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動物歌說課稿

2021-11-02 說課稿

  作為一位杰出的教職工,往往需要進行說課稿編寫工作,認真擬定說課稿,那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的動物歌說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  一、說教材

  教材分析:《動物歌》是一年級校本第五單元的內(nèi)容。本單元以“綜合兒歌”為主題展開,包括節(jié)奏性兒歌、表演性兒歌、游戲性兒歌等,目的是讓學生在精選的幾種兒歌形式下,了解土家兒歌,更加喜歡和熱愛兒歌。

  情感態(tài)度與價值觀:1、通過學兒歌,悟出愛護動物的道理。2、體驗兒歌帶來的快樂。

  教學重難點:1、能學兒歌,編兒歌,悟出愛護小動物的道理。2、會自編自演兒歌。

  二、說學生:

  本節(jié)課的教學對象是小學一年級的小學生,聽、說、讀、寫、畫,各方面水平有限,眾所周知,一年級的教學是整個初級階段啟蒙教育,雖然孩子們的'學習積極性很高,但是自控力很差。因此,教師在教學中盡量采用表演為主、小組比賽等多樣式的學習方法,積極調(diào)動其學習積極性。此外,多給學生一些鼓勵與表揚,讓他們更加自信、大膽的投入到兒歌學習中。

  三、說教學法:

  1、說教學設計

  本首《動物歌》兒歌主要是讓學生通過對動物體態(tài)樣子去認識了解他們,從而懂得動物是人類的好朋友,我們應該愛護他們的道理。通過課前兒歌溫習激起孩子們學習的欲望。在師生互動、生生互動中,進一步熟悉兒歌。

  2、說教學方法

  本課題設計的基本理念:以兒歌韻味為核心,興趣愛好為動力,面向全體學生,通過課程實踐活動,體驗兒歌魅力。主要采用的教學方法是:

 。1)討論法:教師提出問題后,讓孩子們在輕松自由的氣氛下討論,說出自己的觀察,培養(yǎng)語言表達能力;

 。2)教師指導法:讓學生自主學習,在疑難處教師指點與指導;

  (3)情境教學法:教師根據(jù)教學內(nèi)容,創(chuàng)設富有兒童生活的情趣場景,讓學生在愉悅中學習兒歌;

  (4)以身示范法:在教學中,教師自身示范,讓學生在模仿中學習;

 。5)角色表演法:根據(jù)兒歌內(nèi)容,在表演中學習。

  3、說學法

  我將以學生為主體,以兒歌韻味為核心,以學生的興趣愛好出發(fā),運用聽、看、想、動、等多種形式和手段,在教師的引導下,讓學生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受兒歌的樂趣。

  四、說教學流程

  1、兒歌導入激發(fā)興趣首先教師和孩子們一起回憶學過的校本兒歌《我要回家去上學》、《弟弟不能撈》、《推磨謠》等兒歌,溫故所學,及時進入學習狀態(tài)。點一名同學上臺表演一篇所學內(nèi)容,吸引學生眼球,樹立他們的學習信心。

  2、讀兒歌明道理請同學們自由讀兒歌,注意把字音讀準,句子讀通順。

 。1)指明讀兒歌,教師適時指導。

  (2)換種方式讀兒歌,同學老師一起做。教師示范一邊拍手,一邊讀,學生齊讀。

 。3)說說讀完兒歌后,你想到了什么。(老師希望大家能夠成為一名愛護小動物的好同學。)

  3、學兒歌演兒歌這首動物兒歌很有趣,大家把對小動物的喜愛都表現(xiàn)出來!盡情的表演吧!

  4、課外延伸讓孩子們發(fā)現(xiàn),小動物的尾巴和耳朵都很有特點,根據(jù)這些特點編幾句《問答歌》。同桌合作編問答歌,學生匯報。

  5、課堂小結 兒歌伴隨著我們的童年,讓我們的頭腦充滿智慧,讓我們的生活充滿歡樂。最后,讓我們用開心的表情、快樂的心情齊誦《動物歌》結束今天的學習吧!

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