作為一名教學(xué)工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的信息技術(shù)說課稿8篇，歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)說課稿 篇1
一、說教材：
我說課的題目是《信息與信息技術(shù)》，它是省編高一《信息技術(shù)》教材，第一章，第一、二節(jié)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要講了信息、信息處理過程；認識計算機及因特網(wǎng)的作用。本節(jié)課內(nèi)容理論知識比較強，知識點比較多，內(nèi)容較散，看似簡單，每一部分只是點到為止，目的是讓學(xué)生對信息與信息技術(shù)有一點了解，使用學(xué)生認識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。由于教材已使作用多年，有些新內(nèi)容沒有，所以上課時，要注意擴展。
二、說教學(xué)目標
�。薄⒅R目標：
�、拧⒗斫庑畔⒌暮x。
�、啤⒄莆招畔⑻幚磉^程。
�、�、掌握計算機的基本結(jié)構(gòu)及計算機系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識。
�、�、知道計算機和網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會中的地位、作用和對人類社會進步的影響。
�、伞^(qū)分信息和信息載體。
�。�、能力目標：
�、�、通過對“信息”概念的理解及對“計算機和網(wǎng)絡(luò)的認識”，培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力，學(xué)會思考。
⑵、通過觀察計算機，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思考問題的能力。
�、�、通過學(xué)習(xí)信息處理過程知識，培養(yǎng)學(xué)生對信息及獲取、分析、處理、傳遞和應(yīng)用信息的意識。
�。场⑶楦心繕耍�
通過學(xué)生上網(wǎng)，小組合作，互幫互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團體合作，互相幫助的精神，及動手能力。培養(yǎng)學(xué)生探索新知識的興趣。從而進一步培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
�。�、體驗?zāi)繕耍?/p>
讓學(xué)生上網(wǎng)看一看，網(wǎng)絡(luò)上到底有些什么，對我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁粗匾浴?/p>
三、說教學(xué)重、難點及突破方法
1、重點：信息的處理過程，信息技術(shù)的基本概念，計算機系統(tǒng)及工作原理，因特網(wǎng)的地位與作用。
2、難點：對“信息”及“計算機工作原理”的理解，因特網(wǎng)的作用。
3、突破方法：師生討論，上機操作。
四、說學(xué)生
我校是省級示范中學(xué)，每年面向全縣招生，高一新生的來源有兩大塊，一塊是農(nóng)村初級中學(xué)，另一塊是縣城初級中學(xué)，來自縣城中學(xué)的學(xué)生，對計算機并不陌生，在小學(xué)和初中階段都學(xué)過一些，對計算機有了一定認識，而來自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，由于受教學(xué)條件的限制，家庭環(huán)境，升學(xué)壓力的影響，對計算機了解真是太少了，甚至有的學(xué)生從沒見過真正的計算機，這是我親耳聽學(xué)生說的，并且其它老師也聽學(xué)生這樣說過。記得上第一節(jié)課時，我曾粗略統(tǒng)計過，每班有三分之一的學(xué)生以前學(xué)過電腦，有三分之一的學(xué)生多少接觸過電腦，還有三分之一學(xué)生沒有接觸過電腦。但所有的學(xué)生對《信息技術(shù)》這門課都感興趣，課前早早到機房門口等候，課下仍是遲遲不愿離去。課外活動如果機房向?qū)W生開放，總是座無虛席，堂堂爆滿。
五、說教法
對理論知識，通常的教法是教師講學(xué)生聽，然后再做練習(xí)達到鞏固的目的。對這部分內(nèi)容教師如果不考慮學(xué)生情況，一直講下去，基礎(chǔ)好學(xué)生覺得沒意思不愿聽，基礎(chǔ)差的學(xué)生又覺得聽不懂，怎樣使每一位學(xué)生都能對這節(jié)課感興趣，怎樣調(diào)動他們積極參與課堂教學(xué)，是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的一個難點。我在教學(xué)中是這樣安排的。
1、第一節(jié)課就安排學(xué)生到機房上，滿足一部分學(xué)生沒見過電腦的好奇心�？s短了他們與計算機之間的距離。
2、用前言的第一句話導(dǎo)入新課，提出本節(jié)的教學(xué)大任務(wù)和小任務(wù)。體現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動法。
3、接下來讓學(xué)生帶著問題看書，找出本節(jié)課的知識點及課本中沒有新內(nèi)容，可培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和探究問題的能力。
4、教師就每一個知識點提出一個問題，讓學(xué)生討論、分析與思考，師生再共同歸納總結(jié)。這樣各種情況的學(xué)生都會積極參與課堂的教學(xué)中，發(fā)揮各自的長處。
5、最后還有時間讓學(xué)生上網(wǎng)。教師點撥，小組協(xié)作完成上網(wǎng)，瀏覽信息，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
六、說教學(xué)準備：
良好的開始是成功的一半，第一課上的如何，將直接影響著學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，所以在上第一節(jié)課時，教師要做好充分準備、備好課，做好課件。還要整理好機房，確保網(wǎng)絡(luò)暢通。課前還要向?qū)W生講清到機房上課應(yīng)注意的有關(guān)事項。還要學(xué)生知道信息技術(shù)這門課程的性質(zhì)，學(xué)年結(jié)束要參加省會考，從思想上搞高對這門課的認識。
七、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課：
從教材前言的第一句話“人類社會已進入信息時代，日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著周圍的世界，并影響著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。信息技術(shù)已經(jīng)成為21世紀人人都必須掌握的基本技能�！敝�，提出什么是“信息”和“信息技術(shù)”呢？點出本節(jié)課教學(xué)大任務(wù)“信息與信息技術(shù)”，這部分內(nèi)容包括“信息概念及信息處理過程，計算機的組成和工作原理，因特網(wǎng)的地位與作用（具體小任務(wù)）。
�。ǘ�、讓學(xué)生帶著下列問題看書：（用課件展示問題）
1、除課本提到“信息”外？你還能舉出一些實例了嗎？
2、信息是以什么方式被人感覺到？信息的載體有哪些？
3、請你描述高一招生的情況？
4、信息一般存儲在什么地方？舉出事例。
5、信息的傳遞方式有哪些？
6、什么是信息技術(shù)？它的核心是什么？
7、觀察學(xué)生計算機，看它是由哪幾個部分組成的？在其它地方你還見到什么？
8、信息在計算機中的流程是怎樣的？
9、你能說出計算機有哪些作用？
10、除課本提到因特網(wǎng)的功能外，你還能舉出其它的嗎？
（三）、分組討論上述各個問題
課件展示部分結(jié)果
�。ㄋ模⒔M織學(xué)生上網(wǎng)，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在這個過程中，教師只要稍微提一下開機，及怎樣上網(wǎng)，瀏覽信息的操作步驟，讓學(xué)生自己動手操作。沒有上過機的學(xué)生，可能心理有一點負擔(dān)，這時教師要鼓勵他們大膽操作，同時請有基礎(chǔ)的同學(xué)幫助，當好老師的小助手，對于這部分的學(xué)生，教師也應(yīng)該及時給予表揚，使他們更自覺的，更主動的去幫助別人，從中體會“助人為樂”一詞的真正含義。
在輔導(dǎo)學(xué)生的上機同時，教師也要做一個有心人，留意哪些學(xué)生學(xué)的好，哪些學(xué)生的只知道一點，哪些學(xué)生沒學(xué)過，做到心中在數(shù)，為以后分層教學(xué)開展打下基礎(chǔ)。
�。ㄎ澹�、說小結(jié)
小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識，并對學(xué)生上機操作情況給予肯定，順便提一下學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法是勤動腦、多實踐、善應(yīng)用。教師再次鼓勵學(xué)生，相信通過師生共同努力一定能把信息技術(shù)這門課程學(xué)好.
