綜合型

　　五、教學(xué)設(shè)計的理念或思路

　　1. 從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看，三年級學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。

　　2. 本單元根據(jù)三年級兒童的特點(diǎn)，旨在使兒童通過換位思考，理解他人的情感和想法。

　　六、學(xué)情分析

　　三年級孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識，開始渴望成長，而加上社會一些獨(dú)生子女的問題，不太懂得與人很好的相處，不懂得尊重，因此有必要對他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個人都是不同的，都有優(yōu)缺點(diǎn)，是一起組成了美麗的校園。

　　七、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解自己的特點(diǎn)，意識到每個人各有不同。

　　2.能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。

　　3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。

　　八、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會與人和睦相處

　　九、教學(xué)方法：

　　討論法，問答法

　　十、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 彩筆，畫紙

　　2. 可以分類的東西。例如鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小盒子

　　十一、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，老師今天帶來了兩片很漂亮的葉子，同學(xué)們仔細(xì)看看這兩片葉子是否相同呢？（教師出示兩片相似的葉子）。

　　生：……

　　師：這兩片樹葉雖然很相似，但是它們是不相同的。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。樹葉是這樣，那么人呢？同學(xué)們可以以我們身邊的同學(xué)朋友為例，思考這個問題？

　　生：……

　　師：我們每一個人都是不一樣的，各有特色，今天我們就來學(xué)習(xí)《不一樣的你我他》（教師書寫課題）。

　�。ǘ┰诨顒又辛私庾约号c別人的不同

　　活動一：我的自畫像

　　1、課前活動

　�。�1）每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。

　�。�2）教師觀察學(xué)生的活動情況。

　�。�3）學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。

　　2、活動中：

　　（1）老師進(jìn)行自畫像陳列。

　　（2）學(xué)生猜猜畫的是誰？（教師可以在每張自畫像前放一張紙條，學(xué)生將答案寫在紙上）。

　�。�3）謎底揭曉。（每個學(xué)生看過“自畫像”后，教師公布答案，并引導(dǎo)學(xué)生討論下列問題）。

　　活動后：

　　討論：

　�。�1）從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡單還是容易？

　�。�2）哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？

　�。�3）你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？

　�。�4）能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？

　　思考：自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？

　　班里的同學(xué)有沒有完全一樣的或完全不一樣的?

　　小結(jié)：班里的同學(xué)沒有完全一樣或不一樣的，都有一些相似的地方，每個同學(xué)也都有自己的有點(diǎn)也不足，同學(xué)們可以相互幫助，學(xué)習(xí)別人好的一面。

　　活動二：我們的想法一樣嗎？

　　實(shí)驗(yàn)1.我們畫得一樣嗎？

　�。�1）請同學(xué)們看23頁的圖，發(fā)揮想象，把畫兒畫完（這時播放著輕松的音樂）。

　　（2）學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。

　　（3）思考：“大家同在圓上作畫，為什么畫得不一樣？”

　�。�4）學(xué)生回答討論。

　�。�5）小結(jié)：每個人的想法是不一樣的，對同一件事的印象想法也就不同，正如“一個讀者中就有一千個哈姆雷特。”

　　實(shí)驗(yàn)2.我們分的方法一樣嗎？

　　（1）教師將自己事先準(zhǔn)備好的東西拿出來，讓同學(xué)們按照自己的想

　　法分類（如按照質(zhì)地分、按照色彩分、按照形狀分、按照用途分）

　　物品有：鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小盒子

　�。�2）思考：為什么同學(xué)們會有不同的分類方法

　　小討論

　　根據(jù)班里的實(shí)際情況討論，你有沒有和大家的想法不一樣的時候呢？當(dāng)和別人想法不一樣時，你該怎么做呢？

　　總結(jié)：不同的人對同一事物會有不同的想法和表達(dá)，所以，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。

　　活動三：我們共同來作畫

　　1. 教師給每小組一張大畫紙，畫紙上畫有很多沒有顏色的小花。學(xué)生每組完成這張畫。

　　2. 每個同學(xué)在畫上分別涂上一種自己喜歡的顏色，最后，畫出一束色彩斑斕的花。

　　3. 教師指引學(xué)生思考：“為什么會有色彩豐富的花。”“如果大家都喜歡用一種顏色，畫出的花束會怎樣？”

　　4. 總結(jié)：如果只有一種顏色的花，那么會沒有那么漂亮。不同的喜好，不同的選擇就有了色彩豐富的花。在自然里，色彩豐富，綠色的樹，藍(lán)色的天，白色的云，有紅、黃、白、紫??的花朵，各種事物各有不同等等。生活中，有了這些差距就更美。同學(xué)們，你們都是獨(dú)立的，你們每一位同學(xué)就像剛才畫的每一朵花，因?yàn)椴煌纳识宀拾邤蹋嗉壱蚰銈兌利悺?/p>

