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《校園里的小白楊》說(shuō)課稿

2024-12-03 說(shuō)課稿

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿,通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢?以下是小編為大家收集的《校園里的小白楊》說(shuō)課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  《校園里的小白楊》說(shuō)課稿 1

  一、說(shuō)教材

  1、教學(xué)內(nèi)容

  今天,我說(shuō)課的內(nèi)容是浙江省義務(wù)教材第十二冊(cè)第四課學(xué)唱歌曲《校園里的小白楊》。

  2、分析教學(xué)對(duì)象及教材的地位、作用正處于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)完小學(xué)階段音樂(lè)理論的所有新授知識(shí),并懂得運(yùn)用樂(lè)理知識(shí)來(lái)學(xué)唱歌曲,而且早在四年級(jí)學(xué)生也已接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的二聲部合唱歌曲,已經(jīng)初步建立了合唱的聲音概念。綜上所述,《校園里的小白楊》是學(xué)生對(duì)小學(xué)階段歌曲學(xué)唱一次小小的總結(jié),為今后學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的自學(xué)歌曲打下了更扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、教材分析

  《校園里的小白楊》是一首深受廣大少年兒童喜愛(ài)的一首歌曲,單二部曲式,兩部分均有兩個(gè)變化重復(fù)的大樂(lè)問(wèn)組成。A部分為齊唱部分,樂(lè)句以xxxx|xxxx|xxx|xx|反復(fù)出現(xiàn),曲調(diào)歡快、跳躍,表現(xiàn)了少先隊(duì)員朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌;B部分與之形成時(shí),以優(yōu)美的旋律,舒展的節(jié)奏,特別是二聲部的.美妙的和聲效果,更是給人一種耳目一新的感受,充分表達(dá)了少年兒童對(duì)少先隊(duì)組織,對(duì)母校依依不舍,眷戀的感情。

  4、教學(xué)目標(biāo)

  基于以上分析,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是:

 。1)復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)音樂(lè)知識(shí),掌握歌曲中速度變化的基本方法及作用。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感,正確的歌唱方法和甜美的、和諧的合唱,表達(dá)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)組織,對(duì)自己母校的深切感情。

  5、課時(shí)安排與教學(xué)重、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

  通過(guò)以上的教材分析及目標(biāo)確定,結(jié)合六年級(jí)下學(xué)期學(xué)生的認(rèn)知水平,我確定本課由一教時(shí)完成,且教學(xué)重點(diǎn)是:指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法準(zhǔn)確和諧的合唱聲部演唱,以表達(dá)真摯的情感,這也是本課的難點(diǎn)之所在,那么要突破難點(diǎn),解決重點(diǎn),問(wèn)題的關(guān)鍵在于歌曲B部分二聲部的學(xué)唱訓(xùn)練。

  二、說(shuō)教法

  情感體驗(yàn)是一切音樂(lè)能力發(fā)展的前提,又因?yàn)橐魳?lè)教學(xué)具有情感性的特征。因此,在本課的教學(xué)中,我由“情”手入,“以情激趣”調(diào)動(dòng)各種有關(guān)的方法、手段,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞歌曲,產(chǎn)生共鳴,從而學(xué)唱歌曲,抒發(fā)感情,將學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),以自己的親身體驗(yàn)去感受學(xué)習(xí)與表達(dá)。

  教具準(zhǔn)備:鋼琴錄音機(jī)電腦課件

  學(xué)具準(zhǔn)備:音樂(lè)課本

  三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  根據(jù)音樂(lè)教學(xué)以聽(tīng)為基礎(chǔ),以唱為中心,以表現(xiàn)為手段,結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的由淺入深,循序漸進(jìn)的原則,我為本課教學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

  1、交談導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。

  2、欣賞歌曲,產(chǎn)生共鳴。

  3、學(xué)唱歌曲,品味歌曲。

  4、處理歌曲,抒發(fā)感情。

  5、課堂小結(jié),情感延伸。

  在此我……

 。ㄒ唬┙徽剬(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校親身經(jīng)歷過(guò)的事情。

  [人們往往熱忠于……]

 。ǘ┬蕾p歌曲,產(chǎn)生共鳴。

  提問(wèn):

  1、歌曲表現(xiàn)內(nèi)容?

  2、歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲,品味歌曲。

  A部分:“歌曲接龍”分小組接龍學(xué)唱各樂(lè)句。

  [以學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平,學(xué)生能較快學(xué)唱A部分。]

  B部分:[采用分聲部學(xué)唱,再組合練習(xí)。]

  具體作法:

  1、高聲部學(xué)唱。

  2、低聲部學(xué)唱。

  3、欣賞歌曲合唱部分。

  4、高聲部唱旋律,低聲部共鳴。

  5、低聲部唱旋律,高聲部共鳴。

  6、組合練習(xí)。

 。ㄋ模┨幚砀枨,抒發(fā)感情。

  1、有感情地朗讀歌曲。

  2、欣賞結(jié)尾。

  問(wèn):速度變化對(duì)情感的表達(dá)有什么作用?