信息技術(shù)說課稿 篇2
一、 說教材
�。ㄒ唬�、地位、作用和特點
本課是海南出版社的海南省中小學(xué)信息技術(shù)七年級下冊第二章第一節(jié)，內(nèi)容是電子表格的特點及應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)word軟件和powerpoint軟件辦公軟件的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)學(xué)習(xí)的電子表格軟件。教材是先從日常生活中的電子表格的應(yīng)用舉例，到介紹電子表格處理軟件，再結(jié)合word文檔處理軟件與excel電子表格處理軟進行對比，總結(jié)出電子表格特點。本課體現(xiàn)了從生活到計算機知識與技能，從計算機知識到實際應(yīng)用的理念。本節(jié)課有一定的理論知識，但教學(xué)時結(jié)合學(xué)生啟動Excel軟件、打開Excel表格工作表以及進行簡單的數(shù)據(jù)編輯等操作任務(wù)，從生活和實際實踐中更好地了解電子表格特點，為學(xué)生后面繼續(xù)使用電子表格軟件的解決實際問題打下良好的基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)目標
根據(jù)新課程標準的要求、教材特點、學(xué)生的心理、智力發(fā)展水平及知識經(jīng)驗和情感需求，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標為：
（1）知識與技能目標
1、知道電子表格在生活、工作中的一些應(yīng)用
2、學(xué)會啟動Excel軟件和打開Excel表格文件
3、了解電子表格的特點
4、比較word表格和excel表格在內(nèi)容、排版、編輯等方面的異同
（2）過程與方法目標
1、通過師生的交流和討論， 知道電子表格在生活、工作中的一些應(yīng)用和處理電表格所用的軟件
2、通過學(xué)生初步嘗試，初步了解電子表格的特點。
3、通過操作任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會比較word表格和excel表格在內(nèi)容、排版、編輯等方面的異同
（3）情感、態(tài)度與價值觀目標：
1、利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺，培養(yǎng)學(xué)生收集信息能力
2、通過學(xué)生交流和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，觀察能力。
（三）教學(xué)重、難點：
教學(xué)重點：電子表格的特點及應(yīng)用
教學(xué)難點：比較word表格和excel表格在內(nèi)容、排版
對于電子表格學(xué)生在學(xué)習(xí)Word軟件和powerpoint軟件時已經(jīng)初步接觸，并且在為后面Excel表格軟件的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。
二、說學(xué)情
本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)生對word軟件和powerpoint軟件的使用有一定的基礎(chǔ)，以及具有計算機的基本操作技能，對學(xué)習(xí)計算機知識有強烈的欲望，但由于家庭、環(huán)境等因素的影響，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。教學(xué)時可利用學(xué)生本身的資源，互助合作的原則開展活動。
三、教學(xué)與學(xué)法的設(shè)定
教學(xué)方法：
情景導(dǎo)學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、討論法
學(xué)法
情景導(dǎo)學(xué)法、自主探索法
四、說教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課——初步探索——初步嘗試——初步小結(jié)——深入探索——知識小結(jié)——知識拓展——總結(jié)反思——課后實踐
五、說教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（預(yù)設(shè)時間4分鐘）
使用“學(xué)生成績表”讓學(xué)生觀看師生交流，導(dǎo)入新課
�。ㄔO(shè)計意圖）用日常生活和學(xué)習(xí)中的實例引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望
探索新知：（預(yù)設(shè)時間28分鐘）
�。ㄒ唬┏醪教剿鳎夯顒尤蝿�(wù)一
提問：（1）、生活中常見哪個行業(yè)使用電子表格 ？
（2）、這些電子表格是使用什么計算機軟件處理的？
給出活動任務(wù)一：
1、電子表格的應(yīng)用舉例
2、電子表格處理軟件
先讓學(xué)生討論電子表格在生活、工作中的一些應(yīng)用，以及列舉電子表格的處理軟件
學(xué)生小組討論,先從學(xué)生熟悉的電子表格入手，可借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，進行舉例
設(shè)計意圖：先從學(xué)生熟悉的電子表格入手，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生初步領(lǐng)略計算機是生活、學(xué)習(xí)和工作的工具，知道電子表格在生活、工作中的一些應(yīng)用
�。ǘ┏醪絿L試：操作任務(wù)二：
1、啟動Excel軟件，并認識Excel工作表的組成
2、打開“學(xué)生成績表”Excel工作表，對數(shù)據(jù)進行編輯，熟悉電子表格的工作環(huán)境
讓學(xué)生輸入和修改數(shù)據(jù)，并認真觀察 Excel工作表
提問：電子表格有什么特點？
Excel工作表、討論，初步了解電子表格的特點，
預(yù)設(shè)答案：
1、 在空白的單元格中輸入數(shù)據(jù)時，使用回車鍵、方向鍵或單擊鼠標
2、 雙擊鼠標
讓學(xué)生保存文件 掌握好啟動Excel軟件的方法，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)，這點對學(xué)生是較簡單。
讓學(xué)生熟悉電子表格的工作環(huán)境，通過上機實踐，只是讓學(xué)生初步了解電子表格的特點，
（三）初步小結(jié)：電子表格的特點
結(jié)合學(xué)生的表格，教師進行引導(dǎo)總結(jié)：
EXCEL主要用于對數(shù)據(jù)的處理、統(tǒng)計分析與計算，排序和篩選，能繪制圖表，可以做到快速、準確、直觀
Excel具有良好的操作界面，操作簡單易行
設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點，但本課只能是通過師生共同交流合作，初步總結(jié)出電子表格的特點，為下幾節(jié)課學(xué)習(xí)Excel軟件作好輔墊作用。因為后面幾課中，學(xué)生通過大量的實踐及應(yīng)用中才能領(lǐng)會電子表格的特點。
�。ㄋ模┥钊胩剿鳎翰僮魅蝿�(wù)三：打開“個人簡歷”的Word文檔，比較word表格和excel表格在內(nèi)容、排版