　　活動四：我們班里的驕傲

　　1. 填樹葉

　　(1).教師出示一張壁報，上面畫一棵只有樹干而沒有樹葉的大樹，教師發(fā)給每個同學(xué)一片樹葉，讓學(xué)生在紙樹葉上寫上自己或同學(xué)的一條或兩條突出的優(yōu)點(diǎn)，寫完后貼在這張壁報上。

　�。�2）學(xué)生介紹自己貼上的內(nèi)容。

　�。�3）思考：為什么光禿禿的大樹，會變得如此繁茂。

　�。�4）同學(xué)發(fā)言談想法。

　�。�5）小結(jié)：就是因?yàn)橥瑢W(xué)們的.努力，用自己的言行，自己的優(yōu)點(diǎn)才使原來光禿禿的樹干很茂盛。有每一位同學(xué)的功勞。我們都可以通過繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)讓這棵樹更加繁茂，為集體做自己可以做的。也正是每一個的獨(dú)特性，才有了豐富多彩的校園生活。尋找自己的閃光燈，了解自己與他人，讓這些不同把集體裝點(diǎn)的更加漂亮。

　�。ㄔO(shè)計理念：通過作畫這種兒童喜歡的活動，提高孩子們的學(xué)習(xí)

　　興趣，讓孩子在快樂的活動中進(jìn)一步認(rèn)識到：人們的內(nèi)心想法，興趣等方面也是各不相同的。通過討論攻破難點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識到要理解尊重別人）。

　　2．夸一夸

　　我們想想上學(xué)以來本班開展的活動，獲得的獎勵，想想當(dāng)時情景，感受擁有不同特點(diǎn)的同學(xué)在班級中發(fā)揮的作用。

　�。ㄔO(shè)計理念：從孩子們的實(shí)際出發(fā)，從他們熟悉的身邊的人和事說起，引起孩子們學(xué)習(xí)的興趣，通過對這些人和事的了解，感受到大家的各不相同給生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。）

　　十二、板書設(shè)計

　　十三、教學(xué)反思

　　不一樣的你我他說課稿 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

　　逐步理解每一個人都是特別的；發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，以自己的特點(diǎn)為榮；逐步養(yǎng)成分享與合作的習(xí)慣。

　　【能力與方法目標(biāo)】

　　能夠接受自己的與眾不同，包容別人的不同；學(xué)會分享與合作。

　　【知識目標(biāo)】

　　知道每個人都有自己的特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　知道每個人都有自己的特點(diǎn)，接受自己的不同

　　【難點(diǎn)】

　　理解別人的不同；學(xué)會分享與合作

　　三、教學(xué)方法

　　游戲法、活動法

　　四、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

　　運(yùn)用“大風(fēng)吹”的游戲進(jìn)行導(dǎo)入。教師說大風(fēng)吹，小朋友們問“吹什么”，教師說“吹短發(fā)”，短頭發(fā)的同學(xué)就請站起來。運(yùn)用這個游戲進(jìn)行導(dǎo)入不僅能夠抓住小朋友的注意力，一起他們的興趣，還能幫助他們理解每個人都有自己的特點(diǎn)。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1、每個人都有自己的特點(diǎn)

　　活動一：自畫像

　　教師：小朋友們，我們每個人都有自己的特點(diǎn)。你了解自己嗎？你喜歡什么？你最擅長什么？你的性格是什么樣的？讓我們按照教材上第22頁的.圖片給自己畫個自畫像吧。

　　畫完之后可以讓學(xué)生展示一下自己的自畫像，說一說自己喜歡什么、擅長什么、性格怎樣。通過這樣的畫一畫、說一說，引導(dǎo)學(xué)生初步感知每個人都是不一樣的。

　　活動二：畫一畫

　�。榱诉M(jìn)一步加深小朋友們對每個人都是不一樣的認(rèn)識，設(shè)計如下活動）

　　利用PPT展示一幅圓的簡筆畫，讓小朋友們發(fā)揮想象，把他們聯(lián)想到的生活中的圖形畫在紙上。畫完之后讓小朋友在全班進(jìn)行交流分享。每個小朋友畫了不同的圖像，有畫氣球的，有畫皮球的，有畫笑臉的等等。

