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大獅子和小老鼠

2021-11-07 說課稿

  一、教材簡(jiǎn)解:

  幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班語言《大獅子和小老鼠》是一篇故事。故事中的大獅子和小老鼠是兩個(gè)截然不同的動(dòng)物形象,一個(gè)龐大威猛、一個(gè)弱小機(jī)靈,一大一小、一強(qiáng)一弱,正好形成一個(gè)鮮明的對(duì)比。本次講述活動(dòng)主要體現(xiàn)了以大幫小、以小幫大的主題思想,深刻地隱藏了互助、合作的教育寓意。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察畫面,根據(jù)角色表情、動(dòng)作,想象他們的內(nèi)心活動(dòng)及語言,理解故事內(nèi)容。

  2.樂意用肢體動(dòng)作初步的表演不同形態(tài)的大獅子,有一定的表演興趣。

  3.能說出大獅子和小老鼠的不同本領(lǐng),了解故事的寓意,感受朋友間相互幫助的美好感情。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):通過故事知道小也有小的用處,懂得伙伴之間互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助是一件快樂的事情。

  活動(dòng)難點(diǎn):是讓幼兒理解大獅子和小老鼠神態(tài)和語氣發(fā)生變化的原因,在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出大獅子和小老鼠在不同場(chǎng)景所表現(xiàn)出的不一樣的神態(tài)和語氣。

  四、活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:

  語言活動(dòng)《大獅子和小老鼠》中的兩個(gè)角色具有童話色彩,是深受幼兒喜愛,由于二個(gè)動(dòng)物之間有著鮮明的對(duì)比(一大一。┘案挥兴囆g(shù)性的故事結(jié)尾(小老鼠幫了大獅子的忙),因此這樣的角色和故事情節(jié)易引發(fā)幼兒的好奇心和興趣;顒(dòng)中借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,放大圖片;同時(shí)運(yùn)用了雙向提問的方法,讓幼兒在看看想想、講講、問問中有淺入深地理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)含的意義,提高幼兒思維的深刻性,調(diào)動(dòng)幼兒語言、思維的積極性,提高幼兒主動(dòng)參與語言活動(dòng)的能力。

  五、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

  故事《大獅子和小老鼠》情節(jié)簡(jiǎn)單,故事中大獅子的兇猛和小老鼠的機(jī)靈深得幼兒的喜愛,他們很喜歡這個(gè)故事,也樂于模仿,還經(jīng)常會(huì)在做游戲的時(shí)候表演這個(gè)故事。但在表演的過程中,幼兒不能很好地將大獅子開始時(shí)的兇猛、驕傲、害怕,以及后來高興、友善等情緒變化表現(xiàn)出來。因此我們?cè)噲D通過集體教學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步幫助幼兒理解大獅子和小老鼠神態(tài)和語氣的變化及其變化的原因:通過表演的方式表達(dá)大獅子和小老鼠的神態(tài)和語氣的變化,并與同伴進(jìn)行分角色表演,在互動(dòng)中提高幼兒的表現(xiàn)能力。

  六、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  語言導(dǎo)入:秋天的草地可美啦,把森林里的動(dòng)物也吸引來了。今天我還帶來了兩位朋友,是誰呢?(大獅子和小老鼠)(播放第一張PPT。)請(qǐng)小朋友想象一下,如果大獅子和小老鼠在一起會(huì)發(fā)生什么事情?結(jié)果它們會(huì)不會(huì)成為好朋友?

  教師:對(duì)了,還記得我們聽過一個(gè)跟它們有關(guān)的故事嗎?故事的名字叫什么?

  (播放第二張PPT。)

  《大獅子和小老鼠》(出示課題)

  1.教師引導(dǎo)提問:

 。1)瞧是誰在大草地上睡覺?

  (2)現(xiàn)在的大獅子看上去怎么樣?

 。3)出示小老鼠,它也來到了大草地上。它會(huì)做出什么事情?

  猜測(cè):看到睡覺的大獅子,小老鼠會(huì)怎么樣?故事里有一只怎樣的大獅子?

  我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

  2.播放故事內(nèi)容。

  (二)、傾聽故事,模仿表演

  1.教師:聽清楚了嗎?大獅子什么時(shí)候很兇猛?