學(xué)生實踐：操作任務(wù)四：打開“個人簡歷”的Word文檔，比較word表格和excel表格在內(nèi)容、排版
讓學(xué)生仔細觀察和小組討論
教學(xué)意圖：該環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學(xué)難點，通過學(xué)生上機實踐，學(xué)會比較word表格和excel表格在內(nèi)容、排版、編輯等方面的異同
學(xué)生認真觀察和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。
�。ㄎ澹┲R小結(jié)：比較word表格和Excel表格在內(nèi)容、排版、編輯方面的異同
預(yù)設(shè)問題：
學(xué)生對兩種表格的異同認識時，對于語言表達方面會有困難，教師加以引導(dǎo)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的實際適當引導(dǎo)。
學(xué)生認真觀察“學(xué)生成績表”Excel工作表，以及 “個人簡歷”的Word文檔，并且進行小組討論，
比較兩種表格中在內(nèi)容、排版、編輯方面的異同
設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學(xué)難點，通過學(xué)生上機實踐，以及師生的交流，教師的引導(dǎo)，總結(jié)出word表格和excel表格在內(nèi)容、排版、編輯等方面的異同
知識拓展（預(yù)設(shè)時間5分鐘）
通過Excel提供的模板，體驗電子表格的呈現(xiàn)形式和適用范圍
學(xué)生實踐：通過Excel提供的模板，
1、結(jié)合教材第24頁的內(nèi)容
2、讓一位學(xué)生展示操作過程
設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗電子表格的呈現(xiàn)形式和適用范圍，進一步了解電子表格的特點
總結(jié)反思共享收獲（預(yù)設(shè)時間3分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生交流個人的收獲
通過學(xué)生的交流，能夠及時反饋教師教學(xué)效果
課后實踐
1、開展“中學(xué)生消費調(diào)查”工作，并把所收集的數(shù)據(jù)，使用Excel電子表格處理軟件對數(shù)據(jù)進行處理和分析
3、使用Excel電子表格處理軟件對本“學(xué)期段考成績”進行統(tǒng)計和分析
設(shè)計意圖：學(xué)生課后的任務(wù)，讓知識應(yīng)用到實際生活中
六、說板書設(shè)計
�。ò鍟怯猛队罢故荆�
電子表格的特點及應(yīng)用
（一）、電子表格的應(yīng)用舉例
�。ǘ㈦娮颖砀裉幚碥浖�
�。ㄈ㈦娮颖砀竦奶攸c
信息技術(shù)說課稿 篇3
一、什么叫說課
說課，是指說課教師在自己認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，面對著同行，層次分明、條理清楚地說明本節(jié)課教什么、如何教，而且要精辟地揭示為什么這樣教。通俗的講就是要說清:教什么、怎么教、為什么這么教。“說課”以說為主，是教師對教案本身的分析和說明，是一種口頭敘述為主的教案分析。說課的內(nèi)容容量一般為一節(jié)課，時間15分鐘左右。
二、說課的內(nèi)容
說課的主要內(nèi)容有：教材分析、教學(xué)目標、重點和難點、教學(xué)方法、教學(xué)媒體的運用、教學(xué)過程、時間安排及說課小結(jié)等。整個說課過程要能展現(xiàn)教師備課的思維過程，要能充分體現(xiàn)出教師對大綱、教材、教法、學(xué)法、學(xué)生等方面的把握。
三、信息技術(shù)課說課的一般環(huán)節(jié)
(一)、說教材
1、說教材分析
教材分析主要分析本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位和作用； 分析本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)、特點及教者打算如何進行科學(xué)地處理；分析本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)過知識的內(nèi)在聯(lián)系。如：“資源管理器是Windows 98操作系統(tǒng)中最常用的工具程序之一，學(xué)習(xí)這一節(jié)，對于幫助學(xué)生了解Windows環(huán)境下資源管理器的表現(xiàn)形式，以及如何方便用戶使用和管理計算機的軟、硬件資源都具有重要作用�！� 只有確立了該課內(nèi)容的地位，才能確定教學(xué)目標，從而準確地確定該課的教學(xué)重點和教學(xué)難點。
2、說教學(xué)目標
說教學(xué)目標要根據(jù)學(xué)生特點，注重學(xué)生實際，所制定的目標要切合學(xué)生實際。教學(xué)目標主要包括知識目標、能力培養(yǎng)目標、思想教育目標。教師要說出通過本節(jié)課的教與學(xué)，學(xué)生要掌握哪些知識，哪些能力要在本節(jié)課上得到培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生的情感、道德等非智力因素怎樣培養(yǎng)。因為信息技術(shù)課程本來就是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，不僅要說如何使學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)能力方面的教學(xué)方法與措施，而且不能忽略對文明使用計算機及網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)倫理等方面的思想教育內(nèi)容。
3、說教材的重點和難點
教材的重點和難點。在教學(xué)知識系統(tǒng)中，有些內(nèi)容是關(guān)鍵性的最重要的中心內(nèi)容，對于鞏固舊知，學(xué)習(xí)新知起著決定性作用，這些內(nèi)容是教材的重點。難點是學(xué)生難以理解和領(lǐng)會的內(nèi)容。教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生的年齡特點、認識規(guī)律及學(xué)習(xí)水平來準確地確定難點，以便在教學(xué)中巧妙地分散難點，化難為易。
(二)、說教學(xué)方法
1.說教法運用
要說出該課的教學(xué)以哪種教法為主、哪種教法為輔，為什么要采用這些教法，采用這些教法的依據(jù)是什么。這就要求說課教師從學(xué)生的實際情況出發(fā)，根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點和當前素質(zhì)教育的要求，說清楚怎樣運用問題啟發(fā)、任務(wù)驅(qū)動、講練結(jié)合、分組合作、精講—演示、學(xué)生自主探究等多種教學(xué)方法，從而達到讓學(xué)生多動手、多思考、多實踐，使學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)的基本知識和技能。