　　接下來引導(dǎo)同學(xué)們思考一個問題：為什么同一個圓，到了我們每個人手里，變成了不同的圖形？

　　通過引導(dǎo)使孩子們明白“每個人的想法不一樣，所以畫出了不同的圖形”。

　　最后可以讓小朋友們分成小組，討論：我們除了長相不一樣，想法不一樣外，還有什么不一樣。小組討論完后，進(jìn)行全班交流分享。

　　2、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩

　　上課之前給每個小組發(fā)一張白紙，紙上有一束沒有染色的花，讓小朋友們小組合作，用自己喜歡的顏色給這束花染色。染完色后小組代表上臺展示。

　　教師通過三個問題引導(dǎo)小朋友們得出不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩。

　�。�1）首先問小朋友看到了什么？

　�。�2）這朵五顏六色的花是怎么得來的？

　�。�3）為什么會比平�？吹降母S富多彩？

　　同學(xué)們合作、思考、討論。

　　教師總結(jié)：小朋友們看到了五顏六色的花朵，平時看到的花大多只有一種顏色，但是這朵花有很多顏色，因?yàn)槊總€人都有不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的圖畫。合作給我們的生活帶來了豐富多彩。

　　3、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)

　　過渡：同學(xué)們通過上面的活動可以理解自己和別人的不同，也知道了不同的人一起合作給生活帶來了豐富多彩。接下來可以引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。

　　教師：小朋友們，我們每個人都有自己的特點(diǎn)，現(xiàn)在，我們就一起來說一說我們班里其他同學(xué)的特點(diǎn)。

　　A同學(xué)非常喜歡小動物，每天都給樓下的流浪狗找吃的。她是一個非常有愛心的同學(xué)！

　　B同學(xué)喜歡跑步，可以代表班集體參加比賽。他非常有責(zé)任心！

　　C同學(xué)很喜歡讀書，可以給大家講故事，她希望自己講的故事能帶給大家快樂。

　　D同學(xué)非常喜歡畫畫，可以給大家畫像。

　　最后教師進(jìn)行總結(jié)：小朋友們，我們每個人都有自己的特點(diǎn)，也都有自己的閃光點(diǎn)，我們應(yīng)該接受自己的不同，包容別人的不同，不一樣的你我他，我們一起攜手才能創(chuàng)造美好的未來。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　讓小朋友們跟著音樂一起唱《最好的未來》，在歌聲中結(jié)束這堂課。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　課下和自己的同學(xué)互相說一下彼此的特點(diǎn)和閃光點(diǎn)，再一次感受大家的不同，學(xué)會接受自己的不同，包容別人的不同。

　　五、板書設(shè)計

　　不一樣的你我他

　　一、每個人都有自己的特點(diǎn)

　　二、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩

　　三、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)

　　不一樣的你我他說課稿 3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　您們好！

　　今天，我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)教科書《品德與社會》三年級下冊第二單元中的第一課：不一樣的你我他。

　　本單元的教學(xué)體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點(diǎn)，要了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，樹立自信心。知道人各有所長，學(xué)會欣賞和尊重別人。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就是正確認(rèn)識自己與他人不一樣。學(xué)生在認(rèn)識、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上做的互相尊重。因此，本課在本單元的教學(xué)中占有非常重要的地位。

　　本課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、了解自己的特點(diǎn)，意識到每個人各有不同；

　　2、能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

　　3、觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此驕傲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)各自的閃光點(diǎn)，感受班級生活的豐富多彩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會理解、尊重別人的想法和選擇。

　　教學(xué)方法：根據(jù)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)科設(shè)立的研究主題，本課采用活動化教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中，在參與活動中，提高道德認(rèn)識。課堂上我采用自主交流、合作探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)過程：

　　首先，通過提問，直接導(dǎo)入活動，這為學(xué)生接下來的活動中學(xué)會觀察他人奠定基礎(chǔ)。

　　其次，通過學(xué)生與學(xué)生相貌的對比，使學(xué)生認(rèn)識到人與人之間存在著外貿(mào)的'差異。又通過讓學(xué)生圍繞圓作畫的游戲，使學(xué)生觀察到：不同的人對同一件事有不同的想法和表達(dá)。由此，引發(fā)學(xué)生意識到，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個人對同一件事的想法和選擇也會不一樣。為進(jìn)一步打開學(xué)生的想象空間，我讓學(xué)生交流匯報課前收集到的有關(guān)自然界中和人們生活中的各種差異。

　　最后，引導(dǎo)兒童走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說一說本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級所帶來的豐富多彩的生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。

　　以上是我對本節(jié)課的設(shè)計，如有不足請領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。

　　不一樣的你我他說課稿 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。

　　2、學(xué)會理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。

　　二、課程標(biāo)準(zhǔn)

