КЗАМЕНАИОННЫЕРАБОТЫ
РЯСГ - 4 （ 1992 г。 ）
АСТЬ 1 АУДИРОВАНИЕ
�。� 15 аллов， 15 минут ）
А。Прослушайте слеующие иалоги и почеркните ответ， соответствующий соержанию прослушанного。
1. （ на вопрос 1 ）
а。 Утром。
。 Днём。
в。 Вечером。
2. （ на вопрос 2 ）
а。 Оин го。
。 Три гоа。
в。 етыре гоа。
3. （ на вопрос 3 ）
а。 В клуе。
。 В зоопарке。采集者退散
в。 У Клары ома。
4. （ на вопрос 4 ）
а。 На аэророме。
。 В классе。
в。 На выставке。
5. （ на вопрос 5 ）
а。 Коля。
。 Женя。
в。 Реята。
Б。 Прослушайте слеующие микротексты и почеркните ответ， соответствующий соержанию прослушанного。
6. （ на вопрос 6 ）
а。 Бует понижаться。
。 Бует пониматься。
в。 Бует такая же， как сегоня。
7. （ на вопрос 7 ）
а。 Вчера она оещала вместе с Ильей поехать в театр， но сегоня переумала。
。 Её роственники вечером приеут к ней в гости。
в。 К ней приехали роственники， и ей прихоится остаться ома。
8. （ на вопрос 8 ）
а。 Оин час。
。 Два часа。
в。 Оиннацать часов。
9. （ на вопрос 9 ）
а。 В 6 часов утра。
。 В 8 часов утра。
в。 В 10 часов утра。
10.（ на вопрос 10 ）
а。 После ожя。
。 Пере ожём。
в。 Во время ожя。宜寫Моя поруга。文章內(nèi)容由自己決定；一般應(yīng)分開始，中心，結(jié)尾三個(gè)部分。）
КЗАМЕНАИОННЫЕРАБОТЫ
РЯСГ - 4 （ 1992 г。 ）
АСТЬ 1 АУДИРОВАНИЕ
�。� 15 аллов， 15 минут ）
А。Прослушайте слеующие иалоги и почеркните ответ， соответствующий соержанию прослушанного。
1. （ на вопрос 1 ）
а。 Утром。
。 Днём。
в。 Вечером。
2. （ на вопрос 2 ）
а。 Оин го。
。 Три гоа。
в。 етыре гоа。
3. （ на вопрос 3 ）
а。 В клуе。
。 В зоопарке。
в。 У Клары ома。
4. （ на вопрос 4 ）
а。 На аэророме。
。 В классе。
в。 На выставке。
5. （ на вопрос 5 ）
а。 Коля。
。 Женя。
в。 Реята。
Б。 Прослушайте слеующие микротексты и почеркните ответ， соответствующий соержанию прослушанного。
6. （ на вопрос 6 ）
а。 Бует понижаться。
。 Бует пониматься。
в。 Бует такая же， как сегоня。
7. （ на вопрос 7 ）
а。 Вчера она оещала вместе с Ильей поехать в театр， но сегоня переумала。
。 Её роственники вечером приеут к ней в гости。
в。 К ней приехали роственники， и ей прихоится остаться ома。
8. （ на вопрос 8 ）
а。 Оин час。
。 Два часа。
в。 Оиннацать часов。
9. （ на вопрос 9 ）
а。 В 6 часов утра。
。 В 8 часов утра。
в。 В 10 часов утра。
10.（ на вопрос 10 ）
а。 После ожя。
。 Пере ожём。
в。 Во время ожя。
11.（ на вопрос 11 ）
а。 Так как ожь прошёл。
。 Так как солнце скрылось за тучами。
в。 Так как ей стало стыно за свой смех。
12.（ на вопрос 12 ）
а。 Антона мучили в тюрьме часто。
。 Антона арестовали и посаили в тюрьму вместе с Дзержинским。
в。 Антону отказали аже в прогулках。
13.（ на вопрос 13 ）
а。 Он никого не выал。
。 Он меленно умирал。
в。 Он часто гулял вместе с Дзержинским。
14.（ на вопрос 14 ）
а。 веты。
。 веты， мысли， славные воспоминания。
в。 то-ниуь хорошее。
15.（ на вопрос 15 ）
а。 Кога он огат。
。 Кога у роных славные воспоминания о нём。
в。 Кога он ольше отаёт， чем ерёт
АСТЬ 2 ТЕНИЕ
�。� 30 аллов， 30 минут ）
Прочитайте слеующие микротексты и почеркните ответ， соответствующий соержанию прочитанног
Микротекст 1
Осенью 1935 гоа。
В колхозах не хватало люей， чтоы сорать выращенный хлопок （棉花）。 Школьники помогали взрослым。 И в школе， ге училась Мамлакат， ыло решено созать комсомольско-молоёжную ригау。 Попасть в эту ригау считалось ольшой честью。 Мамлакат рать не хотели。 Уж ольно маленькой ыла она в то время。 Но Мамлакат ыла не только маленькой， но и настойчивой。 Она оилась своего и вышла в поле。 И вот тут -то третьеклассница Мамлакат Нахангова поразила всех。 Она соирала хлопка столько， сколько никога ещё не соирал ни оин взрослый ! Но тога многие люи не верили， что за ень можно сорать столько хлопка。 Они аже специально приезжали изалека， чтоы взглянуть на уивительную евочку。
А секрет Мамлакат ыл прост。 Она соирала хлопок вумя руками ! Мамлакат первая изменила привычку соирать хлопок оной рукой。
Вскоре Мамлакат поехала в Москву на Всесоюзный съез колхозников。 В Кремле Михаил Иванович Калинин вручил школьнице высшую награу страны—— орен Ленина。