  教師引導(dǎo)提問:

 。1)教師:大獅子被小老鼠吵醒后,他會(huì)怎么樣?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒來模仿兇猛的大獅子)

 。2)這時(shí)候小老鼠會(huì)怎么樣呢?你從哪里看出來的?

 。3)我們來學(xué)一學(xué)小老鼠,它是怎么對(duì)大獅子說的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒來模仿膽小害怕的小老鼠)

  小結(jié):被小老鼠從美夢(mèng)中驚醒的大獅子是如此的可怕,兇猛極了。

  (播放PPT)

  2.教師:我們一起來學(xué)做兇猛的.樣子。

  3.教師;小老鼠面對(duì)兇猛的大獅子又會(huì)怎么做?

  4.教師:小老鼠苦苦哀求著大獅子,說有一天會(huì)幫助大獅子的,大獅子是怎樣說的?它說了那句話?大獅子說這句話的時(shí)候口氣是怎樣的?

  5.教師:驕傲的樣子是怎樣的?(播放PPT)可以怎樣表示驕傲的樣子呢?我來做做看,你們覺得像不像,如果做得好,你們給我鼓鼓掌。

  (教師示范,幼兒模仿。)

  a.傲慢的大獅子

  引導(dǎo)提問:生氣的大獅子聽了小老鼠的話會(huì)怎么說?為什么他會(huì)覺得小老鼠的話很可笑?

  小結(jié):對(duì)!自認(rèn)為了不起的大獅子覺得小老鼠說出來的話太可笑了,他怎么會(huì)有需要老鼠幫助的時(shí)候。

  b、害怕的大獅子

 。1)教師設(shè)置懸念:過了幾天,小老鼠又到草地上來玩,忽然,聽到大獅子的叫喊聲,它想:可能是大獅子遇到危險(xiǎn)了,我得去看一看,到底大獅子遇到什么危險(xiǎn)了?(播放PPT)

  (2)教師提問:

 、、小老鼠看見什么了?是誰把大獅子網(wǎng)住的?

 、、大獅子的心情怎樣?你們有害怕的時(shí)候嗎?害怕的表情是怎么樣的?它會(huì)對(duì)小老鼠說什么?

 、邸⑿±鲜笫窃鯓影参康拇螵{子?

 、、聽了小老鼠的話,大獅子的心情怎樣?小老鼠到底怎樣幫助的大獅子?

  c、高興的大獅子

  教師:最后,大獅子得救了,它有什么變化? (播放PPT)

  引導(dǎo)提問:得到了小老鼠的幫助,大獅子變得怎么樣了呢?他會(huì)怎么說的呢?

  小結(jié):獅子終于在小老鼠的幫助下得救了,大獅子說:“謝謝你,小老鼠。我這么小,我能幫你的忙,你也能幫我的忙,我們做個(gè)好朋友吧。”從此以后,大獅子和小老鼠成為了一對(duì)好朋友。原來在這個(gè)故事中大獅子有兇猛的時(shí)候,有驕傲的時(shí)候,當(dāng)?shù)暨M(jìn)陷阱又那么害怕、著急,大獅子的神態(tài)、表情、口氣隨著故事情節(jié)的變化而變化著。(播放PPT)

 。ㄈ、教師引發(fā)思考

  教師:大獅子和小老鼠在力量、大小方面相差這么大,小老鼠竟然能救了大獅子,這說明一個(gè)這么道理?

  原來,大的能幫小的,小的也能幫大的,只要互相幫助,就能成為好朋友。

 。ㄋ模、再完整的聽一遍,讓幼兒感受一下故事內(nèi)容。

  (五)、學(xué)習(xí)有表情地講述故事

  1設(shè)問:你喜歡誰?(分別站在兩邊)讓我們來學(xué)講這個(gè)有趣的故事。引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的特征、心理活動(dòng)的特點(diǎn)有表情地進(jìn)行角色對(duì)話。

  2、幼兒選擇自己喜歡扮演的角色裝扮好。

  3、和幼兒一起來表演故事

  (六)、延伸游戲“找朋友”

  “故事中的大獅子和小老鼠互相幫助成了好朋友,小朋友也有自己的好朋友,現(xiàn)在讓我們隨著優(yōu)美的音樂去找你的好朋友吧!”(全體幼兒圍成圓圈)

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