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大班音樂(lè)欣賞:果樹(shù)找醫(yī)生

2021-08-31 說(shuō)課稿

  音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。我們選擇《啄木鳥(niǎo)》這是一首意大利民歌音樂(lè),讓幼兒感受和欣賞音樂(lè),激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

  教案目的:

  1、根據(jù)故事情節(jié)分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和強(qiáng)音

  2、用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲不同的音樂(lè)形象

  3、激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

  教案準(zhǔn)備:

  1、歌曲《啄木鳥(niǎo)》

  2、故事《果樹(shù)找醫(yī)生》

  3、節(jié)奏圖譜一幅

  教案過(guò)程:

  1、故事導(dǎo)入。

  老師:果園里的果樹(shù)病了,樹(shù)葉發(fā)黃,一點(diǎn)精神也沒(méi)有。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給果樹(shù)治病呢?

  幼兒討論回答。

  老師:你們猜猜發(fā)生了什么事?

  啄木鳥(niǎo)醫(yī)生經(jīng)過(guò)檢查,發(fā)現(xiàn)蘋果樹(shù)得了很重的病。

  創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境就需要老師多提開(kāi)放性的問(wèn)題,盡量一問(wèn)多答,充分挖掘幼兒的思維能力。在這個(gè)問(wèn)題里,答案并不重要。重要的是一個(gè)為什么會(huì)讓他們積極地去思考的可能性,并能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答問(wèn)題。也許孩子會(huì)說(shuō):請(qǐng)猴子來(lái);也許會(huì)說(shuō)請(qǐng)小兔來(lái);也許會(huì)說(shuō)請(qǐng)啄木鳥(niǎo)來(lái)給大樹(shù)治病……一百個(gè)孩子就有一百個(gè)答案,只要孩子愿意動(dòng)腦筋,愿意大膽地說(shuō)出自己的想法,我想這就是我要求達(dá)到的目的。

  2、音樂(lè)欣賞

  1)幼兒欣賞音樂(lè)后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了音樂(lè)后想到了什么?主要講了一件什么事?

  教師鼓勵(lì)幼兒完整的表達(dá),并給予積極的肯定。

  2)請(qǐng)孩子們把自己想法用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  目的是培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)、模仿和想象能力,幫助孩子對(duì)音樂(lè)的理解

  3、分段欣賞音樂(lè)

  1)第一段,四句

  教師:聽(tīng)了這首音樂(lè),你心里有什么感覺(jué)?啄木鳥(niǎo)醫(yī)生來(lái)了首先要做什么事情?

  幼兒:啄木鳥(niǎo)在為果樹(shù)檢查身體

  教師:有什么好的辦法可以讓啄木鳥(niǎo)為蘋果樹(shù)仔細(xì)的檢查出是哪生了病?

  總結(jié):每個(gè)孩子都是獨(dú)立的.個(gè)體,他們的思維方式都有所不同,回答不可能千篇一律。如何提升幼兒的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得更有意義,那就需要老師不僅要博學(xué)多才,還要靈活機(jī)智了。教育幼兒要富有愛(ài)心,并鼓勵(lì)他們向啄木鳥(niǎo)學(xué)習(xí),并引導(dǎo)孩子模仿啄木鳥(niǎo)為果樹(shù)檢查身體。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察和處理問(wèn)題的方法。

  2)第二段,第1、2、3句中每句三個(gè)跳音,第4句一個(gè)跳音,表示啄木鳥(niǎo)在捉蟲。

  出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出跳音。

  3)欣賞第三段

  幼兒對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們用不同的形式表示強(qiáng)音。引導(dǎo)孩子找準(zhǔn)強(qiáng)音,鼓勵(lì)幼兒有不同的動(dòng)作來(lái)表示強(qiáng)音。

  4、欣賞完整的音樂(lè)

  引導(dǎo)幼兒了解歌曲的性質(zhì)了。認(rèn)識(shí)樂(lè)曲結(jié)構(gòu),音樂(lè)和故事一樣

  5、表演

  幼兒分角色進(jìn)行表演,如:四個(gè)幼兒演果樹(shù),一個(gè)幼兒演啄木鳥(niǎo)。

  老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力;鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

  6、用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏

  組織幼兒進(jìn)行演奏。如用碰鈴演奏第一段,響板演奏第二段,鈴鼓搖奏演奏第三段的基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒現(xiàn)有打擊樂(lè)器的條件,看指揮變化演奏方法,累加樂(lè)器種類,逐步豐富演奏效果。

  教案總結(jié):

  本次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)多種感官渠道,運(yùn)用多媒體和情境表演的手段,充分讓幼兒感受和欣賞音樂(lè),激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

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