2.說學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)法指導(dǎo)是信息技術(shù)學(xué)科教師需重視的說課內(nèi)容之一，因為信息技術(shù)學(xué)科知識的更新遠高于其他課程，如果學(xué)生不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后很難適應(yīng)這門學(xué)科的發(fā)展，因此說課教師要說出教學(xué)中如何努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，說出如何教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的一般方法，如何鼓勵學(xué)生多動手實踐、舉一反三，更好地運用學(xué)到的知識解決實際問題的過程。例如大家熟悉的“復(fù)制”操作，方法很多，什么菜單法、命令法等等，教師不可能一個一個具體介紹，只能根據(jù)學(xué)生的情況介紹一、二種，其他方法讓學(xué)生自己練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和“復(fù)制”相似的一些操作，總結(jié)方法。介紹完一種軟件，學(xué)生能自學(xué)其他的軟件。所謂“授之以魚”不如“授之以漁”就是這個道理。
(三)、說媒體的運用
計算機教育專家譚浩強老師曾說過這樣一句話：“如果誰有‘無機教學(xué)’法，我就會發(fā)現(xiàn)‘無水游泳’法！”，這充分說明了我們的信息技術(shù)課離不開計算機，離不開硬件的支撐。目前，很多學(xué)校還將機房的機器聯(lián)了局域網(wǎng)，安裝了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，使得我們的教學(xué)過程更加形象、直觀，師生的互動更趨于和諧。在軟件方面，很多教師備課時還精心準備了課件，或?qū)⒁恍┹^好的輔助教學(xué)軟件、學(xué)習(xí)軟件等充實到課堂，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)生接觸的面更廣。這些在說課時都要交待清楚，必要時要演示這些軟件。
(四)、說教學(xué)過程
說教學(xué)過程是說課的重頭戲。平時我們的教學(xué)過程一般遵循層次分明、循序漸進的原則，師生互動的脈絡(luò)也比較清晰。因此，說課時應(yīng)該將每個知識點、每個環(huán)節(jié)教些什么，怎樣教，為什么這樣教作簡明扼要的交待。
1.復(fù)習(xí)提問。在平時授課過程中，此環(huán)節(jié)的宗旨是：從復(fù)習(xí)鞏固、激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲出發(fā)，為自然引入新課作鋪墊。因此說課時教師要說清楚用什么樣的辦法進行復(fù)習(xí)提問，提問什么問題，所提問的問題與引入新課的關(guān)系怎樣，提問的問題能不能引起學(xué)生的共鳴。
2.引入新課。教師說出在自己提出問題、引出話題之后，如何面向全體學(xué)生，采用什么方法進行師生間的交流和反饋，從而使得學(xué)生總結(jié)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要達到的目標。如：資源管理器這一節(jié)有老師把資源管理器比作圖書館，學(xué)生是圖書管理員，那么你作為圖書管理員要做哪些工作呢？導(dǎo)入貼近生活，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，為后面的學(xué)習(xí)做好了準備，好的導(dǎo)入是一節(jié)課成功的一半。
3.探索新知識。在這個過程中，不需要教師具體的講概念、講操作，只要教師說出采用什么方法講授和為什么這么講。用什么方法突破重點、難點。
目前，很多教師在課堂教學(xué)中都注意到了學(xué)生的主體地位及作用，在傳授新知識時都習(xí)慣讓學(xué)生先動手實踐，然后由學(xué)生來說明、演示，最后再由教師來作補充講解和示范。那么我們教師在說課時就應(yīng)該說清楚如何啟發(fā)學(xué)生進行思考、動手，給學(xué)生多長的時間進行操作嘗試，對于學(xué)生嘗試中遇到的個別問題及共性問題如何給予糾正和反饋，如何組織學(xué)生進行嘗試后互相交流，如何控制好教師補充講解、演示的度，對于重點、難點內(nèi)容如何進行突破，采用的這種突破方法是否是最好等等。
4.課堂的鞏固練習(xí)。課堂的鞏固練習(xí)往往是一節(jié)課知識學(xué)生掌握程度的最好反饋。因此教師要說出設(shè)計了什么樣的練習(xí)讓學(xué)生操練，設(shè)計這些練習(xí)的依據(jù)是什么，它與教學(xué)目標之間的關(guān)系怎樣，它將對學(xué)生鞏固知識、遷移知識起到什么作用等等。
5.課堂總結(jié)。
教師要交待清楚采用什么辦法進行課堂總結(jié)，如何更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生暢所欲言，從而讓學(xué)生更加全面地理解和掌握知識點。
(五)、說時間安排
要把課堂時間合理分配給課堂教學(xué)的整個過程，諸如：復(fù)習(xí)提問、引入新課、新課的教學(xué)、課堂鞏固練習(xí)、課堂總結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)
(六)、說課小結(jié)
說課小結(jié)并不是對所說的一節(jié)課的內(nèi)容的總結(jié)，而是要說出本節(jié)課說者在設(shè)計上的思路、設(shè)計中的金點子。
以上是信息技術(shù)課說課的一般環(huán)節(jié)，但是說課沒有固定的模式，在說課過程中也不一定按部就班，盡可能說出自己的特色。
�、� 說課前的準備
1 、明確說課的'內(nèi)容和要求
說課要求教師不但要說出怎樣教而且還要說清“為什么這樣教”的理論依據(jù)（包括大綱依據(jù)，教學(xué)法依據(jù)，教育學(xué)和心理學(xué)的依據(jù)等），使用聽者既能知其然，又能知其所以然，達到理論與實踐的有機結(jié)合。
2 、掌握說課的技巧 對說課的內(nèi)容要分清主次，教師在說課時對說課的各方面內(nèi)容，不能平均使用力量，不能眉毛胡子一把抓，要分清主次。只要說清“是什么”和“為什么”既可。應(yīng)把主要力量放在說教學(xué)程序上，這里是重頭戲。
3 、準備好說課所需的教具
說課前要準備好本次說課所用的具體實物、幻燈片、演示文稿、小黑板等教學(xué)用具，以及表演和板書需要的飾品。說課時根據(jù)需要做必要的介紹和演示。
�、� 說課的要求
1 、說課應(yīng)遵循以下原則：
第一、理論聯(lián)系實際原則。 第二、科學(xué)性原則。 第三、創(chuàng)新性原則。
2 、說課的基本要求
語言簡練，層次分明，重點突出。 重點內(nèi)容應(yīng)明確具體，說理透徹。
理論與實踐有機結(jié)合。
Ⅳ 四個注意點
在了解了說課的內(nèi)容以后，我們還應(yīng)當注意以下幾個問題：
第一，處理好說課和講課的關(guān)系，要突出“說”字，要說思路、說方法、說過程、說學(xué)生、說訓(xùn)練；說課是教師在備課的基礎(chǔ)上，說出教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟，以及這些想法和步驟的理論依據(jù)，簡單地說，說課主要是回答為什么這樣備課的問題。因此，說課教師不能按照自己備好的教案簡單的讀一下。
