一、說教材
1、教學內容：北師大版第十一冊分數、百分數、比的綜合應用練習課
2、教學目標
1）通過聯想理清分數、百分數、比之間互為相通的數量關系；
2）學會辨析分數、百分數、比之間互為相通的數量關系進行編題、解題，激活學生思維的靈活性和發(fā)散性，從而提高學生的解題能力和思維能力；
3) 溝通分數、百分數、比之間互為相通的數量關系，激發(fā)學生學習數學的`興趣。
3、教學重點、難點：
通過聯想理清數量關系，并學會辨析數量關系進行編題、解題。
二、說教法和學法
整堂課始終貫徹“學生為主體，教師為主導”的訓練思維為主線的原則。
1、自主探索，尋求方法。
讓學生充分自主探索，尋求解答思路和方法。
2、設計教法，體現主體。
整堂課的設計，時時考慮到以學生為主體，教師只是個領路人。并注重到學生間的相互合作和交流，做到互相評議，各抒已見，取長補短，共同提高。
3、分層練習，注重發(fā)展。
練習有層次，由嘗試練習到發(fā)展練習，再鞏固練習和應用練習，層層遞進。
三、 說教學過程：
（一）導入：
游戲——用四個數字讓學生展開聯想，激活課堂氣氛，做好思維鋪墊。
（二）展開：
1、 出示：
男生：
女生：
2、 說明：這表示某一個班的男生、女生的人數統計圖。誰能說說這幅圖中男生、女生之間的數量關系嗎？（提示學生從不同的角度來說）
3、 同桌之間互相說說——學生個人發(fā)表意見——小結：同學們的表現很好，這些關系差不多涵蓋了小學階段所有的分數、百分數、比的關系。
4、 你能不能加入一個條件，提出一個問題使他成為應用題呢？
生說——辨析——修正——練習
5、 變換條件和問題再行練習。
�。ㄈ┩卣咕毩�
請把下題劃線句子改變說法（不改變題目意思）并用多種方法解答：
養(yǎng)雞場雞比鴨多2/7。鴨有140只，雞有多少只？
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