作為一名教職工，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的漁家傲.秋思說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位評委老師：
你們好！我今天說的課題是《漁家傲.秋思》，下面我從五個方面說這堂課的設(shè)計：
一、說教材：
人教版初中語文第五冊第六單元第25課《詞五首》之《漁家傲。秋思》，本單元是文言文單元，要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上積累文言實詞、虛詞等，并背誦。
本課的教學(xué)目標是：
1、知識與技能積累文學(xué)常識，了解豪放派的的詩風(fēng)，訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，通過反復(fù)朗讀體會情感。
2、過程與方法通過反復(fù)朗讀，學(xué)會通過描寫、想象、感悟古代詩詞的意境。
3、情感態(tài)度與價值觀領(lǐng)會作品的思想內(nèi)涵，把握作者思想之情以及對朝廷腐朽、軟弱，不重邊功的憤懣不平，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。這三個教學(xué)目標的設(shè)置符合學(xué)生的認知規(guī)律。根據(jù)本單元的教學(xué)目標，并結(jié)合學(xué)生實際，確定本節(jié)課的教學(xué)重點是：品味該詞的節(jié)奏美、語言美、意境美。理解詞中蘊含的`情感。教學(xué)難點是掌握鑒賞法，提高學(xué)生對詞的感悟、鑒賞能力。
二、說教法
根據(jù)新課程標準的要求，再結(jié)合本篇詞的實際特點，確定本節(jié)課的教學(xué)方法：
1、情景設(shè)置法——激發(fā)感情，引起興趣。
2、誦讀法——熟悉內(nèi)容，感受情感
3、提問法————逐步引導(dǎo)，逐漸深入
4、點撥法———展開聯(lián)想，拓展思路
5、合作探究法——合作探究，共同解決
三、說學(xué)生
通過七、八年級的學(xué)習(xí)和積累，九年級的學(xué)生已經(jīng)打好了學(xué)詞的基礎(chǔ)，對詞的內(nèi)容也有了獨立感悟的能力，因此在教授的過程中，我采用的最基本的方法是點撥法，充分的將課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
四、說教學(xué)過程
為了完成教學(xué)目標，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準備按以下六個環(huán)節(jié)展開。
1、賞。播放激昂豪壯和婉轉(zhuǎn)陰柔，不同風(fēng)格的兩首古典音樂。我設(shè)計的導(dǎo)語是（你能用合適的詞形容它們的風(fēng)格嗎？并板書課題）
2、讀。所謂書讀百遍，其義自現(xiàn)，因此在環(huán)節(jié)二中我通過范讀、學(xué)生個別讀、全班理解性的齊讀等方式初步感知詞意、詞情。
3、品。同學(xué)們看看詞的上、下闕主要運用什么表達方式？寫了哪些景（渲染了怎樣的氣氛）抒了什么情？上闋的寫景和下闋的抒情之間有什么關(guān)系？逐步引導(dǎo)得出本詞的主旨（表達了作者思念家鄉(xiāng)、思念親人，壯志難酬，并委婉的表達了作者對朝廷腐朽、軟弱和不重視邊功的憤懣不平。）
4、讀（品味該詞的節(jié)奏美、語言美、意境美）體味作者的感情。
5、背誦
6、作業(yè)
五、說板書設(shè)計
好的板書設(shè)計會給學(xué)生直觀的感受，我設(shè)計的板書會讓學(xué)生對詞的內(nèi)容及情感有清晰直觀的感受，便于學(xué)生理解和記憶，理清詞的脈絡(luò)。以上，我從說教材、說教法、說學(xué)生、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計五個方面對本課進行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。
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