　　本課的編寫依據(jù)是《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》“我們的學(xué)校生活”中的第4條“體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往。”通過“找找我們的‘不同’”“與‘不同’友好相處”“‘不同’讓生活更精彩”三個板塊的教學(xué)內(nèi)容，從接納、欣賞“不同”的角度，引導(dǎo)學(xué)生理解、尊重同學(xué)，學(xué)會和同學(xué)友好相處。

　　三、學(xué)情分析

　　三年級的學(xué)生可能會了解他人的觀點(diǎn)，但對他人和自己迥然不同的觀點(diǎn)，心理上仍然會感到難以理解和接受。而且，現(xiàn)在的孩子由于家長的溺愛、同伴的缺失，有時并不會理解、寬容別人。因此，要實(shí)現(xiàn)自我成長，學(xué)會與他人和諧相處，認(rèn)識到人與人之間的不同，理解這種不同的合理性和重要性，是兒童成長的重要一課。同時兒童的同伴交往需求還是較為明顯的，他們渴望結(jié)交朋友，但也經(jīng)常為結(jié)交朋友而煩惱，他們需要掌握一定的同伴交往技能，不僅想交朋友，而且會交朋友，能夠真正做到與“不同”友好相處，體驗(yàn)“不同”帶來的快樂和精彩。

　　四、教材分析

　　《不一樣的你我他》一課由三個板塊組成。第一個板塊的話題是“找找我們的‘不同’”，以“比一比”的活動引入，讓學(xué)生認(rèn)識到人與人之間就像同一棵樹上的樹葉一樣，外表各不相同。接著是“找不同”和“展開想象”兩個活動，讓學(xué)生通過參與和體驗(yàn)，認(rèn)識到人與人之間除了外表不同以外，愛好、性格、想法都可能各不相同。第二個板塊的話題是“與‘不同’友好相處”，目的是讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)會與“不同”的人交往很重要，從思想上解決交往中的“小疙瘩”，從行動上掌握人際交往的技巧，真正學(xué)會平等待人，與“不同”的同學(xué)友好相處。第三個板塊的話題是“‘不同’讓生活更精彩”，通過讓學(xué)生尋找生活中各種“不同”和諧相處的現(xiàn)象，真正理解“不同”對于生活的重要意義。

　　五、課時安排：

　　兩課時

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：認(rèn)識到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。

　　活動一：小小樹葉各不同

　　1、導(dǎo)語：同學(xué)們，課前老師請同學(xué)們收集一片樹葉，你們帶來了嗎？

　　2、出示任務(wù)：

　�。�1）請舉起來看一看，比一比，你們手中的葉子一樣嗎？

　�。�2）學(xué)生四人一小組，比一比，說一說你們的樹葉各有什么特點(diǎn)。

　�。�3）小組匯報交流：你們手中的樹葉各有什么特點(diǎn)？

　　3、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從大小、形狀、顏色、脈絡(luò)等不同角度進(jìn)行比較。

　　4、出示任務(wù)：這兒有同一棵樹上的兩片葉子，比一比，它們一樣嗎？有什么不同？

　　5、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，找出不同。

　　6、小結(jié)：（PPT）是的，即使同一棵樹上的樹葉，也不完全相同。

　　活動二：與眾不同你我他

　　環(huán)節(jié)一：我們個個不一樣

　　1、導(dǎo)語：我們找不到兩片一模一樣的樹葉，我們能找到兩個一模一樣的人嗎？

　　2、出示任務(wù)：請看大屏幕，這是我們班級同學(xué)的合影，誰能在照片中一眼找到自己嗎？你能找到你的同桌嗎？為什么你能一樣找到自己和同桌？

　　3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由發(fā)言，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生找出外貌、興趣、愛好等方面不同之處。

　　4、出示任務(wù)：

　　（1）小游戲：找不同。請兩位看起來長得很像的同學(xué)上來，大家仔細(xì)觀察一下，找一找他們的不同之處。請臺上的兩位同學(xué)自己說說，他倆最大的不同在哪兒。

　　（2）學(xué)生說一說自己和別人最大的不同在哪兒。

　　5、小結(jié)：看來，我們每個人都有不同的長相、愛好和個性，我們每個人都是獨(dú)一無二的。

　　環(huán)節(jié)二：小小圓圈變變變

　　1、導(dǎo)語：大家看，書上有一幅沒有畫完的畫，只有一個圓，看到這個圓，你們會把它想象成什么？學(xué)生交流。

　　2、出示任務(wù)：請把你的想象用水彩筆畫出來。

　　3、反饋指導(dǎo)：展示學(xué)生作品，匯報交流，你畫的是什么？

　　4、出示任務(wù)：為什么在同樣的圓上畫畫，會畫出這么多不同的圖案呢？

　　5、小結(jié)：正因?yàn)槊總€人有喜好不同，想法不同，面對一個圓，才有了多彩的圖畫。

　　6、出示任務(wù)：世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的人。我們的生活中還有哪些不同的事物呢？