16. Какова ыла Мамлакат по характеру？
а。 Маленькой。
。 Настойчивой。
в。 Уивительной。
17. Почему Мамлакат ыла награжена ореном Ленина？
а。 Она， как третьеклассница уже стала членом комсомольско-молоёжной ригаы。
。 Она соирала хлопок горазо ыстрее， чем взрослые。
в。 Она созала новый мето сора хлопка
Микротекст 2
Тру не мыслим ез человека， а человек не мыслим ез труа。 И люи， наиолее отличившиеся в труе， носят на груи Золотую Звезу Героя。
Всем известно имя созателя космических коралей Сергея Павловича Королёва。 Еще в ранней юности у него зароилась мечта построить космический кораль。 Всю жизнь он напряжённо раотал。 И вот Королёв остиг её。 Он построил первый космический кораль， который с советским человеком на орту покинул Землю и устремился к алёким звезам。
А известный учёный Терентий Семёнович Мальцев всю жизнь раотал на роной земле и на земле совершал свой труовой повиг。 Он поставил пере соой лагороную цель вырастить такой сорт пшеницы， который ы не оялся ни ожя， ни засухи и авал ы огатый урожай。
Много замечательных строителей в нашей стране。 И среи них——Николай Анатольевич Злоин。 Ему пришла смелая мысль попроовать построить новый ом силами оной своей ригаы。 Он олго умал， посчитывал， проовал。 Кажый член ригаы освоил несколько разных специальностей。 И ригаа Злоина она стала строить ольшие ома。 Сократились сроки строительства。 Повысилась зарплата раочих。 Так роился знаменитый Злоинский мето。
18.Кто такой С。П。 Королёв？
а。 Смелый лётчик。
。 Крупный конструктор。
в。 Известный космонавт。
19.то елал Т。 С。 Мальцев， что
ы вырастить новый сорт пшеницы？
а。 Он всю жизнь мечтал вырастить новый сорт пшеницы。
。 Он всю жизнь раотал в лаоратории。
в。 Он всю жизнь труился на земле。
20.В чём заключаются остоинства Злоинского метоа？
а。 В том， что сроки строительства сокращаются。
。 В том， что кажый член ригаы осваивает несколько разных специальностей。
в。 В том， что новый ом строится силами оной ригаы。
Микротекст 3
Благоприятное влияние музыки на состояние зоровья человека отмечали ещё в ревности。 По мнению Аристотеля， музыка оказывает ольшое возействие на психологию человека。 Но известно， что не всякая музыка приятна。 Исслеования， провеённые учёными， показывают， что аже растения не выерживают неприятный шум。 И， наоорот， приятная музыка ускоряет их рост。
Если растения отвечают на музыку лучшим ростом， то что же говорить о люях с их тонкой и сложной нервной системой？
Советские учёные， изучая влияние музыки на физиологию （生理現(xiàn)象 ） труа， отмечали， что разные музыкальные произвеения по -разному ействуют на серечную систему。 Как показывают многочисленные налюения， хорошая музыка улучшает настроение человека， спосоствует повышению произвоительности труа。 На некоторых преприятиях завеён хороший оычай встречать раочую смену жизнераостной музыкой。 то заметно сказывается на повышении норм выраотки， на улучшении самочувствия раочего。
21.Какое влияние оказывает на растения приятная музыка？
а。 Она спосоствует их росту。
。 Она мешает их росту。
в。 Она оказывает на них вреное влияние。
22.Зачем на некоторых преприятиях встречают смену жизнераостной музыкой？
а。 Для завеения хорошего оычая。
。 Для повышения произвоительности труа。
в。 Для возействия на психологию раочих
Микротекст 4
Хорошо плыть по реке и смотреть， как проплывают мимо и уплывают кусты， еревья， коровы …Петя и реята проплыли， наверно， целый час， уплыли алеко от ома， кога к локе поплыло ольшое ревно。 Петя хотел оойти его стороной， но реята зашевелились， лока закачалась， и они все попали в воу。 Васька сразу поплыл， а Серёжа стал тонуть： он плавать плохо умеет。 Васька схватил Серёжу за волосы и потащил к ерегу。 Нина выплыла сама： она хорошо плавает и не раз реку переплывала。 А лока уплыла， пока Петя спасал Женю。
