《學(xué)會合理消費》說課稿

2021-06-10 說課稿

　　一、設(shè)計理念

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視學(xué)生的參與、體驗、餞行、思考與反思。讓學(xué)生積極、主動的學(xué)習(xí)，在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中實踐。

　　本次教學(xué)設(shè)計首先了解學(xué)生生活消費內(nèi)容的`變化，感受改革開放30年的發(fā)展成就，然后通過讓其參與、分享家庭與個人消費管理經(jīng)驗，使學(xué)生樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高合理消費、合理理財?shù)哪芰�，更好地適應(yīng)和參與社會經(jīng)濟生活。

　　二、教材、教法分析

　　【課程內(nèi)容標準】 感受身邊的變化，了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟給國家、社會帶來的巨大變化，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。

　　【教學(xué)理念】

　　從學(xué)生的實際生活出發(fā)，著眼于解決學(xué)生的現(xiàn)實問題，為學(xué)生的發(fā)展做準備。

　　【教學(xué)目標】

　　1、情感態(tài)度與價值觀目標：

　　通過自身消費體驗與理性思考，增強理財意識，學(xué)會理性消費，綠色消費和環(huán)保消費。

　　2、能力目標：

　　從參與社會經(jīng)濟生活的角度，學(xué)會合理消費和理財，提高適度消費、理性消費的能力。

　　3、知識目標：

　　通過教學(xué)使學(xué)生了解隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化；通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對學(xué)生進行消費調(diào)查、生活實例的分析，在體驗、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費、學(xué)會理財。

　　【教學(xué)重點】 幫助學(xué)生學(xué)會合理消費、理性消費和適度消費。

　　【教學(xué)難點】 幫助學(xué)生學(xué)會合理消費，樹立綠色消費觀。

　　【課時安排】 一課時

　　【學(xué)情分析】 進入九年級，學(xué)生在消費方面有一定的自主能力，但就如何進行理財、合理消費等仍需老師和家長進一步引導(dǎo)。對于日常生活中一些錯誤的消費觀念和行為（比如超前消費、盲目攀比等）應(yīng)及時由老師或家長指出，讓學(xué)生明確在現(xiàn)代社會應(yīng)怎樣理財和合理消費，提高適應(yīng)、參與社會經(jīng)濟生活的能力。

　　【教學(xué)方法】情境教學(xué)法案例教學(xué)法自主探究學(xué)習(xí)

　　【教學(xué)手段】多媒體、講學(xué)稿

　　【課前準備】

　　（1）了解教學(xué)實施班級學(xué)生個人消費基本情況（講學(xué)稿課前預(yù)習(xí)的問卷調(diào)查）

　�。�2）中學(xué)生家庭消費情況調(diào)查了解

　　（3）多媒體及其講學(xué)稿的準備

　　三、教學(xué)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　播放歌曲：Flash歌曲《賺錢了》——課前提趣并引入課題：學(xué)會合理消費。

　　(二)互動、合作、探究問題，構(gòu)建新知：

　　1、消費面面觀：

　　出示莫同學(xué) (1995年出生)家的兩張帳單，對比分析：