　　7、反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，展示生活中的各種不同。

　　活動三：“不同”創(chuàng)造精彩

　　環(huán)節(jié)一：

　　1、導(dǎo)語：生活中充滿了各種不同，這些不同和諧相處時，是怎樣的情景呢？

　　2、出示任務(wù)：（播放中西樂器合奏曲）讓我們來靜靜地欣賞一段音樂。

　　3、反饋指導(dǎo)：欣賞了這段音樂，你想說什么？大家注意看這一段音樂是用哪些樂器合奏的？如果這首茉莉花只用一種樂器來演奏，你覺得會怎么樣？

　　4、小結(jié)：不同的樂器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂�！安煌眲�(chuàng)造了精彩

　　環(huán)節(jié)二：

　　1、導(dǎo)語：生活中，“不同”無處不在。

　　2、出示任務(wù)：（出示奧運(yùn)會開幕式視頻）這是2008年奧運(yùn)會開幕式的視頻，你發(fā)現(xiàn)“不同”又創(chuàng)造了哪些精彩？（不同的運(yùn)動員、演出節(jié)目、焰火……）

　　3、反饋指導(dǎo)：如果奧運(yùn)會只有一個或者幾個國家來比賽，你覺得會怎么樣？

　　4、出示任務(wù)：在我們的生活中，充滿了各種不同，你還發(fā)現(xiàn)哪些“不同”給我們的生活帶來了精彩？請同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)在四人小組里互相說一說。

　　5、反饋指導(dǎo)：

　�。�1）學(xué)生自由發(fā)言，師引導(dǎo)匯報交流各種“不同”帶來的精彩。

　�。�2）播放微課《“不同”帶來的精彩》。

　　6、小結(jié)：我們喜歡這充滿不同的世界，因?yàn)椴煌覀兊纳罡迂S富、精彩。

　　環(huán)節(jié)三：

　　1、導(dǎo)語：在我們小小的教室里、校園中，也有許多“不同”創(chuàng)造的精彩。

　　2、出示任務(wù)：

　�。�1）找一找：黑板報中哪些“不同”創(chuàng)造的精彩？

　　（2）找一找，我們?nèi)嗤瑢W(xué)還用自己的“不同”，為班級、為校園、為我們的生活，帶來了哪些精彩呢？

　　3、反饋指導(dǎo)：全班匯報交流，師引導(dǎo)從班級布置、文體活動等方面說一說。

　　4、出示任務(wù)：同學(xué)們，你們愿意根據(jù)自己的特點(diǎn)和特長，為班級，為校園、為社會創(chuàng)造出更多“不同”的精彩嗎？請把你的愿望寫在“小星星”上。

　　5、反饋指導(dǎo)：學(xué)生寫一寫，寫好之后依次板貼上自己的小星星，讓它在天空中亮起來，讓夜空更精彩。

　　6、總結(jié)：同學(xué)們，正因?yàn)橛辛瞬灰粯拥哪阄宜�，星空才會如此閃亮耀眼！生活因“不同”而精彩，世界因“不同”而美麗。我們每天都要與不同的人相處，與“不同”和諧相處，有很多小秘訣，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：學(xué)會理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。

　　活動一：學(xué)會與“不同”相處

　　1、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們一起來玩?zhèn)€游戲《你來比劃，我來猜》。

　　2、出示任務(wù)：請兩個同學(xué)上來玩一玩。交流：你最想誰和你一起玩這個游戲？為什么？

　　3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由發(fā)言，師引導(dǎo)歸納我們都喜歡和自己情投意合、合作默契的人交朋友，一起玩，這是人之常情。

　　4、出示任務(wù)：

　�。�1）讓我們來聽一聽周同同的心里話。播放《周同同的日記》，學(xué)生聽錄音，想一想：周同同能找到好朋友嗎？為什么？

　�。�2）如果我們只和情投意合的人交朋友，結(jié)果會怎么樣呢？

　　5、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由交流意見，允許有不同意見。

　　6、小結(jié)：我們能找到與自己興趣相投的人做朋友，找到完全相同的人不太可能。我們要學(xué)會和“不同”的人相處。

　　活動二：解開心中的`“小疙瘩”