第二，要注意你說課的對象、聽眾，一般聽眾不會是學(xué)生，而是同行、還可能是領(lǐng)導(dǎo)，因此要注意說課時的語言、表情、稱呼；說課是教師與同行們互相交流學(xué)習(xí)的教學(xué)活動，它側(cè)重于理論的闡述。
第三，要注意詳略得當，不可面面俱到，對重點、難點的處理、教學(xué)過程、學(xué)法指導(dǎo)等應(yīng)該詳說，而對教學(xué)目標、教法、媒體運用、時間安排等都可以略說；
第四，對于信息技術(shù)學(xué)科的教師，說課時最好能制作簡單的多媒體說案，靈活、恰當?shù)剡\用計算機、投影等設(shè)備。
總之，說課是教學(xué)研究的重要內(nèi)容，是提高教師教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。我們要認真鉆研教材、研究學(xué)生、精心設(shè)計說“案”、靈活選擇說法、準確實施“說程”，就能把課說得有條有理、有理有法、有法有效，說得生動有趣、繪聲繪色，說出新意、說出水平。
信息技術(shù)說課稿 篇4
一、 教材分析：
“奇妙的圖形密鋪”是蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊的一節(jié)活動課，建立在學(xué)生對基本圖形的認識基礎(chǔ)上，包括“觀察與理解”、“思考與操作”、“欣賞與設(shè)計”三個部分內(nèi)容。在后繼的學(xué)習(xí)中學(xué)生會在八年級下冊對此有更深的了解。
二、 教學(xué)目標：
1、通過觀察，使學(xué)生進一步了解有關(guān)平面圖形的特征，理解什么是圖形的密鋪。
2、通過猜想、動手操作和思考，探索并了解能夠進行密鋪的平面圖形的特征。
3、通過欣賞密鋪圖案和設(shè)計簡單的密鋪圖案，進一步感受圖形密鋪的奇妙，獲得數(shù)學(xué)美的體驗，體驗成功的樂趣。
4、通過信息技術(shù)的三大優(yōu)勢，突破難點，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展。
教學(xué)重點：探索并了解能夠進行密鋪的平面圖形的特點。
教學(xué)難點：充分利用數(shù)字平臺的操作功能和交互功提高課堂效率。學(xué)生通過自己選擇基本圖形，再根據(jù)圖形密鋪的特點，發(fā)揮想象，設(shè)計圖案。
三、 教學(xué)設(shè)計：
根據(jù)以上目標和信息技術(shù)對于課堂教學(xué)有三大優(yōu)勢：傳達信息的，作為一種工具，在課堂上進行有效的交互，我設(shè)計了如下幾個版塊：
一）、創(chuàng)設(shè)情境，理解密鋪：
利用信息技術(shù)的信息優(yōu)勢，從生活出發(fā)，讓學(xué)生通過觀察初步感知密鋪，再由理解概念到聯(lián)系生活舉例到欣賞圖案判斷圖案，感知密鋪概念的三大關(guān)鍵：無空隙，不重疊，鋪在平面上。
二）、動手操作，探索密鋪：
1、單個圖形的密鋪：根據(jù)學(xué)生對基本圖形的了解，大膽猜測單個圖形是否可以密鋪，經(jīng)過分類，動手操作驗證和再分類，明確基本圖形中單個圖形可以密鋪的特點，這是學(xué)生第一次簡單進地行圖形密鋪，通過操作和評價，不僅可以讓學(xué)生體驗密鋪的動態(tài)過程，也可以讓學(xué)生充分利用平臺的交互，在在線聊天中交流自己的結(jié)果和！
2、兩種規(guī)則圖形的密鋪：通過分析和理解，學(xué)生可以進一步體會“七巧板”中三種不同的可以密鋪的基本圖形，任意選擇其中的兩種也可以密鋪一個平面，而且圖案更美。在此基礎(chǔ)上學(xué)生根據(jù)要求開始動手操作，因為有了單個圖形密鋪的基礎(chǔ)，學(xué)生可以更熟練的操作，所以要求也就更嚴格。學(xué)生可以充分利用電腦的交互功能，把自己的創(chuàng)作上傳到數(shù)字平臺的中，而后看一看其他同學(xué)的作品并且根據(jù)要求和自己的建議進行評價或者也可以利用在線聊天的功能交流想法和建議。
為了讓學(xué)生可以更全面的理解概念，因此我補充了如下這個環(huán)節(jié)。
3、兩種不同圖形的密鋪：包括單個不能密鋪和單個能密鋪的圖形如（正五邊形和菱形）；單個的兩種都不能密鋪的圖形（圓形和不規(guī)則的星形）；通過對密鋪圖形的設(shè)疑和展示，讓學(xué)生能夠理解：單個的圖形存在能夠密鋪和不能夠密鋪，當可以用兩種或者兩種以上不同圖形時，我們總可以想辦法讓圖形密鋪，從而突破概念中“無論什么圖形”。引出最后的奇妙的圖形密鋪的欣賞和設(shè)計。
三）、欣賞和設(shè)計：
其實在我們的生活中，很多美麗的圖案都是用兩種或者兩種以上不同的圖形密鋪的，可以是規(guī)則的圖形，也可以是不規(guī)則的圖形。通過欣賞激發(fā)學(xué)生對圖形密鋪的興趣和創(chuàng)作的欲望。一直延續(xù)到課后，學(xué)生可以利用自己會使用的軟件創(chuàng)作奇妙的圖形密鋪，上傳到數(shù)字平臺的中，互相學(xué)習(xí)，交流，評價，使學(xué)生體驗到成功的快樂！學(xué)生也可以根據(jù)教師提供的網(wǎng)站或者自己搜索資料，對圖形密鋪的知識了解的更多而充實自己。
這是我今天這節(jié)課的設(shè)計意圖和理念，肯定有不到不足之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多包涵，多多指教。
信息技術(shù)說課稿 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容：
今天我說課的內(nèi)容是遼師大出版社出版的中學(xué)信息技術(shù)教材第七冊的第四單元第一課，〈文稿專家WORD〉。下面我把自己在實施本課時的教學(xué)思想和教學(xué)思路進行簡單的闡述。
二，教材分析：
1、本課針對中學(xué)生先有的知識水平和接受能力，對WORD文檔的修飾和排版的各種實用功能進行了簡單的介紹，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，在本單元中占有重要的位置。
2、教學(xué)目標：
我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨，確定了以下教學(xué)目標。
（1）知識目標：
學(xué)會WORD的啟動、退出及其文檔的打開、存儲與關(guān)閉的方法
（2）能力目標：
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生信息加工與信息處理的能力。
�。�3）情感目標：
進一步樹立學(xué)生的信息意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、教學(xué)重點、難點
重點：創(chuàng)建WORD文稿，并能進行簡單的編輯操作。
確定依據(jù)：根據(jù)學(xué)生的接受能力，以及中學(xué)階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標，重點是掌握計算機的工作特點，并能夠正確使用。
難點：根據(jù)需要靈活編輯文稿
確定依據(jù)：
當今的社會是是信息的社會，信息技術(shù)的應(yīng)用每天都在影響和改變著我們的生活。學(xué)習(xí)編輯文稿，是本課的教學(xué)重點。
三、教法闡述：
