一，說教材
《人為什么會生病》是小學(xué)五年級健康教育第一課，課文共分三部分。第一部分說明每個人都希望自己有一個健康的身體，但是由于致病因素廣泛的存在，所以人一生中往往難免會生病。第二部分較為詳細(xì)的舉例說明引起人生病的五大因素。第三部分說明生病是難免的，但是只要在日常生活中個人注意安全，講究衛(wèi)生，合理營養(yǎng)，注意心理衛(wèi)生，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，多數(shù)疾病是可以預(yù)防的。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是人生病的原因，這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)分別是：
1，知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道人生病的`原因，了解導(dǎo)致人生病的物理因素，化學(xué)因素，生物因素，社會心理因素及營養(yǎng)因素有哪些
2，能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會分析人生病的原因，加強(qiáng)體育鍛煉，提高自我保健能力。
3，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生保健意識，樹立健康生活觀念，提醒學(xué)生在日常生活中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防疾病的發(fā)生。
二，說教法學(xué)法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一�；诖�，我準(zhǔn)備采用的教法是多媒體教學(xué)法，講授法，點(diǎn)撥法。講授法，教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。多媒體教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，視覺沖擊力更強(qiáng)。
在學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是"把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生"，倡導(dǎo)"自主，合作，探究"的學(xué)習(xí)方式。具體的學(xué)法是小組合作探究法，討論法，以此培養(yǎng)學(xué)生與人合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三，說教學(xué)準(zhǔn)備
1，多媒體課件，內(nèi)容涉及"甲流感蔓延的視頻"和"人生病原因的幻燈片"
2，紙箱，取名為"不良習(xí)慣垃圾箱"
四，說教學(xué)過程
為更好的完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個環(huán)節(jié)展開。
環(huán)節(jié)1，導(dǎo)入新課，播放關(guān)于甲流感全球肆虐蔓延的視頻，然后通過對話的方式，讓學(xué)生談一談"你都知道哪些國家出現(xiàn)了甲型H1N1流感病毒 "這種方式消除了學(xué)生的緊張感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
環(huán)節(jié)2，讀一讀，新課標(biāo)中明確指出："閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐"。這個環(huán)節(jié)逐個出示幻燈片，展示"導(dǎo)致人生病的原因及例子"，讓學(xué)生閱讀了解相關(guān)內(nèi)容，以理清思路，強(qiáng)化記憶。
環(huán)節(jié)3，議一議，由學(xué)生分組討論"人生病的原因"，而后由小組推薦代表談一談自己生的是什么病 是由什么原因引起的 當(dāng)時的感覺怎樣 學(xué)生發(fā)言后，根據(jù)本班學(xué)生已生的疾病進(jìn)行歸類，對照課本中提到的生病原因，和同學(xué)們共同討論大家生過的疾病是由哪些因素造成的。本環(huán)節(jié)通過小組討論，學(xué)生發(fā)言，教師精講點(diǎn)撥，促成教學(xué)重難點(diǎn)的突破。
環(huán)節(jié)4，系統(tǒng)總結(jié)，由學(xué)生歸納，教師出示幻燈片，呈現(xiàn)"人生病原因的五大因素"，加深學(xué)生的理解，最后由師生共同歸納"如何預(yù)防疾病"，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健身習(xí)慣，預(yù)防疾病的發(fā)生。
環(huán)節(jié)5，拓展訓(xùn)練，在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)兩個活動，完成知識與能力到情感態(tài)度價(jià)值觀的轉(zhuǎn)化�；顒�1"特別關(guān)注"，"甲型流感病毒的蔓延，我們小學(xué)生應(yīng)如何預(yù)防 "讓學(xué)生反思日常行為，結(jié)合生活習(xí)慣談一談自己的預(yù)防措施�；顒�2"小告別儀式"，讓學(xué)生反思自己在日常生活中的不良生活習(xí)慣，找出1—2條，寫到小紙條上，折起紙條，逐個走到講臺前，將它們?nèi)舆M(jìn)教師事先準(zhǔn)備好的"不良習(xí)慣垃圾箱"，以提醒學(xué)生與有害健康的不良行為徹底決裂。
五，說板書設(shè)計(jì)
好的板書就是一部微型教案，我設(shè)計(jì)的板書力求簡潔明晰，便于學(xué)生的理解記憶。
原因：物理，化學(xué)，生物，社會心理，營養(yǎng)
預(yù)防：講衛(wèi)生，平飲食，常鍛煉
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