　　1、導(dǎo)語：生活中有許多和我們不同的人。

　　2、出示任務(wù)：你在生活中遇到過和你“不同”的人嗎？你愿意和他交朋友嗎？

　　3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生分享交流自己感受。

　　4、出示任務(wù)：讓我們來開故事會，講一講自己和“不同”的人相處的故事。

　　5、反饋指導(dǎo)：學(xué)生講述和自己的“不同”的人相處的經(jīng)歷。

　　6、出示任務(wù)：有些同學(xué)不太愿意和“不同”的人相處，和他們在一起時，心里會有一些小疙瘩，讓我們來看一看。

　�。�1）演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小東。學(xué)生觀看交流：你想對明明說什么？

　　（2）辯一辯：聽一聽小麗對陳燕的評價，你是“急性子”還是“慢性子”？你認(rèn)為“急性子”和“慢性子”能在一起做朋友嗎？

　�。�3）說一說：聽一聽小亮對李雨的評價，你贊同他的看法嗎？說說你的理由。

　　7、反饋指導(dǎo)：師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，交流解開“小疙瘩”的方法。

　　8、小結(jié)：如果心中有“小疙瘩”，要學(xué)會換個思路想一想。

　　活動三：不同觀點(diǎn)大碰撞

　　1、導(dǎo)語：面對同一個問題，大家常常會有不同的想法，我們一起來看一個小故事吧！

　　2、出示任務(wù)：（播放班級小故事）看一看，因?yàn)橛型瑢W(xué)亂扔紙屑，這個班沒有被評上文明之星。對于這件事，班上的小朋友看法一致嗎？他們是怎么想的？學(xué)生自由發(fā)言。

　　3、出示任務(wù)：

　�。�1）如果咱們班也有這樣的情況，你有什么和他們不一樣的想法嗎？

　�。�2）咱們班有四五十個同學(xué)，對于同一件事，大家常常會有不同的觀點(diǎn)和想法，應(yīng)該怎么辦呢？

　　4、反饋指導(dǎo)：師鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流自己的想法。

　　5、小結(jié)：想法不同是正常的，我們要尊重別人不一樣的想法。只要我們一起動腦筋想辦法，互相商量，找出共同點(diǎn)，保留不同點(diǎn)，一樣可以把事情做好。

　　活動四：與“不同”相處有秘訣

　　1、導(dǎo)語：世界上沒有兩個完全相同的人，當(dāng)我們遇到和自己的興趣愛好、想法觀點(diǎn)都不相同的人，你能和他們友好相處嗎？

　　2、出示任務(wù)：自由選擇一個角色，和同桌演一演：你們怎樣友好相處？

　�。�1）一個力氣大，一個力氣小

　　（2）一個外向活潑，愛說話；一個安靜內(nèi)向，沉默少語

　�。�3）一個喜歡打乒乓球，一個喜歡踢足球

　　3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生上臺表演，師注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與“不同”的人相處。

　　4、出示任務(wù)：和自己“不同”的人相處，你還有什么小妙招？

　　5、反饋指導(dǎo)：師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，歸納與人相處的好經(jīng)驗(yàn)。

　　6、總結(jié)：我們每個人都是不同的，當(dāng)我們學(xué)會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。我們每個人如果都能發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處，我們的生活就會更加豐富、更加精彩。

　　不一樣的你我他說課稿 5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版品德與社會三年級下冊第二單元《我們共歡樂》里第一課《不一樣的你我他》

　　教學(xué)設(shè)計的理念或思路

　　1、從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看，三年級學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。

　　2、本單元根據(jù)三年級兒童的特點(diǎn)，旨在使兒童通過換位思考，理解他人的情感和想法。

　　3、從學(xué)生的真實(shí)世界入手，激發(fā)學(xué)生的真實(shí)情感，品味真實(shí)感受。

　　學(xué)情分析

　　三年級孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識，讓學(xué)生認(rèn)識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個人都是不同的，都有優(yōu)缺點(diǎn)，是一起組成了美麗的校園。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解自己的特點(diǎn)，意識到每個人各有不同。

　　2、能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。

　　3、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會與人和睦相處

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、生：彩筆，鉛筆，自畫像等

　　2、師：小星星卡片，面具，課件等

　　教學(xué)過程：

　　一、感知差異，鋪墊差異基調(diào)

　　1．揭示課題

　　我和他一樣嗎？和你一樣嗎？看來你我他都不一樣，今天，我們就來學(xué)習(xí)，不一樣的你我他。

　　2．情境激趣

　　你們看，這三個小朋友，也長得不一樣，他們每天一起學(xué)習(xí)，一起玩游戲，非�？旎睢？墒怯幸惶�，女巫突然降臨到了他們身邊，對他們施了魔法，讓他們的樣子完全一樣。他們非常痛苦，因?yàn)闆]有人可以分清他們了。你們愿意幫助他們嗎？女巫說，要解救他們，就必須出色完成五個任務(wù)。同學(xué)們對自己有信心嗎？

