在人們?cè)絹?lái)越注重自身素養(yǎng)的今天，報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛，寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的，下面是小編為大家整理的農(nóng)村教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
練習(xí)地點(diǎn):
“有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，你不知道其中的艱辛；有一種苦，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)就不知道幸福；有一種你不曾有過(guò)的幸福，你不知道它的純潔�！本褪沁@句話感動(dòng)了無(wú)數(shù)的心，感動(dòng)了我們，于是我們這群16人為了最純粹的理念——陪伴，踏上了支援云南教育的道路。
共同目標(biāo)真的很有力量，讓十幾個(gè)我們不認(rèn)識(shí)的人緊緊聯(lián)系在一起。教學(xué)前，我們一起收集各種資料，一起準(zhǔn)備修改教案，9點(diǎn)以后在一個(gè)安靜的教學(xué)樓里試講，購(gòu)買教學(xué)必備物品，嘗過(guò)教學(xué)前后五次換教學(xué)地點(diǎn)的悲傷和無(wú)奈，談了為什么要教，怎么教，談了大家的理想。經(jīng)過(guò)40個(gè)小時(shí)痛苦但有趣的駕駛，我們?cè)谏虾ＡP水旅行后終于到達(dá)了目的地。
教學(xué)支持過(guò)程
1.鎮(zhèn)雄云嶺第一印象
支教的地方是鎮(zhèn)雄縣是國(guó)家級(jí)貧困縣。我們多次想象過(guò)那里的情況，但只有走進(jìn)當(dāng)?shù)�，踏上腳下的土地，才能感受到真正的貧窮，尤其是教育的落后。配套教育的學(xué)校只有一間平房，兩間破舊的教室，沒(méi)水沒(méi)電，幾個(gè)高板凳成了孩子的課桌。學(xué)校只有兩個(gè)老師，只有兩個(gè)年級(jí)，只有語(yǔ)文數(shù)學(xué)和品德三門課，真的給我們帶來(lái)了很大的震撼和與想象的落差感。然而，生活中的一切都不會(huì)一帆風(fēng)順。也許一開(kāi)始我們都想一起做好，但是現(xiàn)實(shí)總是比理想多了。我們?nèi)匀徽J(rèn)為，環(huán)境越困難，挑戰(zhàn)就越大。
云嶺鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。每天早上推開(kāi)門就能看到濃霧淺霧的群山。每天都可以從俯瞰的角度看到一大半被開(kāi)墾的青山。這種風(fēng)景可能在我的生活中感受得如此真切，不是很多次。乍一看，這里有大片的玉米和烤煙，還有無(wú)數(shù)的山脈。
2.帶著責(zé)任去上課
7月12日，我住在村民家里，安頓下來(lái)開(kāi)始教書。既然我們都有暑假，就需要自己完成招生工作。采用最原始的方法，我們開(kāi)始分成幾個(gè)小組挨家挨戶宣傳，村民的熱情給了我們很大的信心。招生工作很順利。我們的課程包括有趣的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、繪本、寓言、手工藝、美術(shù)、音樂(lè)、夢(mèng)、體育、舞蹈等�；旧隙际情_(kāi)闊視野，培養(yǎng)興趣的課程。我們想帶給他們的是能讓他們開(kāi)心的東西。我希望他們能在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，不要給他們帶來(lái)壓力。7月15日，舉行了營(yíng)地開(kāi)業(yè)儀式。教室里擠滿了學(xué)生，一些家長(zhǎng)也來(lái)參加。這是我們?cè)谶@里的第一次成功，非常令人欣慰。正式上課16號(hào)開(kāi)始。由于條件有限，只有兩個(gè)班，一個(gè)123級(jí)，一個(gè)456級(jí)。雖然我們之前準(zhǔn)備了很多課程，但是很多都不符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況或者不能使用，所以一群人連夜備課是一件由來(lái)已久的事情。