《情感世界》說課稿

2021-06-12 說課稿

　　培育高尚情感的教學(xué)過程

　　導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　少年時(shí)期培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感有何作用？如何培育高尚情感？這是我們本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生看課本快速回答培育高尚情感的三個(gè)途徑：感受理智，體驗(yàn)道德，欣賞美好

　　環(huán)節(jié)一：感受理智（真）

　　多媒體出示案例（或教師讀）

　　張玲同學(xué)花了三天時(shí)間,吃不香,睡不好,用掉一大本草稿,就是為了解開一道數(shù)學(xué)競(jìng)賽題。這三天，他困惑、疑慮、苦思冥想……但是現(xiàn)在他解開了。他此時(shí)的心情無法用語言來描述，只知道他特想跳起來，大聲地告訴老師、同學(xué)：“我解出了這道題！”

　　教師：你有過這樣的經(jīng)歷嗎?這經(jīng)歷體現(xiàn)了她怎樣的情感體驗(yàn)?

　　學(xué)生回答：略

　　教師：她的這種情感體驗(yàn)叫理智感，是人們對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)成就進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，它反映求真的需要。理智感是指人們對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)成就進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，它反映求真的需要。這種情感產(chǎn)生于我們的學(xué)習(xí)之中，也需要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步培養(yǎng)。如；人們探索真理時(shí)產(chǎn)生的求知欲；了解和認(rèn)識(shí)未知事物時(shí)有興趣和愛好奇心；在解決疑難問題時(shí)的苦惱、遲疑，問題解決后的喜悅、興奮和自豪；在堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)時(shí)有強(qiáng)烈的熱情，由于自己的觀點(diǎn)違背了事實(shí)而感到羞愧。

　　活動(dòng)：學(xué)生合作用一筆畫四條線段把九個(gè)點(diǎn)連接起來。在尋找答案的過程中、在嘗試成功后，你體會(huì)到教材p40

　　學(xué)生討論、分析體驗(yàn) 分享

　　教師總結(jié)：通過剛才同學(xué)們的合作、體驗(yàn)分享活動(dòng)。我們深深地感受到：當(dāng)我們經(jīng)過思考和探究成功解決疑難問題時(shí)，當(dāng)我們從不同角度看問題時(shí)，我們從中體會(huì)到處理問題，解決矛盾的理智感，感受到理智帶來的喜悅。

　　環(huán)節(jié)二：體驗(yàn)道德（善）

　　⑴讀鄧稼先的故事談感受

　�、崎喿x教材P41男青年因見義勇為二犧牲的故事。完成教材提出的問題

　　活動(dòng)提示：教師引導(dǎo)學(xué)生感受鄧稼先的工作責(zé)任和關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)，體會(huì)男青年見義勇為的正義感，以及女青年不思感恩和回報(bào)的'羞恥感。

　�、钱�(dāng)我們遇到不道德行為時(shí)，我們會(huì)長(zhǎng)生什么樣的情感？

　　學(xué)生回答：略

　　教師總結(jié)：通過剛才的活動(dòng)，我相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)區(qū)分和評(píng)價(jià)社會(huì)上的道德行為和不道德行為，明白到的是鼓勵(lì)我們積極向上的動(dòng)力。

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀張學(xué)良的故事

　　回答：張學(xué)良的事跡體現(xiàn)什么樣的情感？什么是愛國(guó)情感？

　　環(huán)節(jié)三欣賞美好（美）

　　我們可以從哪些方面去欣賞美好？

　　1、欣賞美好的大自然；（陶冶情操，培育心靈）