七年級下冊地理說課稿

2021-06-10 說課稿

　　寫講課稿切忌過長，避免陳詞濫調(diào)，泛泛而談，力求言簡意賅，文詞準確，語言針對性強。下面小編給大家?guī)砥吣昙壪聝缘乩碚f課稿范文，歡迎大家閱讀。

　　篇1：七年級下冊地理說課稿范文

　　尊敬的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家好!

　　今天我說課的題目是《極地地區(qū)》，本課選自人教版世界地理七年級下冊第十章《極地地區(qū)》。下面我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)、板書設(shè)計四個方面對本課進行說明。

　　一、說教材

　　首先，我從教材的地位和作用、教學(xué)目標、重點難點三個方面來闡述我對教材的認識。

　　1、教材的地位和作用

　　本節(jié)內(nèi)容是教材的最后一章，極地地區(qū)的自然環(huán)境相對于其他地區(qū)具有明顯的特殊性。本章的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生進一步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]地理分析能力及探究精神。同時，地理學(xué)科所倡導(dǎo)的可持續(xù)發(fā)展觀在本章也得到了很好的體現(xiàn)。

　　2、教學(xué)目標

　　結(jié)合本章的教學(xué)要求和本課的具體特點，依據(jù)新課標中“知、過、情”三個維度，我將本課的教學(xué)目標確定為：

　　(1)知識與能力：

　　通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解兩極地區(qū)的位置范圍、氣候差異和資源狀況等基礎(chǔ)知識;掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法;通過讀圖識圖培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]靈活處理圖片信息的能力。

　　(2)過程與方法：

　　新課程提倡課堂教學(xué)是動態(tài)的，所以，在整個教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，我注重啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，以多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，以合作探究調(diào)動他們學(xué)習(xí)的熱情，努力構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以知識為主線的開放式教學(xué)模式。

　　(3)情感態(tài)度與價值觀：

　　一方面，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛科學(xué)、不畏艱險、勇于探索的精神;另一方面，通過本課的學(xué)習(xí)增強學(xué)生對環(huán)境、資源的保護意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　3、教學(xué)重難點

　　根據(jù)課程標準和教學(xué)目標，我將本課的教學(xué)重點確定為：兩極地區(qū)的位置、氣候和資源。因為這是本課的中心內(nèi)容，對于鞏固舊知識、學(xué)習(xí)新知識起到了決定作用。針對初中生的年齡特點與認知規(guī)律，我將本課的教學(xué)難點確定為：用“極地為中心的經(jīng)緯網(wǎng)圖”辨別方向。因為初中生的抽象思維能力不足，地理知識不系統(tǒng)、不完整。

　　二、說教法學(xué)法

　　教無定法，以學(xué)定法，科學(xué)合理的方法能起到事半功倍的效果。

　　1、在教法上，我主要采用學(xué)生參與程度高的引導(dǎo)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法和創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。在學(xué)生閱讀、討論的基礎(chǔ)上利用圖片、多媒體進行直觀演示，可激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。

　　2、在學(xué)法上，我主張把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，具體學(xué)法有讀圖分析法、小組合作法、自主探究法。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，以科學(xué)探究學(xué)習(xí)為主線，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　三、說教學(xué)過程

　　為了完成教學(xué)目標，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準備按以下四個環(huán)節(jié)展開。

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　好的課堂導(dǎo)入能使學(xué)生一開始就將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上。課前我將播放中小學(xué)生比較感興趣的視頻片《白色星球》，請同學(xué)們思考片中展現(xiàn)的是哪兒的景象?從而創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生認識到：“這就是神秘的極地地區(qū)，讓我們共同去解開它們神秘的面紗吧�！币霰竟�(jié)課——《極地地區(qū)》。

　　環(huán)節(jié)二：新課探究

　　(1)本課的第一個重要內(nèi)容是“冰雪覆蓋的地區(qū)”。

　　我圍繞三個問題展開教學(xué)：①兩極地區(qū)的地理位置;②兩極地區(qū)的氣候狀況;③兩極地區(qū)的代表動物。提出三個小問題可激發(fā)學(xué)生積極思考。

　　兩極地區(qū)的地理位置。首先，投影出示北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。引導(dǎo)學(xué)生認識：北極圈和北極地區(qū)的范圍，南極圈和南極地區(qū)的范圍。

