暑假親子閱讀感言

2022-09-07 感言

　　通過(guò)親子共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)；通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣；通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。今天小編為您帶來(lái)了暑假親子閱讀感言，希望對(duì)您有所啟發(fā)。

　　暑假親子閱讀感言1

　　天天從小就喜歡閱讀，很多時(shí)候看著書(shū)就可以靜靜地一個(gè)人坐上一個(gè)多小時(shí)。所以，當(dāng)一年級(jí)下學(xué)期老師布置親子閱讀任務(wù)的時(shí)候，他非常的高興，因?yàn)橛挚梢越佑|到很多優(yōu)秀的圖書(shū)。但是親子閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是一次全新的體驗(yàn)，從孩子幼兒園中班開(kāi)始我都是讓他自己閱讀，很少和他一起讀書(shū)。通過(guò)親子閱讀的活動(dòng)，我和孩子一起度過(guò)了許多美好的閱讀時(shí)間。讀書(shū)不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書(shū)，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一舉兩得。而且閱讀活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)了在閱讀之后進(jìn)行總結(jié)，并做記錄，這對(duì)于孩子以后的寫(xiě)作奠定了一個(gè)非常良好的基礎(chǔ)。

　　剛?cè)雽W(xué)的.時(shí)候，我就帶著天天去辦了一張借書(shū)卡，每個(gè)星期抽兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間讓他在圖書(shū)館里面靜靜地看書(shū)，同時(shí)借閱一本他自己喜歡的書(shū)帶回家在課余時(shí)間看，本學(xué)期開(kāi)學(xué)之后，這項(xiàng)活動(dòng)還要繼續(xù)下去，并且要加上讀書(shū)筆記的記錄以及好的詞句的摘抄。指導(dǎo)孩子去開(kāi)始品讀中國(guó)古典文學(xué)，誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典國(guó)學(xué)作品。

　　讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實(shí)踐能力。有道是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。在今后的日子里，我要繼續(xù)和孩子一起，讀更多的好書(shū)，讓孩子和我都養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，和孩子一起進(jìn)步。

　　暑假親子閱讀感言2

　　兩個(gè)月的暑假生活轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，寶貝的暑假生活是這樣安排的：除去出游及各種活動(dòng)日以外，每天上午寫(xiě)一課生字、做一份試卷，下午上一節(jié)葫蘆絲課，晚上屬于寶貝自由活動(dòng)及閱讀時(shí)間。

　　說(shuō)到閱讀感言，我總覺(jué)得閱讀隨處可在，重在培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀后的理解運(yùn)用。目前我對(duì)孩子閱讀不存在指定與限制，包括孩子突然想起什么跑到電腦面前查著閱讀等。在孩子閱讀過(guò)后，如果孩子有興致，我會(huì)耐心聽(tīng)聽(tīng)他的讀后感；如若不愿意，在孩子認(rèn)真閱讀時(shí)我會(huì)悄悄走開(kāi)，不去打擾。

　　我沒(méi)有太多的時(shí)間陪著孩子閱讀，我正在探索著培養(yǎng)孩子的`獨(dú)立閱讀能力，想盡各種辦法鼓勵(lì)孩子多閱讀，并盡量讓孩子自己想辦法解決閱讀時(shí)遇到的一系列難題與不解等。比如查字、詞典及網(wǎng)絡(luò)查詢等。陪孩子一起討論查詢結(jié)果以及字、詞語(yǔ)在實(shí)際生活中的一些運(yùn)用，相同的詞句在不同場(chǎng)合的不同用法等，感覺(jué)寶貝對(duì)這些還比較感興趣。

