《窗》說課稿

2021-02-16 說課稿

　　教學(xué)實(shí)錄:

　　一、聽課老師通過錄像觀看學(xué)生前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)情景。

　　情景一:老師發(fā)放《窗》教材,教材作了處理(刪除"但是"后面的小說結(jié)局部分),布置學(xué)習(xí)任務(wù):人性理解,小說情節(jié)結(jié)構(gòu),心理描寫。各組長(zhǎng)組織小組成員討論學(xué)習(xí)的方法,分派學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　情景二:學(xué)生圍繞"人性"主題在圖書館查閱資料,在電子閱覽室下載資料,各組討論篩選資料,組長(zhǎng)們把本組優(yōu)秀的資料卡片張貼在宣傳窗里。

　　情景三:全班分正反兩組進(jìn)行兩次辯論賽,老師和四名班干部當(dāng)評(píng)委。論題是:

　　1、人之初性本善,人之初性本惡

　　2、人性是固定不變的人性是發(fā)展變化的

　　二、《窗》教學(xué)過程:

　　(一)課間播放音樂《雪夢(mèng)》,創(chuàng)設(shè)寧?kù)o的氛圍。

　　(二)導(dǎo)入文本,啟發(fā)想象

　　老師給學(xué)生一幅簡(jiǎn)單的窗的圖片,讓學(xué)生展開想象:透過這一扇窗,你想到了什么?(想象后自由發(fā)言)

　　學(xué)生:我似乎看到了我的家鄉(xiāng):一望無際的田野,連綿的青山,看到了蹲在門前的小狗和我的'正在剝豆的母親。

　　老師:噢,你是住宿生,你一定想家了。你很愛你的家,我和你一樣也來自農(nóng)村,我也想我的老家。

　　學(xué)生:我看到一幢幢高樓,一排排工廠。

　　學(xué)生:我看到了我自己正在廠房里熟練地操作著機(jī)床。