基于本課內(nèi)容的特點，本課主要采用“自學(xué)法、講解法、演示法、討論法”。注重充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，力促課堂教學(xué)在生動有趣，愉快的氛圍中展開。
四、學(xué)法指導(dǎo)：
信息技術(shù)是操作性比較強，而且是一門發(fā)展中的學(xué)課，我們的教學(xué)目的不是僅僅教會學(xué)生某一些操作，某幾種軟件的使用，而是教會他們學(xué)習(xí)的方法，以適應(yīng)不斷變化的信息社會，本課通過自主探索，協(xié)作交流等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
五、教學(xué)準備
計算機教室，投影儀。
六、教學(xué)過程：
1、由實例導(dǎo)入新課
放映幻燈片，讓學(xué)生欣賞WORD報刊樣例，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課將學(xué)知識產(chǎn)生濃厚興趣。
2、新授知識
�。�1）組織分組
將學(xué)生分成小組。學(xué)生選擇創(chuàng)作報刊的主題。
�。�2）搜集資料
教師組織學(xué)生以組為單位搜集與主題相關(guān)的資料，也可以向?qū)W生推薦網(wǎng)址和文字資料
（3）創(chuàng)建報刊
借助小組力量熟悉WORD窗口界面，之后將報刊的基本內(nèi)容輸入計算機，形成報刊的初始文稿。學(xué)生在教師執(zhí)行操作步驟或提出操作效果時，積極實踐，探索答案。
�。�4）鞏固練習(xí)，應(yīng)用所學(xué)知識編輯本組的電子報刊。
�。�5）作品展評，展示評價學(xué)生的作品，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，并引導(dǎo)學(xué)生取長補短，提高學(xué)習(xí)效率。
信息技術(shù)說課稿 篇6
一、說教材
1、教材內(nèi)容的地位和作用
本節(jié)內(nèi)容選自新綱要云南省實驗教材《信息技術(shù)》三年級第一冊第二單元第7課《愛的回聲》，本課主要是曲線工具的用法，并將曲線分解為單弧曲線、雙弧曲線、閉合曲線三種，用簡潔、易懂的方式，講解了曲線畫法的基本要領(lǐng)。本課主要使用三種曲線進行繪畫，還使用了橢圓、復(fù)制、粘貼及填充工具，這既是畫圖軟件的基本組成部分，又是對橢圓、復(fù)制、粘貼、填充工具的補充和進一步深化。本節(jié)課是《畫圖》單元的難點。
2、設(shè)計理念
在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：
�、賹W(xué)科整合。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)，通過學(xué)科的整合使學(xué)生得到全面發(fā)展。
②講練結(jié)合。三年級學(xué)生對單元的內(nèi)容非常感興趣，因此在課堂上教師要把握精講多練的原則。重難點知識精講，把更多的時間留給學(xué)生去實踐和探究。
�、坳P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓合作、探究性學(xué)習(xí)貫穿學(xué)習(xí)的始終。同時，教師恰當?shù)慕M織調(diào)控，能夠創(chuàng)造一種平等和諧的學(xué)習(xí)氣氛。
④情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當?shù)那榫�，讓學(xué)生不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。
3、教學(xué)對象分析
教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)熟悉了Windows中自帶的畫圖軟件的界面，以及部分工具的使用，能夠?qū)浖M行簡單操作，課程設(shè)計應(yīng)照顧到各種層次的學(xué)生，難易程度適中。
4、教學(xué)目標
從美術(shù)與信息技術(shù)學(xué)科整合出發(fā)，根據(jù)中低年級學(xué)生特點，本著提高學(xué)生對美術(shù)與信息技術(shù)的感受能力和操作能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標為：
�、倭私馇�的畫法，領(lǐng)會畫曲線時鼠標操作中的畫、點、拉操作要領(lǐng)。
�、谕ㄟ^實踐和上機討論，結(jié)合教師的演示、講解，提高使用畫圖程序的技能與技巧，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到美的教育。
③培養(yǎng)學(xué)生主動參與活動的意識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性，大膽實踐、積極探索、敢于創(chuàng)新。
5、教學(xué)重點、難點
掌握單弧曲線、雙弧曲線和閉合曲線的畫法，為本課重點。畫曲線時鼠標操作中的畫、點、拉操作要領(lǐng)，尤其是閉合曲線的畫法，為本課難點。
二、說教學(xué)結(jié)合法
以任務(wù)驅(qū)動為主線，設(shè)計以下教法：
啟發(fā)式(發(fā)現(xiàn)問題)：讓學(xué)生自己動手探索曲線工具的使用方法與前面學(xué)的直線等工具的不同之處，找出問題。
探究式(解決問題)：針對發(fā)現(xiàn)的問題，師生共同探索曲線工具的使用要領(lǐng)。
實踐式(熟練提高)：使用曲線工具繪圖，進一步熟練曲線工具的使用方法。
導(dǎo)撥式(確保掌握)：針對學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，教師給予及時點撥，確保每個學(xué)生掌握突破課堂難點。
7、課型：造型．表現(xiàn)
8、課時安排：一課時
三、說教學(xué)過程
(一)激發(fā)興趣，引入主題
1、課前活動，獲得新知。
心理學(xué)的研究證明，學(xué)生如果對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生興趣，他就能自覺地排除多種外界因素和心里因素的干擾，集中注意力積極主動地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當作一種愉快的享受。
上課開始，播放影片，海底小精靈(水母)，現(xiàn)在海洋中的小水母越來越少了，為什么啊?(水母具有監(jiān)測水質(zhì)和檢測海浪的作用)讓學(xué)生了解水母的生存環(huán)境。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題
影片結(jié)束我設(shè)計了這樣的導(dǎo)語：同學(xué)們，老師最近收到了一個環(huán)保繪畫比賽通知，要求以水母為主題進行電腦繪畫，展示宣傳海報和教師完成的電腦繪畫，讓學(xué)生觀察，吸引學(xué)生并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，引出今天的重點內(nèi)容。通過觀察和欣賞已經(jīng)完成的畫面，分析畫面的形成和工具的使用，為之后的創(chuàng)作做鋪墊。通過問題競猜引出課堂，激起學(xué)生探知的渴望。
我展示電腦繪畫并提問：“如果想把水母畫在電腦上，應(yīng)該怎么做呢?”
