一．教材地位分析
《什么是經(jīng)濟效益》這一課內(nèi)容在整本教材中處于非常重要的地位，起著關(guān)鍵的連接點的作用。消費問題歸根結(jié)底取決于生產(chǎn)的發(fā)展，而各行各業(yè)的生產(chǎn)追求的目標就是經(jīng)濟效益，所以一定要讓學(xué)生明白提高經(jīng)濟效益的重要性。而后面涉及到的分配制度、市場經(jīng)濟、宏觀調(diào)控、開放政策等都是從不同的角度來為提高經(jīng)濟效益這一目標服務(wù)的。所以這一課內(nèi)容是教材的關(guān)鍵點和連接點。
二．教學(xué)目標
1．認知目標：通過教學(xué)使學(xué)生了解經(jīng)濟效益和提高經(jīng)濟效益的.概念，了解微觀經(jīng)濟效益和宏觀經(jīng)濟效益的關(guān)系，明確提高經(jīng)濟效益的前提和關(guān)鍵，認識到注重經(jīng)濟效益，提高經(jīng)濟效益的重要性。
2．能力目標：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題，調(diào)查研究分析社會現(xiàn)象的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
3．情意目標：通過教學(xué)使學(xué)生能關(guān)注國內(nèi)外大事，關(guān)心社會經(jīng)濟，周邊環(huán)境，確立效益觀念，樹立正確的成才觀。
三．教學(xué)重點、難點
1．重點：提高經(jīng)濟效益的重要性。因為認識到重要性才能理解落實到具體行動，理解并支持有利于經(jīng)濟效益提高的途徑、方法、方針和政策等，教材中的可持續(xù)發(fā)展和宏觀、微觀問題都是為了從長遠的，全局的角度提高經(jīng)濟效益。
2．難點：微觀經(jīng)濟效益和宏觀經(jīng)濟效益的關(guān)系。因為涉及到很多社會現(xiàn)實問題，需要引導(dǎo)學(xué)生正確的認識理解。
四．教法和學(xué)法
借助多媒體教學(xué)手段，采用問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，通過學(xué)生課前閱讀、社會調(diào)查，課內(nèi)在老師引導(dǎo)下思考、討論、回答、質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1．具體教法：問題導(dǎo)學(xué)研究模式
2．學(xué)法：課前閱讀法、社會討論法、問題討論法
3．教學(xué)手段：多媒體，實物投影儀
五．教學(xué)程序
先通過直觀的有現(xiàn)實意義的大家都熟知的環(huán)球樂園的事例導(dǎo)入，然后重點分析經(jīng)濟效益的含義，兩種經(jīng)濟增長方式的不同后果，可持續(xù)發(fā)展的意義三個問題，層層遞進讓學(xué)生明確提高經(jīng)濟效益的重要性。第二個問題由于第一個問題的詳細分析，它的理論知識已經(jīng)淺顯易見了。所以通過學(xué)生的課前社會調(diào)查報告在課內(nèi)的交流、匯報、展示，引出提高經(jīng)濟效益的兩方面要求，強調(diào)其前提和關(guān)鍵是產(chǎn)品符合社會需要。這一環(huán)節(jié)以學(xué)生活動為主，重在學(xué)生的參與和引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)新知識。微觀經(jīng)濟效益和宏觀經(jīng)濟效益則以學(xué)生熟知的典型事例與書本知識相結(jié)合來解釋這一難點。最后呼應(yīng)開頭的導(dǎo)入，再回到環(huán)球樂園效益問題，組織學(xué)生討論，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)用自己的知識來為解決社會現(xiàn)實問題出謀劃策，把課堂氣氛推向高潮。
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