　　3．任務(wù)一：聽一聽

　�。�1）請認(rèn)真聽三組聲音，全部播放完畢后，把名字按順序?qū)懴聛怼?/p>

　　（2）從這個任務(wù)中，你感受到了什么？

　　4、任務(wù)二：猜一猜

　�。�1）請認(rèn)真觀察同學(xué)的自畫像，猜一猜“我”是誰，并說一說理由。

　�。�2）從同學(xué)們的自畫像中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（3）師總結(jié)

　　[意圖：這里的聽一聽，猜一猜的兩個任務(wù)，是從真實(shí)存在的事物入手，對差異進(jìn)行感知，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅實(shí)的鋪墊。]

　　二、發(fā)掘差異，達(dá)成差異共識

　　1．任務(wù)三：夸一夸

　　說一說自己身上的特點(diǎn)，夸一夸同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)。

　�。�1）說自己

　�。�2）夸同學(xué)

　�。�3）比較不同

　　2．評出班級里的小明星

　　同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)這么多，讓我們來評出自己心目中的小明星吧。

　　[意圖：盡管孩子們“朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂”，但很少有孩子相互贊美。所以，此時孩子們都能極為樂于接受老師提出的.這頗具趣味性的建議，從中感受人與人之間的不同，抒發(fā)心中的真實(shí)情感，為達(dá)成差異共識提供了感性認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點(diǎn)給班級帶來引以自豪的人和事，這不只是談差異，也升華了同學(xué)間差異存在的再認(rèn)知，更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認(rèn)識。]

　　三、禮贊差異，領(lǐng)略差異風(fēng)采

　　1．任務(wù)四：畫一畫

　　同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的聲音、長相、優(yōu)點(diǎn)各自差異。（板書：優(yōu)點(diǎn)）現(xiàn)在通過小組的力量來完成第四個任務(wù)。

　　（1）活動準(zhǔn)備

　　給每個小組分發(fā)一個面具，一盒水彩筆，一支鉛筆。

　�。�2）活動要求

　　小組合作，5分鐘內(nèi)給面具畫上精美的圖案，音樂停，畫筆止。

　　（3）作品展示

　�。�4）談感想：當(dāng)別人的想法和我們不一樣時，怎么辦？

　　2、任務(wù)五：演一演

　　每個人都有自己的特長，請你展示出自己與眾不同的一面吧。

　�。�1）才藝展示

　　（2）用掌聲禮贊差異

　�。�3）看了同學(xué)們的精彩表演，你覺得我們的班級是個怎樣的集體？

　　3、總結(jié)

　　因?yàn)槟銈兂錾赝瓿闪巳蝿?wù)，所以三個小朋友被解救出來了，他們非常感謝你們。老師也非常感謝你們，是你們的不一樣，讓我們的班級體如此精彩。當(dāng)然，在你們身上還有許多不一樣，讓我們尊重每一個人的不一樣，去創(chuàng)造更多的精彩吧！

　　不一樣的你我他說課稿 6

　　我執(zhí)教的《不一樣的你我他》是人民教育出版社出版的《品德與社會》三年級下冊第二單元中的第一課。

　　本單元的單元目標(biāo)是：

　　1.能說出自己的特點(diǎn)，比較與他人的不同。

　　2.由于每個人的特點(diǎn)，才使班級生活豐富多彩。

　　3.嘗試從不同的角度觀察問題，懂得在與同學(xué)交往中要學(xué)會理解、尊重，平等相處。本單元體現(xiàn)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點(diǎn)是：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，學(xué)會欣賞和尊重別人。

　　本節(jié)課我擬訂了3個教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解自己的特點(diǎn)，意識到每個人各不相同。

　　2.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

　　3.能夠認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，學(xué)會理解、尊重別人的想法和選擇。這節(jié)課我用兩課時完成教學(xué)，我教學(xué)的第一課時完成的是前面兩個教學(xué)目標(biāo)。

　　為了體現(xiàn)新課程理念，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的回歸。我設(shè)計這節(jié)課的思路是：

　　1.采用活動化教學(xué)。讓學(xué)生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認(rèn)知，通過活動化教學(xué)力求改變過去我講你聽的方式。

