讀書(shū)日手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單又漂亮

2024-10-16 手抄報(bào)

　　世界讀書(shū)日到，祝福俏俏上路，贏得能量無(wú)數(shù)，煩惱紛紛讓路，快樂(lè)一路追逐，溫馨將你照顧，幸福排隊(duì)入庫(kù)，詩(shī)情畫(huà)意眷顧，“黃金屋”邀你常住，“顏如玉”伴你左右，美麗好心情非喜愛(ài)讀書(shū)的你莫屬！下面是關(guān)于讀書(shū)日手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮的內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　讀書(shū)日手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單又漂亮

　　讀書(shū)的優(yōu)美句子

　　1、如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。

　　2、我愛(ài)書(shū)。我常常站在書(shū)架前，這時(shí)我覺(jué)得我面前展開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。

　　3、讀書(shū)不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡。

　　4、素食則氣不濁；獨(dú)宿則神不濁；默坐則心不濁；讀書(shū)則口不濁。

　　5、讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。

　　6、讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干。

　　7、大抵觀書(shū)須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。

　　8、生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀。

　　9、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

　　10、讀書(shū)不知味，不如束高閣；蠢魚(yú)爾何如，終日食糟粕。

　　11、如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光。

　　12、讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。

　　13、人家不必論富貴，惟有讀書(shū)聲最佳。

　　14、除了野蠻國(guó)家，整個(gè)世界都被書(shū)統(tǒng)治著。

　　15、讀書(shū)時(shí)，我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。

　　16、書(shū)籍是少年的食物，它使老年人快樂(lè)，也是繁榮的裝飾和危難的避難所，慰人心靈。在家庭成為快樂(lè)的種子，在外也不致成為障礙物，但在旅行之際，卻是夜間的伴侶。

　　17、看書(shū)不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問(wèn)的一種方法。

　　18、有閱讀能力而不愿讀好書(shū)的人，和文盲沒(méi)有兩樣。

　　19、腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。

　　20、讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。

　　21、我讀書(shū)總是以少為貴，從不貪多。不怕讀得少，只怕記不牢。

　　22、書(shū)籍幫助我從一片爛泥塘里站了起來(lái)，如果沒(méi)有書(shū)的幫助，我會(huì)被愚蠢和下流淹死。

　　23、生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。

　　品味書(shū)香

　　書(shū)，是一壇陳年老酒，甘甜濃烈；

　　書(shū)，是一首經(jīng)典老歌，幽幽動(dòng)人。

　　書(shū)也是一縷奇異的香，久久不散

　　——題記

　　“翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明入水晶，自然及長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她。為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，和山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣�！�

　　——選自《邊城》

　　這一段著力描寫(xiě)人物的神韻氣度，流露出作者強(qiáng)烈的感情傾向。為了寫(xiě)出人物內(nèi)在的精神面貌，作者運(yùn)用了比喻、擬人等手法，意在寫(xiě)出人物空靈動(dòng)人的精神之美，因此，這段文字顯得飄忽靈秀。

　　文中的翠翠是《邊城》里最難寫(xiě)，也是寫(xiě)的最成功的人物。她是湘西山水孕育出來(lái)的一個(gè)精靈，天真善良，溫柔清純。她與爺爺相依為命，對(duì)爺爺體貼入微，愉快地承擔(dān)著家里生活的擔(dān)子，還常常幫爺爺劃船渡人。她情竇初開(kāi)，愛(ài)上了儺送，愛(ài)得癡心，當(dāng)儺送駕船遠(yuǎn)走，她又矢志不渝地等待著心上人的歸來(lái)。從翠翠身上，可見(jiàn)苗族青春少女那種對(duì)美好生活的渴望與追求。