學(xué)生討論后得出了答案：太難了；不是畫圖軟件畫的；用橢圓工具畫的；用曲線工具完成的。我結(jié)合學(xué)生答案引出，這幅作品是用曲線工具完成的，老師有簡便方法，按照老師的方法，能很簡單的完成，同時給予學(xué)生肯定性的評價“你們真棒，觀察的很仔細!”然后順勢導(dǎo)入新課“今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)用曲線工具畫圖，大家有信心這項完成任務(wù)嗎?”學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，信心十足。這些問題的設(shè)計不僅有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的渴望，而且讓學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的導(dǎo)入，是用學(xué)生感興趣的話題引起的，集中學(xué)生的注意力。又是在無意間給了學(xué)生一個任務(wù)，用“任務(wù)驅(qū)動法”，引導(dǎo)學(xué)生一步一步往前探索。
(二)互動學(xué)習(xí)，交流體驗
1講練結(jié)合，探究學(xué)習(xí)。
(1)互動游戲，曲線分類：讓學(xué)生觀察，畫里面都出現(xiàn)了哪些圖形和線條，你能用什么方法畫出來?
單弧曲線 小水母的身體、海底世界
雙弧曲線 小水母的觸須、海底世界
閉合曲線 小水母身體上的斑紋
(通過尋找繪畫中的曲線，讓學(xué)生明確曲線的形成和分類，讓學(xué)生帶著好奇心去學(xué)習(xí)和體會。)
(2)初步體驗，巧畫水母。
任務(wù)1：初步體驗單弧曲線的畫法。
學(xué)生通過觀察水母的身體，自己感受單弧曲線的形成和特點，初步體驗曲線的畫法，試著用曲線畫出水母的身體。同學(xué)之間互相交流，進行探究練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神。
演示1：教師講解演示單弧曲線即水母身體輪廓的畫法。
結(jié)合三年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點，對于教材上比較制式的操作方法，我總結(jié)出針對三種不同曲線的繪畫口訣，口訣淺顯易懂，方便低年齡學(xué)生學(xué)習(xí)、操作和掌握。
單弧曲線的口訣：畫——拉——拉，朝相同的方向拉。
由于第一次使用曲線工具畫曲線，學(xué)生自主探究起來有一定的難度，因此在教學(xué)此環(huán)節(jié)時采用了演示教法。我先通過多媒體控制平臺向全體學(xué)生演示畫曲線的方法，邊演示邊介紹畫法。教師介紹之后再讓學(xué)生動手實踐，并提示學(xué)生注意曲線的粗細和顏色的設(shè)置。
(3)小試牛刀，巧畫花紋。
任務(wù)2：分小組討論如何使用雙弧曲線畫出小水母的觸須。
在學(xué)會單弧曲線畫法的基礎(chǔ)上，教師出示雙弧曲線，分小組找方法，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流嘗試畫水母觸須，并說說雙弧曲線應(yīng)該如何繪制，小組內(nèi)推薦同學(xué)到教師機進行繪制展示，共同探究總結(jié)雙弧曲線的使用要領(lǐng)。
演示2：學(xué)生嘗試講解演示雙弧曲線即水母觸須的畫法。
教師與學(xué)生共同總結(jié)歸納出雙弧曲線的口訣：畫——拉——拉，朝相反的方向拉。
任務(wù)3：學(xué)生自學(xué)教材，使用閉合曲線畫出水母身上的斑紋。
演示3：學(xué)生自學(xué)繪制閉合曲線的方法，并填充水母顏色。
鼓勵學(xué)生先自學(xué)教材，再動手嘗試繪制封閉曲線。學(xué)生只有通過親自動手去試一試，他們才能掌握曲線的奧妙所在。并讓完成較好的學(xué)生進行展示。
請學(xué)生演示并一起總結(jié)閉合曲線的口訣：點——點——拉，選好方向慢慢拉。
學(xué)生畫出完整的水母，并為小水母增加伙伴(利用復(fù)制和粘貼完成小水母的增加，使用填色工具為水母進行填色)。
重點提示：在填充顏色的過程中，如果出現(xiàn)漏色的情況，應(yīng)該用鉛筆工具進行補充，然后再進行填充。
學(xué)生在繪制的時候，教師巡察個別指導(dǎo)，同時也發(fā)動那些技能掌握較快的同學(xué)去幫助那些有困難的學(xué)生，讓他們?nèi)コ洚敗靶±蠋煛钡慕巧o學(xué)生一個展示自我的機會。
(4)大顯身手，描繪海洋。
任務(wù)4：給小水母建個漂亮的家。
討論：學(xué)生討論水母的家在什么地方?通過學(xué)生的各抒己見，充分發(fā)揮想象力，拓展學(xué)生的思維，利用曲線工具勾畫出美麗海底世界并用填充工具填色。
演示4：教師演示畫出海水以及其他場景，并使用復(fù)制、粘貼工具把水母粘貼到海洋背景中。
學(xué)生自己勾畫場景，完成創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
在學(xué)生掌握了完成任務(wù)的技能和方法后，立即引導(dǎo)學(xué)生充分利用自己剛才所學(xué)的知識和技能去完成一項任務(wù)，這也是對學(xué)生已有知識和技能的一種鞏固。
(5)展示交流，互相評價。
學(xué)生展示作品，師生評價作品。
待學(xué)生大多都完成了自己的作品，我組織學(xué)生互相參觀，互相交流，互相學(xué)習(xí)，通過對成果的交流評價，不僅可以使更多的學(xué)生的學(xué)習(xí)長處得到弘揚，使更多的孩子得到激勵，還可以充分施展自己的才智，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性。
(三)總結(jié)回顧，拓展延伸。
結(jié)合板書總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生利用曲線可以創(chuàng)造更多充滿情趣的生活場景。這一環(huán)節(jié)是老師幫助學(xué)生梳理知識。讓學(xué)生談一談本節(jié)課都有哪些收獲。最后教師作小結(jié)給學(xué)生這節(jié)課的學(xué)心態(tài)度以及技能的掌握做一個總結(jié)性的評價。
四、說教學(xué)反思：
成功之處：
(1)成功、有效的把教學(xué)重、難點分散在幾句簡單的曲線繪畫口訣中，學(xué)生按照口訣，能對較難的曲線繪畫有簡單的記憶操作方法，之后也能按照口訣完成三種曲線的繪制。
(2)教學(xué)設(shè)計符合新課標的理念和要求，發(fā)揮了學(xué)生的主體性和主動性，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。
(3)教學(xué)任務(wù)的設(shè)計符合本課的教學(xué)目標，符合學(xué)生的興趣特點。“任務(wù)”和“驅(qū)動”之間的統(tǒng)一性和任務(wù)的層次性得到了較好的體現(xiàn)，學(xué)生在完成任務(wù)的同時完成教學(xué)目標。
不足之處：
(1)學(xué)生與他人的合作意識不強。
