動(dòng)詞被動(dòng)語(yǔ)態(tài)說(shuō)課稿

2021-06-09 說(shuō)課稿

　　動(dòng)詞被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是英語(yǔ)的一個(gè)語(yǔ)法，作為英語(yǔ)老師，大家知道怎么寫說(shuō)課稿嗎？以下是小編精心準(zhǔn)備的動(dòng)詞被動(dòng)語(yǔ)態(tài)說(shuō)課稿，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

　　一、說(shuō)教材

　　1．教材簡(jiǎn)析：

　　本單元所涉及的內(nèi)容是本書(shū)當(dāng)中比較重要的一部分，其中情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)及其所關(guān)聯(lián)的相關(guān)時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)及運(yùn)用是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)，也是學(xué)生比較不容易理解的部分，因?yàn)樗墙⒃诟鞣N時(shí)態(tài)之上的。

　　另外這單元所涉及的情感教育，于現(xiàn)實(shí)十分的有用，教材通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，講述了青少年學(xué)生的心理狀態(tài)，可謂“深入淺出”，這為社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)們提供了一個(gè)如何更好的接近青少年，解決彼此之間的隔閡和代溝的機(jī)會(huì)和方法。

　　2．教學(xué)任務(wù) 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

　　“語(yǔ)態(tài)”表示主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的關(guān)系。英語(yǔ)中有“兩態(tài)”的說(shuō)法，即主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，本單元中反復(fù)出現(xiàn)的should be allowed 就是一個(gè)含有情態(tài)動(dòng)詞（should）的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

　　3．教學(xué)難點(diǎn)

　　被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的靈活使用。

　　4．教學(xué)目標(biāo)

　　（1）技能目標(biāo)：掌握形容詞被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

　�。�2）知識(shí)目標(biāo)：理解和良好運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

　�。�3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成尊重他人，關(guān)心他人的好習(xí)慣。

　　二、說(shuō)教法

　　對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法：

　　1．多媒體運(yùn)用

　　多媒體運(yùn)用是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽(tīng)中可以感知，可以模仿。

　　2．重點(diǎn)講練情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài) （情態(tài)動(dòng)詞＋be＋過(guò)去分詞）

　　Teenagers should be allowed to wear their own clothes.在此基礎(chǔ)上再加以延伸到各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（主語(yǔ)＋have / has ＋been ＋過(guò)去分詞）My keys have been stolen. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài) （主語(yǔ)＋is / am / are + being ＋過(guò)去分詞）My car is being repaired now. 一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（主＋am / is / are （not）＋過(guò)去分詞）Butter is made from milk.一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（主＋

　　was / were ＋過(guò)去分詞）This house was built 100 years ago. 一般將來(lái)時(shí)（主語(yǔ)＋will ＋be ＋過(guò)去分詞）；過(guò)去將來(lái)時(shí)（主語(yǔ)＋would / should + be ＋過(guò)去分詞）；過(guò)去進(jìn)行時(shí)（主語(yǔ)＋was / were + being ＋過(guò)去分詞）；過(guò)去完成時(shí)（主語(yǔ)＋had + been +過(guò)去分詞）、、、

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　積極操練，重在筆頭

　　在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用筆頭，自己做相應(yīng)得練習(xí)。只有這樣，才能將書(shū)本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語(yǔ)言能力。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序 Step 1: Greet and revision

　　1. Greet the students with each other.

　　2. Review all the tenses that have learnt.

　　Step 2:語(yǔ)態(tài)概述

　　英語(yǔ)的語(yǔ)態(tài)是通過(guò)動(dòng)詞形式的變化表現(xiàn)出來(lái)的。英語(yǔ)中有兩種語(yǔ)態(tài)：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者。

　　例如：Many people speak Chinese.

　　謂語(yǔ)：speak的動(dòng)作是由主語(yǔ)many people來(lái)執(zhí)行的。

　　被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，即行為動(dòng)作的對(duì)象。例如：Chinese is spoken by many people.主語(yǔ)English是動(dòng)詞speak的`承受者。

　　Step 3: 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成

　　被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由“助動(dòng)詞be＋及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞”構(gòu)成。人稱、數(shù)和時(shí)態(tài)的變化是通過(guò)be的變化表現(xiàn)出來(lái)的�，F(xiàn)以speak為例說(shuō)明被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在各種時(shí)態(tài)中的構(gòu)成。

　　一般現(xiàn)在時(shí)：am／is／are＋spoken

　　一般過(guò)去時(shí)：was／were＋spoken

　　一般將來(lái)時(shí)：will／shall be＋spoken

　　現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：am／is／are being＋spoken

　　過(guò)去進(jìn)行時(shí)：was/were being＋spoken

　　現(xiàn)在完成時(shí)：have／has been＋spoken

　　過(guò)去完成時(shí)：had been + spoken

　　Step 4:被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法

　　（1）不知道或沒(méi)有必要說(shuō)明動(dòng)作的執(zhí)行者是誰(shuí)。

　　例如：Some new computers were stolen last night. 一些新電腦在昨晚被盜了。（不知道電腦是誰(shuí)偷的）

　　This bridge was founded in 1981.這座橋竣工于1981年。

　�。�2）強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，而不強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的執(zhí)行者。

　　例如：The glass was broken by Mike.玻璃杯是邁克打破的。

　　This book was written by him.這本書(shū)是他寫的。

　　Your homework must be finished on time.你們的家庭作業(yè)必須及時(shí)完成。

　　Step 5: 主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的方法

　�。�1）把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的賓語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ)。

　�。�2）把謂語(yǔ)變成被動(dòng)結(jié)構(gòu)（be＋過(guò)去分詞）（根據(jù)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子里的主語(yǔ)的人稱和數(shù)，以及原來(lái)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子中動(dòng)詞的時(shí)態(tài)來(lái)決定be的形式）。

　�。�3）把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的主語(yǔ)放在介詞by之后作賓語(yǔ)，將主格改為賓格。例如：

　　All the people laughed at him.

　　He was laughed at by all people.

　　They make the bikes in the factory.

　　The bikes are made by them in the factory.

　　He cut down a tree.

　　A tree was cut down by him.

　　Step 6: 含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

　　含有情態(tài)動(dòng)詞的主動(dòng)句變成被動(dòng)句時(shí)，由“情態(tài)動(dòng)詞＋be＋過(guò)去分詞”構(gòu)成，原來(lái)帶to的情態(tài)動(dòng)詞變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)后“to”仍要保留。

　　We can repair this watch in two days.

　　This watch can be repaired in two days.

　　They should do it at once. It should be done at once.