　　然后，請同學(xué)們讀圖，并分別找北出極地區(qū)周圍的大洲和大洋和南極地區(qū)周圍的大洲和大洋。最后，我將采用多媒體演示講解，使兩極地區(qū)的地理位置和海陸位置更加清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。

　　兩極地區(qū)的氣候狀況。首先，投影出示南北極氣溫比較圖。引導(dǎo)學(xué)生對比兩極地區(qū)的氣溫值，總結(jié)“兩極地區(qū)極為寒冷，且南極的氣溫北極的氣溫更低”這一結(jié)論。然后，投影出示介紹南北兩極地區(qū)氣候狀況的相關(guān)材料。讓學(xué)生結(jié)合材料進行小組合作討論，歸納總結(jié)兩極地區(qū)氣候的差異。最后，我將以表格形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)南北極的氣候差異，使兩極地區(qū)的氣候差異更加清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。

　　兩極地區(qū)的代表動物。通過閱讀教材得出結(jié)論：南極的主人-企鵝;北極的主人-北極熊。

　　三個問題突破后，我將播放兩極地區(qū)的.相關(guān)圖片。冰雪覆蓋的兩極地區(qū)，白色是極地地區(qū)永恒的顏色。盡管兩極地區(qū)自然條件惡劣，但頑強的物種為這里帶來了活力。白茫茫寂靜的冰雪世界，也有著他獨特的魅力。通過短暫的情境再現(xiàn)，讓學(xué)生領(lǐng)略到北極和南極的獨特風(fēng)光。

　　(2)本課的第二個重要內(nèi)容是“科學(xué)考察的寶地”。

　　第一步，分析南極科考原因。通過閱讀教材，使學(xué)生認識到南極地區(qū)蘊含著豐沛的淡水資源、礦產(chǎn)資源等。自然資源十分豐富，有著“天然實驗室 ”的美稱。因此，每年都有大批的科學(xué)家前去考察。

　　第二步，認識南極的科考站。通過閱讀教材，讓學(xué)生思考我國在南極已設(shè)立了哪兩個考察站呢?并從地圖中找出中山站和長城站，會描述出它們所處的地理位置。

　　第三步，辨別南極地區(qū)方向。通過閱讀教材，讓學(xué)生思考長城站在中山站的那個方向?首先，讓學(xué)生了解“北極點四周都是南，南極點四周都是北”的知識點。然后，讓學(xué)生利用經(jīng)緯網(wǎng)知識進行探究學(xué)習(xí)，并用多媒體進行直觀演示、形象講解，便于學(xué)生理解和記憶。最后，引導(dǎo)學(xué)生得出 “長城站在中山站的西北方向” 的結(jié)論。

　　第四步，滲透科考情感教育。以長城站和中山站為例學(xué)習(xí)如何辨別方向，目的是讓學(xué)生掌握在以兩極為中心的地圖上辨別方向的方法，從而突破本課的難點。播放考察隊員在極地進行考察的照片，讓學(xué)生從中體會到極地考察隊員不畏艱險為科學(xué)而獻身的精神。

　　環(huán)節(jié)三：合作探究

　　(3)本課的第三個重要內(nèi)容是“極地的保護與和平利用”。

　　第一步，展示日本南極捕殺鯨魚的資料。兩極地區(qū)具有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺。

　　第二步，思考我們該怎樣對待兩極地區(qū)的資源呢?請同學(xué)們以日本南極捕殺鯨魚為背景材料，分成日本方和國際社會方，兩方根據(jù)辯論中心進行辯論，在辯論中達到探究的目的。

　　第三步，辯論保護與和平利用極地資源的重要性。通過辯論讓學(xué)生認識到，必須用保護南極環(huán)境的《南極條約》束縛各國，引起各國的重視，人類再也不能失去最后這片凈土了，從而增強學(xué)生對極地環(huán)境與資源的保護意識，達到本課的情感教育目標。

　　課堂的最后就是本課的小結(jié)了，讓學(xué)生結(jié)合板書自己總結(jié)知識點，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的總結(jié)歸納的能力。我將本課內(nèi)容編寫成歌謠，以歌謠[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]形式進行課堂小結(jié)，旨在幫助學(xué)生理清知識點，加強對知識的理解和記憶。

