北師大版九年級《李逵見宋江》說課稿
一、 關(guān)于教材
北師大版九年級上第六單元所選篇目既有小說又有小說評論鑒賞文章，作品均為名家所作單元主題為“話里有話”所以學(xué)習(xí)本單元，既要抓住精彩的語言描寫分析人物形象，還要響應(yīng)《課標(biāo)》擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，加強(qiáng)名著閱讀，學(xué)習(xí)小說創(chuàng)作藝術(shù)等要求根據(jù)本課課文材料特點(diǎn)，對學(xué)習(xí)目標(biāo)作以下安排
1、知識(shí)目標(biāo)：了解《水滸傳》有關(guān)文學(xué)常識(shí)，把握課文情節(jié)，掌握李逵的形象特點(diǎn)（第一課時(shí)）感受《水滸傳》的文學(xué)成就（第二課時(shí)）
2、能力目標(biāo)：能夠透析人物語言把握人物的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)緊扣中心事件，理清敘述順序概括文段內(nèi)容掌握課文中塑造人物的方法
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過分析人物培養(yǎng)學(xué)生對待生活健康理智的態(tài)度，了解作品主題提高學(xué)生對社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)
4、教學(xué)重點(diǎn)：①概括課文中的故事內(nèi)容②結(jié)合具體描寫尤其是語言描寫分析李逵形象（第一課時(shí)）③感受《水滸傳》中的文學(xué)成就（第二課時(shí)）
5、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小說塑造人物的方法，感受《水滸傳》的文學(xué)成就
二、 關(guān)于教法實(shí)施
1、教學(xué)方法：
教學(xué)中始終將小說視為一個(gè)整體，抓住主要問題以勾聯(lián)有關(guān)內(nèi)容
�、偾榫颁秩痉ǎ翰宀ル娨曔B續(xù)劇《水滸傳》主題曲，促使學(xué)生進(jìn)入熟悉的故事情節(jié)當(dāng)中
�、谄纷x法：品讀重點(diǎn)描寫片段仔細(xì)揣摩富有表現(xiàn)力的語言，深刻理解人物形象，整體把握內(nèi)容
�、鄯纸M討論法：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生
④比較談心法：在比較中品味領(lǐng)會(huì)人物鮮明的形象
2、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件：內(nèi)容有電視劇《水滸傳》主題曲，有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，相關(guān)視頻片段，課堂問題設(shè)計(jì)，要點(diǎn)概括，板書設(shè)計(jì)、作業(yè)等
3、課時(shí)安排：兩課時(shí)
三、關(guān)于學(xué)法：
1、概括文段內(nèi)容的方法在復(fù)雜的敘述中找出主要人物，抓住中心事件，理清情節(jié)發(fā)展的步驟，緊扣故事重點(diǎn)環(huán)節(jié)概括
2、學(xué)習(xí)塑造人物的方法正面描寫法，側(cè)面烘托法，對比映襯法
3、品讀文章、深入文本的學(xué)習(xí)方法
四、關(guān)于教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：了解故事情節(jié)，分析李逵形象
教學(xué)步驟：
一）、多媒體播放《好漢歌》創(chuàng)設(shè)情景
二）、導(dǎo)入由歌曲考入作品《水滸傳》，多媒體展示《水滸傳》有關(guān)文學(xué)常識(shí)讓學(xué)生了解，再從節(jié)選故事的背景下導(dǎo)入新課
出示課題：李逵見宋江
三）、整體感知把握故事情節(jié)
先讓學(xué)生瀏覽課文，用簡潔的語言概括本文敘述了哪些事件，再請學(xué)生概述，其他同學(xué)補(bǔ)充點(diǎn)評，然后回顧概述課文內(nèi)容的思路
教師歸納總結(jié)：從復(fù)雜的敘述中找出主要人物，抓住中心事件，理清情節(jié)發(fā)展的步驟，緊扣故事重點(diǎn)環(huán)節(jié)概述做學(xué)法指導(dǎo)
四）、品析人物
1、出示問題，學(xué)生分組討論
問題一：李逵是一個(gè)怎樣的的形象呢？結(jié)合文章的語言描寫進(jìn)行簡要分析結(jié)合文章的'其他描寫進(jìn)行簡要分析
從本文來看宋江具有怎樣的形象特征
2、學(xué)生分組討論
3、小組推選代表交流在交流中，引導(dǎo)學(xué)生知道用什么方法塑造人物
4、教師點(diǎn)撥明確
李逵：粗魯直爽、天真純樸、勇武過人的莽漢形象
宋江：仗義疏財(cái)、慷慨大方的江湖領(lǐng)袖形象
最后明確本課塑造人物的方法：正面描寫、側(cè)面烘托、對比映襯
五）、比較探究
1、出示題目
宋江與戴宗說話，所用的詞語和李逵有什么不同？戴宗曾將李逵的話“翻譯”成體面的語言，請選擇李逵的見段話仿戴宗的做法將其翻譯成體面的交際語
2、分組討論
3、代表交流
六）、小結(jié)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并教給學(xué)生讀小說的方法，從品讀人物到感知作品主題上來，進(jìn)而布置作業(yè)
七）、作業(yè)
1、選擇《水滸傳》中你感興趣的人物并搜集并與這一人物的素材
2、閱讀課本第221頁附錄2《怎樣讀<水滸傳>》這篇文章
為下一課的教學(xué)做準(zhǔn)備
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
學(xué)生探究《水滸傳》中豐富生動(dòng)的人物形象，多角度比較分析；緊扣人物命運(yùn)，了解作品主題，感受《水滸傳》的文學(xué)成就
教學(xué)步驟：略
五、關(guān)于板書
本節(jié)課根據(jù)課程內(nèi)容重點(diǎn)，把對人物李逵的分析當(dāng)作板書的內(nèi)容，既板書李逵形象特點(diǎn)還要板書塑造人物的方法，內(nèi)容和學(xué)法結(jié)合，讓學(xué)生緊扣課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)
六、自我評價(jià)：
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