今天我要為大家講的課題是《有余數(shù)的除法》。首先,我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析:
一、 教材分析（說教材）：
1. 教材所處的地位和作用：
本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：《有余數(shù)的除法》是二年級(jí)第六單元的內(nèi)容。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了《表內(nèi)除法》，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在二年級(jí)的教學(xué)中，占據(jù)非常重要的地位，為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)的除法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的意義和計(jì)算方法。理解有余數(shù)和除法的關(guān)系，懂得余數(shù)比除法小的道理。
�。�2）能力目標(biāo)：讓學(xué)生在具體的環(huán)境中通過動(dòng)手、觀察、討論等方式去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題
�。�3）情感目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和自主探究的精神。
3. 重點(diǎn)，難點(diǎn)以及確定依據(jù)：
教學(xué)重點(diǎn)：列除法豎式計(jì)算
教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)和除法的關(guān)系，懂得余數(shù)比除數(shù)小的道理。
二、教學(xué)方法
1、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)的方法。通過讓學(xué)生觀察不同的擺法得到不同的'結(jié)果，然后進(jìn)行比較進(jìn)而發(fā)現(xiàn)余數(shù)，從而建立余數(shù)的概念，不僅準(zhǔn)確，而且學(xué)生印象深刻。
2、合作討論的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新知探索時(shí)適當(dāng)采用同學(xué)間的合作與交流。合作與交流不僅有利于發(fā)揮集體智慧，而且培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力與寫作能力。
三、 教學(xué)過程：
�。�1）復(fù)習(xí)引入，探究新知：
出示除法口算題，考察學(xué)生利用乘法口訣來求商；出示課件例題，由學(xué)生擺小棒，列出有余數(shù)的除法算式。
引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容用除法豎式計(jì)算。
�。�2）新課講解，形成性練習(xí)。首先，出示完整的豎式計(jì)算的過程，由學(xué)生討論匯報(bào)每個(gè)數(shù)的含義。其次，由老師強(qiáng)調(diào)計(jì)算的過程，通過一商、二乘、三減、四比的口訣來幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶豎式計(jì)算的過程。
最后，對(duì)于被除數(shù)較大的除法，采用試商的方法，要求是除數(shù)和商的乘積最接近被除數(shù)且小于被除數(shù)。
�。�3）鞏固新課。重視課本例題，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)，累積，加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。
【《有余數(shù)的除法》說課稿】相關(guān)文章：
《有余數(shù)的除法》說課稿05-20
有余數(shù)的除法說課稿11-04
有余數(shù)的除法說課稿02-20
有余數(shù)的除法的說課稿01-29
《有余數(shù)的除法》說課稿02-14
《有余數(shù)的除法》說課稿范文03-23
最新《有余數(shù)的除法》說課稿06-12
《有余數(shù)的除法》說課稿模板06-12