為了確保事情或工作有序有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班英語活動設(shè)計方案Fruit，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動設(shè)計背景

　　我設(shè)計的這個活動是小班上學(xué)期的英語活動，對于小班年齡段的幼兒來說，英語是個新鮮事物，他們對此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認(rèn)識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解幾種常見水果名稱，愿意模仿和學(xué)說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　2、初步理解句子,“I like apples”。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　難點：理解句型I like…

　　活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆;水果(蘋果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

　　活動過程：

　　一、Warming-up(熱身活動)

　　教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問好。

　　二、Presentation(內(nèi)容呈現(xiàn))

　　1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。

　　2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”

　　其他水果方法同上。

　　3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導(dǎo)幼兒跟讀。

　　三、Practice(活動操練)

　　游戲：大聲小聲

　　1.教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀;教師大聲讀，幼兒則小聲讀。

　　2.教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。

　　四、Production(創(chuàng)造鞏固)

　　1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。

　　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

　　2、師幼道別

　　師幼同唱《Goodbye song 》。

　　五、活動結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　這個教學(xué)活動的預(yù)設(shè)活動目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒對該活動也很有興趣，特別是在游戲這個環(huán)節(jié)里最為突出，部分幼兒還能初步了理解重點句型并學(xué)說句型，教學(xué)環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。

　　但我個人課后覺得該活動也有很多不足之處，其一：該活動如果在第三個環(huán)節(jié)(活動操練)上再加兩個游戲的話效果會更好，每個單詞玩一個游戲，更能提高幼兒的興趣和積極性，也助于幼兒加深對單詞的印象。其二：在第四個環(huán)節(jié)(鞏固創(chuàng)造)里，由于幼兒人數(shù)過多，導(dǎo)致有部分幼兒把小單詞卡錯放到別的籃子里而教師未能發(fā)現(xiàn)進(jìn)而及時糾正。

　　如果再給我一次機(jī)會，我會在第三個環(huán)節(jié)再加上2個小游戲，讓活動變得更有趣;還有在第四個環(huán)節(jié)，因為人數(shù)過多而出現(xiàn)的這個現(xiàn)象，我會采取分小組的方法來解決，在以后的教學(xué)活動中要杜絕這類現(xiàn)象再次發(fā)生。

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