教材分析
玻璃在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種功能獨(dú)特的新型玻璃層出不窮，這篇課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解并掌握課文中的生字、新詞。
2、了解課文中五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。
教學(xué)重·難點(diǎn)
領(lǐng)悟課文的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)并運(yùn)用。
一、用故事導(dǎo)入
1、講完故事后隨機(jī)板書課題，同時提醒學(xué)生“新、型、�！比齻�字中“新”字的第十一筆豎撇要寫得較長一點(diǎn)，“型”字第四筆豎要寫得短，“�！弊值牡诹P豎撇要寫得稍長一點(diǎn)。
2、理解“新型”這個詞的意思。
二、初讀啟示
1、 全文一共六個自然段，前五個自然段分別寫了什么？
2、 學(xué)生自讀課文并做上記號。
3、 學(xué)生交流、匯報(bào)。
三、讀悟、解疑
1、在此基礎(chǔ)上采用多種形式讓學(xué)生讀，在讀中找出描寫這五種新型玻璃的修辭手法和說明方法。
2、讓學(xué)生談?wù)勛约簽槭裁聪矚g這些句子，這樣寫有什么好處？在學(xué)生交流的過程中讓他們明白寫說明文時不僅關(guān)鍵的詞匯不能丟掉，而且還可以采用比喻、擬人的修辭手法生動形象地說明事物。
四、以讀促寫
為了達(dá)到讀寫整合的目的，教學(xué)中在學(xué)生弄明白了五種新型玻璃的'特點(diǎn)和作用的情況下，我不是讓學(xué)生簡單地說出來，而是設(shè)計(jì)成“自述”的形式讓學(xué)生寫下來，這樣一方面幫助學(xué)生深入理解并鞏固課文內(nèi)容;另一方面利用課文提供的材料進(jìn)行作文訓(xùn)練。采用這種形式不但能激發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想，而且也增強(qiáng)了習(xí)作的趣味性。
五、學(xué)生互評，教師點(diǎn)評
習(xí)作完成后讓學(xué)生當(dāng)眾朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，隨后進(jìn)行互評，教師再作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。這樣不僅能調(diào)動學(xué)生寫作的積極性而且可以互相交流、互相啟發(fā)，當(dāng)眾面批費(fèi)時少受益面大，又能培養(yǎng)學(xué)生說話的有序性。
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