今天我作為一名禮儀課的老師上課，實在是有些趕鴨子上架，因為這堂禮儀課是我從事教學(xué)以來的第一堂。但因為我又是一名班主任，我覺得自己有責(zé)任去引導(dǎo)學(xué)生做一個高素質(zhì)的公民。
這個想法使我走進(jìn)了禮儀課堂，做起了一名孩子們眼中的禮儀老師。 應(yīng)該說，孩子身上的問題的確不少，語言的文明和行動的文明都是我們所關(guān)注的。為什么會選擇升旗儀式這個主題呢？
原因有一、舉行升旗儀式是愛國的表現(xiàn)，而我們的學(xué)生卻不能很好地體會這一點；二、在舉行升旗儀式時，我們的孩子做了許多不合禮儀規(guī)范的事，剛才在上課時我們討論的不和諧的地方都是真實地發(fā)生在我們孩子身上的。我們的禮儀課就是要從孩子們的身上發(fā)現(xiàn)問題，通過我們的課堂解決問題，從而使我們的升旗儀式更規(guī)范。 為了讓學(xué)生對升旗儀式有較好的了解，我首先選擇了“小丫姐姐考考你”的形式，讓學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。
接著觀看天安門廣場上國旗護(hù)衛(wèi)隊升旗儀式，激起了學(xué)生對國旗的熱愛，很好地完成了激情過程。引入《中華人民共和國國旗法》，讓學(xué)生深深懂得五星紅旗代表著我們國家，任何褻瀆國旗的行為都是違法的，升國旗是莊嚴(yán)、肅穆的，認(rèn)真參加升旗儀式是愛國的表現(xiàn)，讓孩子們感受到認(rèn)真參加升旗儀式應(yīng)是一種自覺的行為。 我覺得有了這一步，再來說說我們在舉行升旗儀式時存在的.問題，這樣更能促進(jìn)孩子們想要做好這一切的強(qiáng)烈愿望。從孩子們的回答中，我們了解到其實他們都知道怎樣做才合乎禮儀規(guī)范，可為什么沒有做到呢，因為我們的孩子是好動的，他們對國旗的認(rèn)知不到位，導(dǎo)致他們在升旗時態(tài)度隨便。
但他們又有很大的可塑性，這堂課的學(xué)習(xí)，使他們更深層次地了解了國旗，一看到國旗就油然而生一種自豪感。因此通過找出錯誤行為，練習(xí)規(guī)范動作，孩子們會馬上接受我所要教學(xué)的禮儀規(guī)范。 具體效果怎樣，那只要看我們孩子在課的最后模擬升旗儀式上的表現(xiàn)就可以了，只要他們以一個個精神飽滿以合乎升旗儀式禮儀規(guī)范的形象出現(xiàn)，那么我覺得我在本堂課就達(dá)到我的目的了。
當(dāng)然我非常希望每當(dāng)升旗儀式時，在孩子們的頭腦中能留下我今天的課，從此以后都能認(rèn)真參加升旗儀式，那我會很愿意接受有些老師的建議，將我的課在全校巡回演出，讓我們每星期一都能在升旗儀式上看到學(xué)生對國旗深情的注視。！
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