　　出色的心理描寫(xiě)是《邊城》的一大特色，也是它在藝術(shù)上的一個(gè)重要成就。

　　在大多數(shù)初中生的作文中心理描寫(xiě)一向比較薄弱，而出色的心理描寫(xiě)不僅能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，還能突出人物的性格特點(diǎn)和文章的中心。所以寫(xiě)好人物的心理描寫(xiě)，也是作文能得高分的關(guān)鍵之一。怎樣才能寫(xiě)好心理描寫(xiě)，我認(rèn)為要站在寫(xiě)作對(duì)象的角度去思考，既要合乎情理，又要突出人物的性格特點(diǎn)。但心里描寫(xiě)若運(yùn)用的不好，就可能是“畫(huà)蛇添足”。所以要寫(xiě)好心里描寫(xiě)，必須多看書(shū)中那些出色的心理描寫(xiě)，而《邊城》正是一個(gè)非常適合的范本。從人物的喜怒哀樂(lè)中去感受作者的情感，從人物的'境遇中去感受生活的百味。

　　從書(shū)香中品味成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中感受書(shū)香。

　　讀書(shū)日手抄報(bào)資料

　　今年我升小學(xué)四年級(jí)，班主任建議我們?nèi)D書(shū)館辦借書(shū)卡，我明白老師是想我們讀多一點(diǎn)課外書(shū)學(xué)多一點(diǎn)課外知識(shí)。當(dāng)我第一次去圖書(shū)館，里面有各種各樣的圖書(shū)整齊的排列在書(shū)架上，我又激動(dòng)又開(kāi)心，立刻上前去尋找我喜歡的書(shū)籍。

　　以后我每隔一段時(shí)間都去一些不同題材的書(shū)籍。一個(gè)學(xué)期下來(lái)我也看了不少書(shū)，有關(guān)于科學(xué)、寓言故、童話故事、四大名著。比如《解開(kāi)秘密的快樂(lè)》這本書(shū)它讓我了解到白天與黑夜的秘密，沉與浮的秘密，這些都和我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。還有《寓言故事》里生動(dòng)有趣的故事，例如：《烏鴉和天鵝》告訴我們天性不能改；《狐貍和獅子》告訴我們聰明的人可以從跡象上發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)。這些故事教會(huì)我做人的道理。我也看過(guò)我國(guó)的四大名著《三國(guó)演義》，雖然我還是不是十分懂，但是，作者把里面的人物寫(xiě)得栩栩如生，我也知道了許多成語(yǔ)的典故所以，我讀書(shū)我快樂(lè)。以前媽媽經(jīng)常和我說(shuō)；“學(xué)無(wú)止境”。我現(xiàn)在才明白。從此我和書(shū)交上了好朋友它讓我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，也帶給我許多快樂(lè)。

　　讀書(shū)日手抄報(bào)資料

　　從我懂事開(kāi)始，我就非常喜歡看故事書(shū)�？墒俏夷菚r(shí)還太小了，只認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，于是我就纏著爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽工作很忙，幾乎沒(méi)有空閑的時(shí)間，于是我就一直盼著上學(xué)，因?yàn)樯蠈W(xué)了我就能認(rèn)識(shí)好多字，那樣我就可以自己看故事書(shū)了。

　　終于上學(xué)了，我能自己獨(dú)立看書(shū)了！

　　我看的第一本書(shū)是《查理九世》。故事大概講的是一個(gè)外表是十幾歲的孩子居然活了很久，他的真實(shí)年齡和身份無(wú)人知曉，世人只知道他是個(gè)很厲害的人。后來(lái)有個(gè)偵探小組獲得一些線索后，順藤摸瓜，終于查出了真相。

　　我還喜愛(ài)看《丑小鴨》。里面的主人公丑小鴨因?yàn)樽约汉艹笫肿员�，小伙伴們也不喜歡和他玩在一起，他很沒(méi)有自信，但最后他變成了漂亮的白天鵝。從這個(gè)故事里，我感受到，我們要像丑小鴨一樣靠著自己的努力，換來(lái)大家的肯定。

　　書(shū)，把我?guī)У搅四秦S富多彩的世界里！讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，讓自己盡情去書(shū)的海洋里遨游吧！

　　讀書(shū)詩(shī)歌

　　有人說(shuō)我閑:

　　除了去上班，

　　吃也讀，睡也讀，

　　上個(gè)廁所不離手。

　　我說(shuō)我很忙:

　　除了要上班，

　　不拼酒，不抽煙，