一、看拼音寫漢字

　　sùbǐnɡpǔyìcuò

　　()料()干()寫()揚頓()

　　xiējíyínɡ

　　()息()祥()養(yǎng)

　　設計意圖：了解學生對生字詞的掌握情況，從而有針對性地進行輔導。

　　二、給下列加點字注音

　　1、他背()已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背()一個褪色的藍布包。

　　2、它只()有一只()腳，停落時不得不扇()動翅膀保持平衡。

　　3、褪色()撮起嘴()滇池()

　　旋渦()親昵()塑料()

　　設計意圖：讓學生通過練習，明確多音字的讀音。

　　三、在()中填入恰當?shù)脑~語。

　　()的海鷗()的樂譜()地歌唱

　　()地飛翔()的.翅膀()地說話

　　飛得()叫得()

　　設計意圖：鞏固學生對“的”、“地”、“得”三個字的準確運用，積累相關的詞組。

　　四、下面句子不是比喻句的一句是()

　　①它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。

　�、谖覀兒貌蝗菀撞艔倪@片飛動的白色漩渦中脫出身來。

　　③海鷗的叫聲和姿態(tài)與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。

　　④海鷗們輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。

　　設計意圖：不是所有有“好像”的句子都是比喻句，鞏固學生對比喻句的認識。

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