語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)第4單元練習(xí)題

2021-01-25 試題

　　1、綜合性學(xué)習(xí)。

　�。�1）在討論“中學(xué)生是否需要課外閱讀”這一話(huà)題時(shí)，有的老師認(rèn)為“需要”，有的家長(zhǎng)認(rèn)為“不需要”.作為一名學(xué)生，你是如何看待的？根據(jù)你的認(rèn)識(shí)寫(xiě)一段話(huà)，闡述自己的觀點(diǎn)和理由來(lái)說(shuō)服他們。

　�。�2）請(qǐng)你寫(xiě)一句“以書(shū)為喻”的格言。

　�。�1）請(qǐng)收集一個(gè)“名人讀書(shū)故事”在下面，并簡(jiǎn)要講述故事情節(jié)。

　　2、班級(jí)開(kāi)展“我讀經(jīng)典名著”的讀書(shū)交流活動(dòng)，請(qǐng)你扮演不同的角色參加下面的活動(dòng)。

　　【活動(dòng)一：擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白】

　　語(yǔ)文課代表，才女張樂(lè)同學(xué)首先說(shuō)了幾句文采飛揚(yáng)的開(kāi)場(chǎng)白：

　　【活動(dòng)二：擬寫(xiě)推薦詞】

　　班上開(kāi)展“讀百部好書(shū)”活動(dòng)。下面是李麗同學(xué)為趙麗宏《讀書(shū)是永遠(yuǎn)的》寫(xiě)的推薦詞，請(qǐng)選擇你喜歡的任一作品，仿寫(xiě)一段推薦詞。

　　推薦詞：在《讀書(shū)是永遠(yuǎn)的》這本隨筆中，你看不見(jiàn)張狂和媚俗，卻能感受到流淌于作者心中的許許多多的向往和憂(yōu)傷，高貴的、典雅的、精致的、獨(dú)樹(shù)一幟的感覺(jué)，被親切而憂(yōu)傷的傳達(dá)出來(lái)。

　　作品

　　推薦詞

　　3、閱讀下列材料，做一些思考。

　　材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專(zhuān)家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

　　材料二：隨著音響制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫(huà)來(lái)代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴(lài)心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣，對(duì)圖像的過(guò)分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的'大幅下降，不少青少年反映說(shuō)：“很多時(shí)候，心理明明知道怎么說(shuō)，但就是說(shuō)不出來(lái)�！�

　�。�1）以上兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？

　　（2）簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一問(wèn)題的看法，并提出合理的建議。

　　（3）如果就這一問(wèn)題進(jìn)行一次采訪(fǎng)，請(qǐng)以語(yǔ)文老師為采訪(fǎng)對(duì)象設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題。

　　4、綜合性學(xué)習(xí)。

　　聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書(shū)日”。為慶祝這一文化節(jié)日，學(xué)校決定以“書(shū)香滿(mǎn)校園，共享讀書(shū)樂(lè)”為主題開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng)。

　　【留言欄】（1）在讀書(shū)心得欄里小華寫(xiě)下了“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”的留言。請(qǐng)你也摘錄一則關(guān)于讀書(shū)的名言作為自己的座右銘。

　　【故事會(huì)】（2）小芳組織了“講孔子、孟子的故事“活動(dòng)。請(qǐng)你各寫(xiě)一則與孔子和孟子有關(guān)的成語(yǔ)故事參加這一活動(dòng)�！�

　　孔子：

　　孟子：

　　【辯論臺(tái)】（3）小剛主持了一場(chǎng)“網(wǎng)上閱讀辯論會(huì)“，正方、反方辯詞如下，請(qǐng)你改正辯詞中的病句。

　　正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書(shū)本閱讀的中學(xué)不到的知識(shí)，可以給根據(jù)自己的情況自由的選擇閱讀內(nèi)容，滿(mǎn)足我們對(duì)知識(shí)的需求，還可以拓展我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平。與書(shū)本閱讀相比，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。

　　反方：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。①網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚(yú)龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。②當(dāng)前中學(xué)生熱衷于網(wǎng)上閱讀值得肯定。③網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對(duì)待是容易染上網(wǎng)癮的。所以，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守“書(shū)本閱讀”。

　　A、正方辯詞中有一個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)把“ ”改為“ ” 。

　　B、反方辯詞中的第句（只填句子序號(hào)）不能證明反方觀點(diǎn)。

　　【展覽廳】（4）學(xué)校文學(xué)社編輯部在九年級(jí)組織了“讀《水滸》話(huà)英雄”的活動(dòng)。請(qǐng)你幫助小文完成下面內(nèi)容。（從小說(shuō)描寫(xiě)的眾多人物中任選兩個(gè)，初中語(yǔ)文課本中出現(xiàn)的人物除外）

　　英雄姓名：

　　相關(guān)故事：

　　英雄姓名：

　　相關(guān)故事：

　　5、某校九年級(jí)學(xué)生擬開(kāi)展一個(gè)“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)按老師要

　　求，做好以下準(zhǔn)備工作。

　�、� 簡(jiǎn)要介紹你的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。

　�、� 假設(shè)著名學(xué)者（作家）余秋雨來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)接受師生的采訪(fǎng)，允許每人根

　　據(jù)此次活動(dòng)的主題提一個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)你將要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。