在各個(gè)領(lǐng)域，我們都離不開試題，試題是命題者根據(jù)測試目標(biāo)和測試事項(xiàng)編寫出來的。你知道什么樣的試題才算得上好試題嗎？以下是小編為大家整理的三年級語文下冊期末試題分析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
當(dāng)我翻看這孩子們的一張張?jiān)嚲恚腱o心總結(jié)一下這次期末考試的成績，就想起了一首歌曲《盛夏的果實(shí)》。經(jīng)過了緊張的期末復(fù)習(xí)工作，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，全面的復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識，經(jīng)過考核，師生共同分享收獲的喜悅，但是也存在一些不足，下面把本次考試出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行一下分析：
一、總體情況
三年級共有10個(gè)班，總?cè)藬?shù)485人，參加考試的學(xué)生485人，試卷最高分80分，年級平均分73。92分，及格率99.59%。縱觀整個(gè)試卷，內(nèi)容有一定的覆蓋面，重點(diǎn)突出，代表性強(qiáng)，試卷難易適度，有一定的層次性，既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
小學(xué)三年級語文下冊期末試題分析：這次考試，我們認(rèn)為孩子們考的還不錯(cuò)�；A(chǔ)知識扎實(shí)，卷面整潔，從一開學(xué)，我們就扎扎實(shí)實(shí)的抓基礎(chǔ)，抓閱讀，記得開學(xué)時(shí)的第一次教材分析學(xué)習(xí)，大家在談了各自的'教學(xué)計(jì)劃后，伍高峰主任就對我們的教學(xué)計(jì)劃給予了充分肯定。復(fù)習(xí)時(shí)，每個(gè)班都是每單元詞語、語文園地一個(gè)單元一個(gè)單元過關(guān)，都是老師自己該，錯(cuò)題更正落實(shí)到位。就拿我們班來說，我每一次都進(jìn)行記錄，其實(shí)，什么事就怕認(rèn)真，有了認(rèn)真兩個(gè)字，很多事都能干得更好。尤其幸運(yùn)的是，尊敬的黃書記也在百忙之中指導(dǎo)我們怎樣組織學(xué)生復(fù)習(xí)，她以一個(gè)單元為范例，手把手的教大家把握重點(diǎn)，字詞句段篇層層深入，使我們的復(fù)習(xí)更有效。
二、試卷具體分析
整套試卷分為九個(gè)題型：多音字組詞、組詞、找錯(cuò)別字并更正、按要求寫詞語、擴(kuò)寫句子、縮寫句子、填空、閱讀短文片段、課外閱讀。
典型錯(cuò)誤分析
一二題，都是檢測學(xué)生對字詞的掌握，其錯(cuò)誤主要原因：一是讀不懂拼音;三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時(shí)練得不夠扎實(shí)，所以寫錯(cuò)字。多音字“載”組詞錯(cuò)的比較多。組詞題型“墓”錯(cuò)大多。
第三題找出錯(cuò)別字并更正這一題丟分多。真是可惜。全年級只有89人全對。主要原因是題目更正寫出九個(gè)錯(cuò)別字，而大部分同學(xué)只寫出三個(gè)，以為一個(gè)句子只有一個(gè)，找個(gè)一個(gè)就不管了。
第四題按要求寫詞語，因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)了這類題型，所以這套題是九套題中完成最好的一題。有383人全對。
第五題的擴(kuò)句練習(xí)，學(xué)生會(huì)做，失分的主要原因是“的、地、得”不會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用，再就是寫完句子不打標(biāo)點(diǎn)。
第六題縮寫句子完成也不錯(cuò)。也是標(biāo)點(diǎn)的原因丟分。
第七題填空有一個(gè)句子“你有這樣的本事?”和真有這樣的本事“意思()”應(yīng)填意思不同。學(xué)生理解不到位，這題丟分多。值得老師們注意。
第八題和第九題是閱讀題。一個(gè)是課內(nèi)的，一個(gè)是課外的。很明顯課外閱讀就要加油。
三、改進(jìn)措施
1、教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，落實(shí)三維目標(biāo)。
2.教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中詞句的能力。
3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，要注意讀寫結(jié)合。同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀理解水平。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真檢查，總之，我們將揚(yáng)長避短，更多的關(guān)注潛能生，狠抓落實(shí)，相信在大家的幫助下，我們將會(huì)讓孩子們快樂學(xué)語文，輕松學(xué)語文，高效學(xué)語文。
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