設(shè)計理念
數(shù)學教學活動應(yīng)該是一個從具體問題中抽象出數(shù)學問題，并用多種數(shù)學語言分析它，用數(shù)學方法解決它，從中獲得相關(guān)的知識與方法，形成良好的思維習慣和應(yīng)用數(shù)學的意識，感受教學創(chuàng)造的樂趣，增進學生學習數(shù)學的信心，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解。因此，學生是數(shù)學學習的主人，教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，要向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們掌握基本的數(shù)學知識、技能、思想、方法，獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗。
教材處理及目標確定
《倒數(shù)的認識》是一節(jié)概念教學課，它是在分數(shù)乘法計算的基礎(chǔ)上進行教學的，主要是為后面學習除法作準備的，所以本節(jié)課的教學效果將會直接影響分數(shù)除法的教學進度。在教學中，必須打下堅實的基礎(chǔ)，為更好地學習分數(shù)除法掃清障礙，提高學習效率。因此，根據(jù)學生特點和大綱的要求，本節(jié)課的重點是理解和掌握求一個數(shù)（0除外）倒數(shù)的方法。要想使學生真正理解倒數(shù)的意義，必須抓住“互為”這個關(guān)鍵詞，所以準確透徹地理解倒數(shù)的意義是本節(jié)課的難點。
根據(jù)教材特點，學生實際，我把本節(jié)課的教學目標確定為：
知識目標：理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)（0除外）倒數(shù)的方法。
能力目標：培養(yǎng)學生分析、比較、概括能力和創(chuàng)新思維能力。
情感目標：選用恰當?shù)慕虒W手段和方法，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
利用多媒體課件不但可以集中學生的注意力，激發(fā)學習興趣，而且可以提高課堂教學效率。因此，本節(jié)課使用多媒體課件作為教學的輔助手段。
教法設(shè)計
這是一節(jié)概念教學課，為了更好的突出本節(jié)課的重點，突破難點，主要采用以下兩種教學方法。
1、激趣教學法。如：倒著說游戲，出示的漢字、練習題、倒影圖片等，都具有調(diào)動學生學習興趣的作用，激發(fā)學生自己動腦、動口、動手投入學習，使學生變“苦學”為“樂學”，把數(shù)學課上得有趣、有益、有效。
2、自主探究法。波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)、理解最深，也最客易掌握其中的規(guī)律�！边@里所說的“發(fā)現(xiàn)”其實就是兒童在自主探究過程中根據(jù)自己的思維方式和體驗對數(shù)學知識進行的再創(chuàng)造。教學實踐證明，學生進行“再創(chuàng)造”時，能最大限度的發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性、并從中學到方法，品嘗到探索之趣、成功之樂。如教學倒數(shù)的意義時，通過學生先計算、觀察、歸納、總結(jié)，從而引出倒數(shù)的意義。理解倒數(shù)的意義時，讓學生先自己舉例說一說，再聯(lián)系生活對“互為”進行理解，形成共識。
學法指導
學習數(shù)學的`過程不僅是計算的過程，更重要的是能夠在推理、思考的過程中，充分發(fā)揮學生的主體作用，促使學生學會合作和交流。在本節(jié)課的教學中，安排了多次自主交流活動：如“議一議”小數(shù)有無倒數(shù)，讓學生及時反饋獲得的數(shù)學信息，實現(xiàn)信息共享，提高學生對比、分析、概括、歸納的能力。
教學程序的安排
本節(jié)課的設(shè)計特點是：充分發(fā)揮學生的自主能動性，讓課堂真正成為學生增長知識，培養(yǎng)能力的主陣地。因此，我將教學過程分為：
1、游戲組織教學，滲透“倒數(shù)”。長期以來，一些學生對數(shù)字、甚至數(shù)學課的興趣越來越淡漠，其中一個重要的因素就是教學與現(xiàn)實聯(lián)系不夠緊密。但事實上，數(shù)學課應(yīng)該是融于生活的，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、探索數(shù)學。基于這樣的思考，在講授新課時，我與同學一起做“倒著說”的游戲，既激發(fā)了學習興趣，又調(diào)動了學生的積極性，活躍了課堂氣氛。
2、談話引入，揭示課題。從漢字的結(jié)構(gòu)特點，杏-呆，吳-吞之間變化規(guī)律，導出數(shù)學中的“數(shù)”也存在“倒”的現(xiàn)象，從而引出課題—倒數(shù)。
3、觀察思考，探索發(fā)現(xiàn)。通過學生計算、觀察、交流，引導學生發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的意義，突破教學的難點。并通過課件演示，自主交流，總結(jié)出求一個數(shù)（0除外）的倒數(shù)的方法，突出教學的重點。
4、即時訓練，鞏固新知。在利用習題鞏固新知時，我通過“填一填”、“說一說”、“找一找”等有層次、有梯度、形式多樣的練習題，不但使學生掌握了學習內(nèi)容，而且提高了學生的個體參與率，充分體現(xiàn)了課堂練習的量、度、序。
5、全課小結(jié)、自主回顧。通過讓學生自己說一說本節(jié)課的學習內(nèi)容和收獲，評價自己的表現(xiàn)，既回顧梳理了知識，又提高了學生歸納總結(jié)的能力。
6、展示圖片，總結(jié)全課。利用課件展示自然界中的“倒影”，既增強了學生對美的認識，又感受了現(xiàn)實中的“倒著的現(xiàn)象”。
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