作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的七年級(jí)《西風(fēng)的話》說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)《西風(fēng)的話》說(shuō)課稿1
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景;在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教育他們熱愛(ài)生活，珍惜時(shí)間。
2、通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)家黃自通過(guò)歌曲所表現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。
教學(xué)難點(diǎn)：
在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
二、檢查復(fù)習(xí)：
1、請(qǐng)同學(xué)回答，do=F調(diào)的do在五線譜的什么位置?此調(diào)哪個(gè)音發(fā)生了變化?位置在哪?
2、集體視唱《西風(fēng)的話》的曲譜。
三、歌曲學(xué)唱、處理：
1、同學(xué)們，今天我們的老朋友來(lái)了，我們上節(jié)課對(duì)出了他的暗號(hào)。這節(jié)課，他有話要對(duì)我們講，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、聽(tīng)錄音范唱。(是誰(shuí)呀?他的話講了什么?從他的話你知道了是那么?)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)?聽(tīng)了以后有什么感受?
3、有感情的讀詞。集體跟琴練唱。
4、秋天的到來(lái)你有什么感受?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去演唱來(lái)體現(xiàn)歌曲中的秋意呢?(練唱)注意：要字正腔圓。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。 在教師指導(dǎo)下練唱。
四、欣賞：抗敵歌
1、下面老師再為大家介紹一位朋友，這位朋友是老前輩。他就是音樂(lè)家黃自。教師介紹黃自：(書(shū)上介紹;教師再補(bǔ)充一部分) 下面我們就來(lái)欣賞黃自作曲的一首歌曲《抗敵歌》。
教師介紹《抗敵歌》創(chuàng)作背景：
2、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了以后對(duì)這首歌曲有什么感受?你認(rèn)為這首歌曲的情緒是怎樣的?
3、分兩段細(xì)聽(tīng)，注意聽(tīng)這兩段音樂(lè)不同的寫(xiě)作方法。
4、復(fù)聽(tīng)全曲。在歌曲中下課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：西風(fēng)的話 旋律上下起伏 流暢 情緒平和 力度變化不大
七年級(jí)《西風(fēng)的話》說(shuō)課稿2
教學(xué)內(nèi)容：
教唱合唱歌曲《西風(fēng)的話》
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)唱《西風(fēng)的'話》，學(xué)習(xí)用自然舒展的聲音歌唱秋天的美景，并了解我國(guó)著名的音樂(lè)教育家——黃自，并能從他的作品中獲得美的享受。
二、初步了解合唱，感受合唱的魅力。
三、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》，能用優(yōu)美連貫的聲音歌唱秋天的美景。教育學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、能夠準(zhǔn)確地視唱旋律譜，唱準(zhǔn)五、七度的大跳音程和附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。
二、演唱歌曲時(shí)，學(xué)生運(yùn)用不同音色表示西風(fēng)的話不同形象和性格。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)方法：
聽(tīng)唱法、示范法、練習(xí)法等。
教具安排：
多媒體電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、導(dǎo)入
1、一些秋日景色的圖片展示。
設(shè)問(wèn)：
(1)、并思考秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)?
(2)、是誰(shuí)給我們帶來(lái)這樣的美景?
學(xué)生回答：“西風(fēng)”。
2、模仿風(fēng)吹，做發(fā)聲練習(xí)。
三、新課學(xué)習(xí)
1、初聽(tīng)音樂(lè)，教師設(shè)問(wèn)：
歌曲演唱情緒、速度及力度?
2、再聽(tīng)范唱，掌握歌曲意思。
(1)作者借“西風(fēng)”的“嘴”向我們表達(dá)了什么?
(2)介紹作者黃自。
3、學(xué)唱《西風(fēng)的話》
(1 )學(xué)歌詞：老師輕輕地彈奏歌曲的優(yōu)美旋律，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，將學(xué)生帶入歌詞描繪的美麗意境中。(“襖”“高”“蓬”“紅”的咬字一定要飽滿準(zhǔn)確。)
(2 )學(xué)節(jié)奏:聽(tīng)?zhēng)煼冻�。同位討論，這首歌曲節(jié)拍是多少拍?運(yùn)用了什 么節(jié)奏型?
教師簡(jiǎn)單分析歌曲：這首歌為4/4拍，大調(diào)式，一段體。由四個(gè)樂(lè)句組成，這四個(gè)樂(lè)句都采用了相同的節(jié)奏：
XX X X ︱X — X — ︱
XX X X ︱X— — 0 ︱
但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對(duì)比。旋律流暢，在上下流動(dòng)的級(jí)進(jìn)中插入音程大跳，變化有致，力度運(yùn)用細(xì)膩恰當(dāng)，使歌曲具有豐富的
表現(xiàn)力。由于使用擬人化的手法，將“西風(fēng)”作為第一人稱(chēng)“我”，“你們”代表“孩子”，唱起來(lái)倍感親切。
(3 )學(xué)旋律：
a.老師彈奏旋律，學(xué)生先用字母“u”進(jìn)行模仿跟唱。
b.老師彈奏旋律,學(xué)唱唱名。
c.教師范唱，教唱。講解“5-4- ”的長(zhǎng)音處理，一詞多音，七度大跳音程的正確演唱方式和四分休止符。
(4)處理歌曲：
A.給學(xué)生講解歌曲中的力度記號(hào)、速度記號(hào)等標(biāo)記。
b.怎么樣才能唱出歌曲的意境?
c.分組表現(xiàn)，互相評(píng)價(jià)、改正。
d.師生合作。和同學(xué)共同完成歌曲處理。
四、知識(shí)拓展
(1)初步認(rèn)識(shí)合唱，體驗(yàn)合唱的魅力。
(2)思考在歌曲《西風(fēng)的話》中值得我們思考的人生哲理。
五、課堂小結(jié)
年年歲歲，多情的西風(fēng)去了又來(lái)，來(lái)了又去，它在提醒我們一定要珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活。黃自老師通過(guò)歌曲來(lái)表現(xiàn)了深秋深邃悠遠(yuǎn)，余味無(wú)窮甚至帶點(diǎn)淡淡憂傷的意境。讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課。
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