(2)學(xué)生對作品的評價還需加強。
信息技術(shù)說課稿 篇7
尊敬的評委老師：
大家好！我是xx，今天我說課的題目是河南大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》五年級下冊第九課——為“世界地球日”宣傳。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標及重難點、教法及學(xué)法、教學(xué)過程五個方面進行說明。
一、教材分析
本課是七年級信息技術(shù)下冊第一單元《編輯高手---word》第三課的內(nèi)容。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)頁面設(shè)置、邊框和底紋，表格的插入及修改，藝術(shù)字，這些都是word的基礎(chǔ)功能，所以這節(jié)課是基礎(chǔ)性章節(jié)，學(xué)生對它的效果直接影響到以后的學(xué)習(xí)。同時，這節(jié)課與生活緊密相連，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其應(yīng)用計算機解決實際問題的能力。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過之前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對Word20xx的界面有所認識，能夠使用Word 20xx中完成一定的任務(wù)。大部分同學(xué)具備一定的信息素養(yǎng)和利用計算機解決問題的能力。同時，學(xué)生感性思維豐富。根據(jù)本課的內(nèi)容和學(xué)生知識基礎(chǔ)及思維特征，創(chuàng)設(shè)良好情景，采用任務(wù)驅(qū)動法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、學(xué)習(xí)目標及重難點
（一）學(xué)習(xí)目標
1.知識與技能：
�。�1）了解設(shè)置頁面和邊框的方法。
�。�2）掌握表格的插入、合并、設(shè)置。
（3）掌握填充表格的方法，設(shè)置藝術(shù)字的方法。
2.過程與方法
通過閱讀、觀察、思考、討論、操作，采用范例教學(xué)法及任務(wù)驅(qū)動法，學(xué)會制作課程表，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和操作能力，及利用計算機解決問題的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀
通過體驗WORD的神奇作用，在實踐操作中體會信息技術(shù)的應(yīng)用價值和美學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
�。ǘ┲仉y點
1.重點：掌握表格的插入及修改和藝術(shù)字的設(shè)置。
2.難點：正確合并單元格。
四、教法及學(xué)法
（一）教法
創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，教學(xué)中主要采用范例教學(xué)法，注重對基礎(chǔ)知識的講解，啟發(fā)學(xué)生積極思考。
�。ǘ⿲W(xué)法
學(xué)生學(xué)習(xí)中，重視自主探究及合作學(xué)習(xí)，采用任務(wù)驅(qū)動法讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
首先，展示三個優(yōu)秀的課程表，引起學(xué)生注意。其次，說明我們的學(xué)習(xí)中離不開課程表，這一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)用計算機制作課程表。
2.范例演示
按照課本上課程表樣式用word制作一個課程表。
�。�1）設(shè)置頁面及邊框
�。�2）插入表格
（3）填充表格
3.自主探究，合作學(xué)習(xí)
通過學(xué)習(xí)老師的演示，讓同學(xué)們自學(xué)課本活動一、活動二和活動三知識點，嘗試制作自己喜歡的課程表。然后，在小組內(nèi)展示自己的作品，分享自己的經(jīng)驗和感受。
4.匯報交流，總結(jié)提高
讓學(xué)生說出自己做課程表時的收獲，談?wù)勛约涸谥谱鬟^程中的感受。
5.作業(yè)
參考自我檢測，自制一張中學(xué)生學(xué)籍卡。
信息技術(shù)說課稿 篇8
年級上冊信息技術(shù)說課稿范文二：《可怕的白色污染》
教學(xué)目標：
1、學(xué)會利用“格式——行為”設(shè)置在瀏覽器中打開首頁時彈出另一窗口的效果。
2、學(xué)會正確處理塑料制品，減少環(huán)境污染。
教學(xué)重點：進行一步美化網(wǎng)頁
教學(xué)準備：課前教師可以讓學(xué)生調(diào)查，了解大家是怎樣看待“白色污染”的。了解到“白色污染”對環(huán)境的破壞嚴重性。
教學(xué)時間：三課時
教學(xué)過程：
1.問題導(dǎo)入
師：白色污染主要是指的塑料廢物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需數(shù)百年才能分解，既污染環(huán)境，又危害人體健康。但是如果這些廢棄的塑料能正確處理的話，還能為人類所利用，成為再生利用的原料等。
課前我們一起調(diào)查有關(guān)“白色污染”的問題，下面把調(diào)查的結(jié)果向大家匯報一下。
二、網(wǎng)搜集資料，解決調(diào)查時遇到的困難。
三、設(shè)計制作網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。
根據(jù)收集的信息進行整理，設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。
四、制作網(wǎng)頁。
1.設(shè)計頁面
網(wǎng)站首頁多為圖片信息，給人一目了然的感覺。圖片盡量選擇一些具有視覺沖擊力強，能讓人體會到白色污染就在我們身邊，已經(jīng)很嚴重的影響了我們的生存環(huán)境。我們可以從自己做起，減少白色污染。從自己身邊的小事做起，從自我做起，貢獻自己的一份力量。
頁面顏色的選擇也要盡量突出白色污染對環(huán)境的危害程度，形式要簡潔，不雜亂。讓人能從頁面形式和內(nèi)容上體會到白色污染的嚴重性，進一步介紹解決這種情況的方法。
2.彈出新窗口
網(wǎng)上可以經(jīng)常見到在打開一個窗口時，彈出另一窗口。另一窗口通常是一些特別提示、廣告宣傳等，用來提醒人們網(wǎng)站的變化或用來做廣告宣傳等。在本課中，像一些號召人們愛護環(huán)境，減少污染的宣傳語就可以采用彈出新窗口的形式呈現(xiàn)。
五、欣賞作品，共同提高
六、交流：保存網(wǎng)頁并在IE瀏覽器中瀏覽。
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