1、正音
矮墩墩( ) 氣氛( ) 暈船( ) 拖蔓( ) 撅嘴( )
雌花( ) 水靈靈( ) 結瓜( ) 朝陽( ) 扇動( )
2、解詞
( )空如( )：___________________________________________________
水( )石( )：____________________________________________________
( )居( )業(yè)：_______________________________________________
3、照樣子寫詞語
矮墩墩( )( )( )( )
碧空如洗( )( )( )( )
安居樂業(yè)( )( )( )( )
4、形近字
祥( ) 詳( )
課文重點
5、本文以( )為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開，贊揚了( )。
6、課題“彩色的翅膀”有兩層含義：一是()。二是()。
7、他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。句中( )與( )，形成了鮮明的對比，說明了( )，也為( )。
8、他們在巖石下 小路旁 壘出一塊塊 海島田 把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子 連同自己建島愛島的深情一起播種下去“播種”在句子中的意思既是( )，又指()。戰(zhàn)士們通過這樣的行動，表達( )。
9、戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。這句( )描寫，寫出了戰(zhàn)士們( )，表達了( )。
10、他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)�！边@是對( )的描寫，句子表面上( )，實際上是小高內(nèi)心的表白：( )，點明了文章的中心。
11、我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，閃動著它那對彩色的翅膀。這句話形象的寫出了( )很含蓄地反映了( )，與課題相呼應。
12、為什么瓜秧開了花不結瓜 是水澆得不夠 是肥施得不足 還是土壤根本不行 一位雷達兵懂一些農(nóng)業(yè)知識 他找到了答案 西瓜開了花要授粉 小島遠離大陸 沒有蜜蜂 也沒有別的昆蟲 西瓜花沒授粉 當然結不成瓜
①加標點
�、谶@幾句話講了戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)瓜秧開花不結瓜的.原因，點明瓜果收獲與昆蟲的關系。同時表明了( )。
③戰(zhàn)士們不斷總結西瓜不結瓜的原因，表明( )，從( )表現(xiàn)了戰(zhàn)士( )。
�、苡谩笆恰恰�是……”造句。
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13、課文中關于“西瓜不平常的來歷”這一部分，屬于( )。插敘是在順敘的基礎上進行的，這樣可以幫助展開情節(jié)，突出人物品質(zhì)，豐富課文內(nèi)容。
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