　　很多時(shí)候?qū)氊愐矔?huì)洽到好處的使用一些詞語(yǔ)、成語(yǔ)、句子等，這使我覺(jué)得無(wú)比欣慰。有時(shí)還會(huì)為寶貝的用詞感到驚訝！就像我暑假里帶孩子回老家，因?yàn)檫B天下雨，鄉(xiāng)村的公路大都被沖毀，車(chē)子沒(méi)法直接開(kāi)到老家，我們只能把車(chē)子停到鎮(zhèn)上，徒步回家，一路沿著小路翻過(guò)山頭。走完大部分爬坡路段其實(shí)我都已經(jīng)很累了，寶貝卻在這時(shí)饒有興致向我問(wèn)起：“媽媽：咱們這是不是翻山越嶺呀？”聽(tīng)到寶貝這一問(wèn)，我頓時(shí)疲勞全無(wú)了。忙回道：“對(duì)，這就是翻山越嶺，寶貝這次的用詞真是太恰當(dāng)了！真了不起！”

　　暑假親子閱讀感言3

　　弗·培根說(shuō)：“書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代�！笔前�，優(yōu)秀的書(shū)籍凝聚了作家心血、智慧，它傳送給讀者的也將是彌足珍貴的思想精華。和孩子一起閱讀，分享書(shū)中的喜悅或悲傷、成功或失敗、善良或邪惡……，這個(gè)過(guò)程充滿了幸福與溫馨。

　　記得在孩子兩歲左右時(shí)，就養(yǎng)成了每晚睡前給孩子講故事的習(xí)慣。我們兩倚在床頭，伴隨著橘黃的燈光，母女兩依偎在一起，我聲情并茂地給她講著書(shū)中的故事，她每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句，有些故事重復(fù)了很多遍，可她總是百聽(tīng)不厭。有時(shí)我們還表演故事的內(nèi)容，雖然談不上什么表演技巧，但聽(tīng)到孩子爽朗的笑聲，一種滿足感就油然而生！

　　到了孩子上小學(xué)，開(kāi)始學(xué)拼音、學(xué)漢字，孩子可以閱讀帶拼音的故事了。再加上陳老師的要求，每天做完作業(yè)看書(shū)也成了一種習(xí)慣。一開(kāi)始，孩子還是有一些畏難情緒，特別是讀長(zhǎng)一點(diǎn)的故事，就找各種各樣的借口逃避讀書(shū)或讓家長(zhǎng)來(lái)讀。這個(gè)時(shí)候我采取了折中的辦法，一人讀一頁(yè)，慢慢的引導(dǎo)孩子多讀，幫助孩子克服畏難心理。到了一年級(jí)下學(xué)期，陳老師每個(gè)星期都規(guī)定了閱讀篇目，而且推薦的都是圖文并茂的讀本。圖片多，文字少，孩子很喜歡。有時(shí)讀到精彩之處，孩子會(huì)主動(dòng)跑過(guò)來(lái)講給我們聽(tīng)，和孩子分享的`過(guò)程，既是一種收獲，也是一種成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，陳老師引導(dǎo)孩子讀書(shū)是以培養(yǎng)興趣為切入點(diǎn)，然后循序漸進(jìn)，增加孩子的閱讀量，這樣的方式孩子容易接受，現(xiàn)在孩子愛(ài)上了讀書(shū)，看書(shū)成了每天的必修課。《格林童話》、《安徒生童話》、《阿凡提故事》、《綠野仙蹤》、《伊索寓言》……，孩子讀的書(shū)越來(lái)越多，她的閱讀水平也上了一個(gè)臺(tái)階，雖然還達(dá)不到“掃讀”的要求，但她的閱讀速度、閱讀的準(zhǔn)確性和之前相比都有了很大的進(jìn)步。在親子閱讀的過(guò)程中，我們有了共同的話題，我們有了更多的交流，我們的感情更為親密。這樣的親子閱讀，讓我們都受益頗多。

　　“不積小流，無(wú)以成江�！�，讀書(shū)是一個(gè)長(zhǎng)期工程，應(yīng)該成為一種生活習(xí)慣。作為父母，在生活中應(yīng)時(shí)刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū)，自己更應(yīng)該愛(ài)書(shū)、看書(shū)。中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之�！遍喿x也是這樣，做父母的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀。讓我們和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)，一起成長(zhǎng)。