　　2. 我在活動化教學(xué)中，注意了活動的層次性、目標(biāo)性。我設(shè)計了三個活動：第一個活動是“猜猜他（她）是誰？”，通過每個學(xué)生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，并通過與他人比較，初步意識人與人存在著差異。第二個活動是“我們一起來作畫”，通過大家在圓上作畫，讓學(xué)生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想象。第三個活動是“找找班里的多彩小星星”，圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，讓學(xué)生想一想、說一說，班里有哪些“多彩的小星星”，讓學(xué)生意識到：正因?yàn)槊總€同學(xué)的不同，我們的班級生活才會豐富多彩。這三個活動的設(shè)計都是有目的的，三個活動貫穿著邏輯性，可以說是逐步提升。

　　3．我力求不去“教教材”，而是“用教材教”。所以我對教科書進(jìn)行了調(diào)整，覺得好用的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的范例、話題就保留，有的地方作了刪減。

　�。�1）我采用的是移位教學(xué)的'方式，因?yàn)槲沂呛⒆觽兊摹靶隆崩蠋�，我把自己作為了課程資源，開課前，用“你們發(fā)現(xiàn)我和你們班主任老師有什么不一樣？”來直接導(dǎo)入活動，給孩子一種新奇的感受。

　　（2）我還注意充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為課程資源。讓學(xué)生交流自己調(diào)查的生活中人與人有哪些不一樣？拓展了學(xué)生的思維。又如：讓學(xué)生圍繞自己的學(xué)校生活，回憶上學(xué)以來，班上有哪些多彩的小星星。這些話題應(yīng)該都是孩子們經(jīng)歷過、熟悉的事情，通過孩子們自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，努力調(diào)動孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，這樣兒童在課堂上發(fā)揮的作用就很大。我覺得，這是我在教學(xué)這節(jié)課中自己的最大收獲。

　　（3）努力地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　首先，關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)：設(shè)計的游戲活動學(xué)生就很喜歡，并能在活動過程中發(fā)揮學(xué)生自主意識和創(chuàng)造才能，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。例如：學(xué)生在課前調(diào)查人與人之間有哪些不一樣？在課堂上，學(xué)生向大家介紹了自己的調(diào)查結(jié)果。

　　其次，關(guān)注學(xué)生交往狀態(tài)：在教學(xué)中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。例如：在"猜猜他是誰"的游戲中，各小組長帶領(lǐng)同學(xué)們一起來猜是誰的自畫像，通過大家的商量，選出一張最具特色的自畫像，并推薦代表向大家進(jìn)行介紹。在合作學(xué)習(xí)的過程中，小組內(nèi)的同學(xué)要把許多張自畫像進(jìn)行篩選，并民主推薦小組代表進(jìn)行介紹，這樣的學(xué)習(xí)就比個體學(xué)習(xí)好得多。

　　新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強(qiáng)調(diào)師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對學(xué)生生成的問題。我想，我會在今后的實(shí)踐中不斷的探索！

　　不一樣的你我他說課稿 7

　　一、課程背景與教材分析

　　尊敬的評委老師、各位同仁，大家好！今天，我將為大家說課的內(nèi)容是《不一樣的你我他》，這節(jié)課選自小學(xué)道德與法治課程中的“我與他人”單元。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都是獨(dú)一無二的個體，理解并尊重人與人之間的差異，培養(yǎng)學(xué)生在多元社會中和諧共處的能力。

　　《不一樣的你我他》一課，通過豐富的活動和案例，讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的特點(diǎn)、興趣、能力和夢想，這些不同構(gòu)成了世界的多彩與美麗。本課不僅強(qiáng)調(diào)了個體差異的重要性，還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人的長處，理解并包容他人的不同，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　小學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段，他們開始意識到自我與他人的區(qū)別，但往往難以全面、客觀地認(rèn)識自己和他人的特點(diǎn)。同時，面對班級中形形色色的同學(xué)，他們可能會因?yàn)椴町惗a(chǎn)生好奇、不解甚至沖突。因此，本課的教學(xué)尤為重要，它有助于學(xué)生樹立正確的自我認(rèn)知，培養(yǎng)尊重差異、理解包容的良好品質(zhì)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：學(xué)生能夠列舉自己和他人的不同特點(diǎn)，理解個體差異的存在。

　　過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)會欣賞他人的長處，理解并尊重差異。

　　情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)同感和對他人的尊重感，形成積極向上、和諧共處的人生態(tài)度。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都是獨(dú)一無二的，理解并尊重人與人之間的差異。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人長處、包容他人不同的能力，將這一認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

　　五、教學(xué)方法與手段

　　情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的`情境，讓學(xué)生在具體情境中感受和理解個體差異。

　　討論交流法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，促進(jìn)思維碰撞。

　　角色扮演法：通過角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同角色的感受和需要，增進(jìn)對他人的理解和尊重。

　　多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。