Домой реята шли все мокрые。 Ноги у Серёжи рожали и ева шли。 Тётя Ная， как только увиела Серёжу в окно， выежала， похватила его на руки и внесла в ом。
К ним прихоил октор。 Только зря он прихоил： Серёжа всё равно не заолел。
23.Сколько реят сиели на локе？
а。 Три。
。 етыре。
в。 Пять。
24.С чем чуть не столкнулась лока？
а。 С ревном。
。 С коровами。
в。 С кустами。
25.Кто из реят плавать плохо умеет？
а。 Серёжа。
。 Серёжа и Женя。
в。 Серёжа и Васька。
Микротекст 5
Павел Ивановский， лётчик комсомольского авиаполка， выслушал приказ。 Лёгкая тень скользнула по его лицу， но голос ыл твёр：
——Горо Ржев。 Раотать по фашистскому штау и склаам， —— повторил он。
… Самолёт то наирал высоту， то с выключенным мотором планировал на цель。 Никога ещё Павел не ыл столь сосреоточенным и взволнованным。 Кажый раз， как только взры （爆炸） ом начинал нарушать настороженную тишину， он сразу уто каменел， а спустя полминуты устало вытирал платком потное лицо … ерез несколько ней Ржев ыл освоожён。 Ивановский тут же полетел в горо， приземлился на пустом месте ряом с разрушенным им занием вражеского штаа， выпрыгнул из каины и вежал в сосений вор。 Навстречу ему вышла женщина， растерянно протягивая вперё руки，
——Мама， —— крикнул Павел， ——жива ! Я так оялся， что омы попаут в наш ом。
—— то ты， Паша， разве они в нас попаут， веь это свои омы。
26.Какой приказ ыл ан лётчику？
а。 Бомарировать фашистский шта в Ржеве。
。 Бомарировать горо Ржев。
в。 Освооить горо Ржев。
27.Зачем лётчик тут же прилетел в Ржев， кога горо ыл освоожён？
а。 тоы осмотреть горо。
。 тоы узнать， как он исполнил приказ。
в。 тоы узнать， жива ли его мать。
Микротекст 6
Если взлянуть на карту， сразу можно увиеть， какое ольшое пространство занимает на Земле воа。 еловек авно привык пользоваться арами моря。 Если у человечества окажется мало проовольствия， океан может стать основным источником его питания。 Если мы хотим， чтоы океан есконечно кормил нас， нужно еречь и охранять его воы не меньше， чем прироу суши。
К сожалению， о настоящего времени воы океана не щаились （珍惜） люьми。 При есплановом лове рыы и еспоряочной охоте на морских зверей наносился огромный ущер морским животным。
Непоправимый вре морскому животному и растительному миру наносит загрязнение во океана。 Известно множество случаев， кога от нефтяных загрязнений погиают рыы， мелкие и крупные морские животные， птицы。 Используя в пищу рыу， выловленную в районах сроса химических отхоов， люи заолевают。 В Японии， например， от такой рыы нереки смертельные случаи среи люей。
Если не прекратится загрязнение во， человечество окажется пере катастрофой。 Учёные авно преупрежают： в случае альнейшего загрязнения океан может погинуть。
В настоящее время заключён ря межунароных соглашений по охране во океана и использованию его ресурсов。 Пере человечеством стоит важная и серьёзная заача ——спасти океан， селать его чистым и езопасным ля всего живого。
28.Почему нужно еречь и охранять воы океана？
а。 Так как океан занимает ольшое пространство на Земле。
。 Так как человек авно привык пользоваться арами океана。
в。 Так как океан может есконечно кормить нас。
29.Почему в Японии нереки смертельные случаи среи люей？
а。 Используют в пищу рыу при еспоряочном лове。
。 Используют в пищу рыу， выловленную в загрязнённом море。
в。 Используют в пищу рыу， выловленную в районах сроса химических промышленных отхоов。
30.то может привести океан к гиели？
а。 Загрязнение во океана。
。 Бесплановый лов рыы。
в。 Беспоряочная охота на моряских зверей。
АСТЬ 3 СЛОВА И ГРАММАТИКА
（ 30 аллов， 30 минут ）
А。Прочитайте преложения и почеркните самое похоящее слово ля поставки
- 相關(guān)推薦
【職稱俄語(yǔ)考試A級(jí)閱讀理解模擬試題】相關(guān)文章：
關(guān)于閱讀理解試題09-27
高考英語(yǔ)閱讀理解試題03-06
關(guān)于試題《讀》閱讀理解及答案06-16
雅思閱讀模擬練習(xí)試題及答案06-22
《岳樺》閱讀理解試題及答案解析06-19
張愛玲《�！烽喿x理解試題及答案解析06-15
高考英語(yǔ)閱讀理解試題21篇03-07
c證駕駛考試模擬試題08-16
豐子愷《吃瓜子》閱讀理解試題及答案解析06-15
我的老師閱讀理解試題及答案06-17