病句修改說課稿

2021-04-10 說課稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編整理的病句修改說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。

　　一、說教材

　　修改病句是初中語文教學的一個難點，也是中考時語文考查的一個重點。因此，這節(jié)課我引導學生完成下列教學目標：

　　（一）知識與技能：

　　1、讓學生認識常見的病句類型。

　　2、讓學生掌握修改常見病句的方法。

　�。ǘ┻^程與方法：

　　通過點撥探究法指導學生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導學生分析病句的病因

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：

　　過對病句的修改，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，增強學生學好語文的自信心。

　　教學重難點：

　　1、指導學生掌握修改病句的方法。

　　2、引導學生分析病句的病因。

　　二、說教法、學法

　　依據(jù)《語文課程標準》中“變注重知識獲得的結(jié)果為知識獲得的過程”的教育理念，我以學生發(fā)展為立足點，以自主探索為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學，運用直觀演示，實際練習等教學方法，引導學生認真分析、自主探究、具體練習，讓全體學生全程地參與到每個教學環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的自主學習、解決實際問題的能力。

　　三、說教學過程

　　根據(jù)《語文課程標準》的基本理念：“學生是語文學習的主人，教師是語文學習的組織者、引導者與合作者，自主探索與合作交流是學習語文的重要方式。”因此，我設計了如下教學程序：

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　　首先，我用生活中出現(xiàn)的因病句鬧笑話的事情導入。這一方面引起學生濃厚的學習興趣，另一方面也為學生主動參與學習活動明確了方向。

　�。ǘ⿲W習新知：

　　“相信自己的學生，別以為他做不到。凡是學生能自己做到的'，老師絕不代替。沒有學不好的學生，只是沒有找到學好的方法。”我先讓學生結(jié)合學案自己學習病句的類型、修改病句的原則和方法，不明白的在小組內(nèi)交流，然后有針對性地進行練習。然后讓學生學習“教你幾招”部分，這里總結(jié)了常見的病句情況。最后進行當堂練習，鞏固提升。

　�。ㄈ┫到y(tǒng)整理，歸納概括小結(jié)：

　　1、病句類型

　　2、修改原則：保持原意，力求少改，按要求修改，符合語法規(guī)范。

　　3、修改方法：增、刪、換、調(diào)

　　四、課堂練習：

　　在學生互相交流的基礎上，讓學生大膽地自己進行修改、評價，并大力表揚、鼓勵表現(xiàn)突出的學生，使學生放開膽子暢所欲言。這樣對學生的口語表達能力、評價能力等都得到了很好的鍛煉。