  教師范唱,學(xué)生對(duì)比。

  [通過(guò)親自嘗試,獲得更直接的感受,從另一角度說(shuō),培養(yǎng)了學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題……]

 。ㄎ澹┱n堂小結(jié),情感延伸。

  讓學(xué)生自己小結(jié)……說(shuō)說(shuō)打算。

  [培養(yǎng)學(xué)生概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。]

  四、時(shí)間安排

 。ㄒ唬2’—3’(二)4’—5’(三)10’—15’

 。ㄋ模10’—15’(五)2’—3’

  《校園里的小白楊》說(shuō)課稿 2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度價(jià)值觀】

  欣賞歌曲《校園里的小白楊》,感受歌曲純真、美好的特點(diǎn),進(jìn)一步了解校園民歌,抒發(fā)對(duì)少先隊(duì)以及校園生活的真摯情感。

  【過(guò)程與方法】

  學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用聆聽(tīng)、表現(xiàn)、合作等方法,學(xué)生能夠欣賞歌曲并能提升鑒賞音樂(lè)的能力。

  【知識(shí)與技能】

  能夠了解二聲部合唱的演唱形式,能夠體會(huì)歌曲中所表達(dá)的情感,自主發(fā)現(xiàn)歌曲前后部分速度的變化與不同。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  提高欣賞歌曲的能力,引起情感上的共鳴。

  【難點(diǎn)】

  能夠了解二聲部合唱的演唱形式,自主發(fā)現(xiàn)歌曲前后部分速度的變化與不同。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)談話導(dǎo)入

  教師創(chuàng)設(shè)談話,與學(xué)生探討在校園生活中,是否真正了解熟悉我們朝夕相處的校園,有哪些場(chǎng)景和景物是你所影響深刻或戀戀不忘的。

  學(xué)生自由發(fā)言。

  教師總結(jié):剛剛老師聽(tīng)到學(xué)生說(shuō),有的同學(xué)對(duì)圖書(shū)館里書(shū)本最為流連忘返,這些書(shū)本讓他的知識(shí)更加淵博,有的同學(xué)對(duì)校園里的那只小貓咪最為珍惜,因?yàn)樾∝堖浜痛蠹乙黄鹪谡n間嬉戲玩耍,度過(guò)了美好的時(shí)光。那我們一起走入今天的歌曲,看看歌曲中的主人公最為珍惜什么吧。

  引入課題《校園里的小白楊》。

  (二)初步感知

  1.初聽(tīng)歌曲

  初聽(tīng)歌曲,并提問(wèn)問(wèn)題:“在聆聽(tīng)的過(guò)程中歌曲的速度是怎樣的?歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒?”

  學(xué)生自由發(fā)言。

  教師總結(jié):歌曲旋律活潑生動(dòng),表現(xiàn)出親切,深情的情緒。

  2.復(fù)聽(tīng)歌曲

  并設(shè)問(wèn):“通過(guò)聆聽(tīng),歌曲中描繪了怎樣的一個(gè)故事呢?”

  學(xué)生自由發(fā)言。

  教師總結(jié):這首歌曲是一首校園歌曲,描述的是歌曲中的小伙伴們進(jìn)入少先隊(duì)后和校園里的小白楊一起成長(zhǎng),轉(zhuǎn)眼間就到畢業(yè)季,互相不舍與留戀的的故事。

  (三)分段賞析

  1.分段欣賞A段和B段,學(xué)生進(jìn)行小組討論A段和B段兩段上速度和演唱形式上各有什么不同,教師巡回指導(dǎo);

  2.學(xué)生回答問(wèn)題,教師總結(jié)出速度的變化,引出齊唱和二聲部合唱;

  3.教師彈奏鋼琴,加深學(xué)生對(duì)AB段的速度變化的體會(huì);

  4.教師講解二聲部合唱的相關(guān)知識(shí);

  5.教師彈奏鋼琴,分別彈奏B段高低兩個(gè)聲部的.旋律;

  6.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)樂(lè)句的二聲部演唱,親身體會(huì)二聲部合唱;

  7.進(jìn)行分組練習(xí)演唱,小組討論歌曲的情感表達(dá)。

  (四)鞏固提高

  學(xué)生分小組用自己喜歡的方式進(jìn)行歌曲的情景劇創(chuàng)編,來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和主旨,來(lái)表現(xiàn)校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,來(lái)體現(xiàn)對(duì)校園的不舍與留戀之情;

  創(chuàng)編完成后請(qǐng)各組進(jìn)行表演,并互相評(píng)價(jià)推選出最受歡迎的那一小組。

  (五)小結(jié)作業(yè)

  今天我們欣賞了歌曲《校園里的小白楊》,領(lǐng)略了校園民歌的風(fēng)格特點(diǎn),領(lǐng)略到了二聲部合唱的魅力,體會(huì)到了歌曲中對(duì)校園生活的不舍與留戀之情。希望同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)前的能夠珍惜大家在一起的時(shí)光,珍惜我們美好的校園生活。下課后大家可以搜集其他描寫(xiě)校園生活的歌曲,下節(jié)課一起與大家分享。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì)

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