　　環(huán)節(jié)四：課后拓展

　　為了讓學(xué)生結(jié)合實際延伸課文內(nèi)容，我設(shè)計了一道課后拓展題，旨在激發(fā)學(xué)生的探究精神，進一步鞏固和升華所學(xué)到的知識，從而更好的實現(xiàn)本課的情感教育目標。

　　四、說板書設(shè)計

　　好的板書就像一份微型教案。此板書力圖全面而簡明的講授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生清晰直觀便于學(xué)生理解和記憶。

　　以上就是我的說課部分，其中有不成熟的地方我真誠的期待在座的各位評委老師給予批評和指正以求更大的進步。

　　篇2：七年級下冊地理說課稿范文

　　一、說教材

　　《美國》是初中地理人教版七年級下冊第九章第一節(jié)的內(nèi)容。本章的主題是西半球的國家。西半球包括北美洲和南美洲，一般把加拿大和美國叫做北美，美國以南的美洲地區(qū)，因為通用語言都屬于拉丁語，被稱為拉丁美洲。美國作為世界第一大經(jīng)濟體，是世界上最重要的國家之一，學(xué)習(xí)這部分知識具有十分重要的意義，也為接下來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、說學(xué)情

　　初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學(xué)生邏輯思維迅速發(fā)展。初中學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)，要抓住學(xué)生特點，積極采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進學(xué)生個性發(fā)展。

　　三、教學(xué)目標

　　知識與技能目標：能夠指出其領(lǐng)土組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本土部分。

　　過程與方法目標：能夠運用地圖和資料，比較美國傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的基本特點，理解美國在工業(yè)化和開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗與教訓(xùn)。

　　情感態(tài)度和價值觀目標：學(xué)生提升了對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。

　　四、教學(xué)重點、難點

　　重點：美國的領(lǐng)土組成和傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的比較。

　　難點：分析美國在工業(yè)和開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗教訓(xùn)。

　　五、教法和學(xué)法

　　說教法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容目標和地理科教學(xué)特點以及有關(guān)的教學(xué)規(guī)律，主要采取了讀圖法，直觀教學(xué)法和討論式教學(xué)法。

　　說學(xué)法：地理新課標倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。因此，教師必須是課堂的引導(dǎo)者，創(chuàng)造豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的情趣動機，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，求索反思。

　　六、教學(xué)過程

　　(一)新課導(dǎo)入

　　采用直接導(dǎo)入法導(dǎo)入本課：出示美國國旗，設(shè)問：“這是哪個國家的國旗?”繼續(xù)提問：同學(xué)們對美國知道多少呢?今天開始，我們將踏上西半球這片美麗富饒的土地。

　　(二)新課講授

　　1讓學(xué)生自讀課文內(nèi)容，把自認為重點的知識劃下來。然后讓同學(xué)們學(xué)生回答美國國旗的名稱、星區(qū)和條紋區(qū)的含義。

　　小結(jié)：美國領(lǐng)土由本土48個州和1個特區(qū)、2個海外構(gòu)成。

　　2學(xué)生自讀教材內(nèi)容，通過讀統(tǒng)計圖分析、討論、總結(jié)的方式思考：美國的經(jīng)濟發(fā)展狀況是怎么樣?可以從工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值和對外貿(mào)易的角度進行思考。

　　學(xué)生歸納自己的觀點，教師補充：美國的經(jīng)濟概況部分可以分為兩個層次：一是國內(nèi)的工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值，二是對外貿(mào)易。三個要點：一是工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值一直居世界第一位，二是對外貿(mào)易工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品最多、出口貿(mào)易額最大的國家，三是世界上進口小汽車、石油、紡織品最多的國家。

　　3通過教師講解，了解美國的工業(yè)特點

　　一方面是主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界前列，另一方面是新技術(shù)的研制與開發(fā)居世界領(lǐng)先地位。這說明美仍然是目前世界上經(jīng)濟實力和技術(shù)力量最強的國家。介紹美國“夕陽工業(yè)”與新興工業(yè)的競爭狀態(tài)，指出美國的三大工業(yè)區(qū)。

　　(三)小結(jié)和作業(yè)

　　本堂課主要學(xué)習(xí)了美國的農(nóng)業(yè)和工業(yè)情況，并對美國的地理位置進行了了解。請同學(xué)們課后搜集美國的相關(guān)資料，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識，想一想，為什么美國是世界上的經(jīng)濟大國。