我負(fù)責(zé)高三學(xué)生有趣的數(shù)學(xué)和夢(mèng)想課，我忘不了第一節(jié)課學(xué)生的那句清晰清脆的話“你好老師”我忘不了他們?cè)谟腥さ臄?shù)學(xué)課上爭(zhēng)先恐后地玩�！扒擅钣�(jì)算24 ”積極向上，他們忘不了寫在彩色紙板上的彩色夢(mèng)想和制作的個(gè)性名片，在美術(shù)課上第一次接觸繪畫時(shí)的驚喜和快樂(lè)的表情，在音樂(lè)課上無(wú)拘無(wú)束的大聲歌唱，在課堂上偶爾的惡作劇……第一次當(dāng)小老師，上完一節(jié)課就口干舌燥，但是被他們認(rèn)可，被他們歡迎。那種疲憊真的可以一下子消失，那種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)真的很美。
然而，問(wèn)題開(kāi)始出現(xiàn)。我們最初的想法是給他們帶來(lái)更多的陪伴和樂(lè)趣。在課堂上，他們不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，也給他們帶來(lái)了快樂(lè)。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，他們盡可能避開(kāi)主課。上了幾天課，發(fā)現(xiàn)這里的孩子并不是我們想象的那樣。他們會(huì)主動(dòng)問(wèn)我們什么時(shí)候上數(shù)學(xué)課，語(yǔ)文課，英語(yǔ)課。他們習(xí)慣于用方言交談。很多孩子都沒(méi)學(xué)過(guò)普通話，學(xué)得很差，不好意思開(kāi)口。他們渴望希望我們能幫助他們提高成績(jī)。六年級(jí)的學(xué)生會(huì)來(lái)找我們，希望我們能給他們上一年級(jí)的內(nèi)容教程。當(dāng)一個(gè)孩子在課堂上抓圖時(shí)，他會(huì)寫“求進(jìn)步”。其實(shí)他們只是孩子，有調(diào)皮搗蛋的天性，只是早早就把對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想種下了。他們比我們想象的要早熟得多。他們相信知識(shí)可以改變命運(yùn)，但是在他們看來(lái)。知識(shí)”他們只能知道，如果成績(jī)好，就可以繼續(xù)讀書，最終走出大山。然而，他們?nèi)匀徊焕斫鈱W(xué)習(xí)和使用之間的關(guān)系。語(yǔ)文考高分，不會(huì)說(shuō)話，不和山外的人交流有什么用？然而，這不是他們的錯(cuò)。生活教會(huì)了他們這些。面對(duì)這樣的眼光和這些要求，我們只能慢慢調(diào)整課程，補(bǔ)上更多的基礎(chǔ)，但這是否違背了我們公司的初衷？時(shí)間會(huì)告訴我們一切。
3.學(xué)生文章
山里的孩子很辛苦。當(dāng)城市里的孩子們過(guò)著張開(kāi)嘴伸出手的生活時(shí)，他們很早就開(kāi)始了各種各樣的農(nóng)活。一大早起來(lái)挖土豆，拎一個(gè)大竹籃，裝滿，拎回家。我們的隊(duì)員都經(jīng)歷過(guò)，只背一點(diǎn)點(diǎn)就站不起來(lái)，特別是要走陡峭山路的時(shí)候。然而，他們可以帶很多小孩。放學(xué)后，他們會(huì)剪豬草。經(jīng)�？吹接械暮⒆又窕@里的草遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出頭頂，讓人心疼。在我們看來(lái)，他們很辛苦，但其實(shí)他們?cè)缇土?xí)慣了這種生活，未必覺(jué)得這是一件很辛苦的事情。大部分都是留守兒童，只和爺爺奶奶住在一起。他們平時(shí)家里有很多兄弟姐妹，很獨(dú)立。有一次上課，我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“你今天開(kāi)心嗎？幾乎所有人都報(bào)以燦爛的微笑&其他；非常開(kāi)心”你為什么開(kāi)心？有些人叫自己是因?yàn)榻裉彀职殖鋈スぷ髁�，有些人得到老師的表�(yè)P(yáng)，有些人今天去市場(chǎng)買東西吃飯，甚至有些人很開(kāi)心是因?yàn)榻裉焯鞖馇缋�。其�?shí)他們的內(nèi)心簡(jiǎn)單快樂(lè)，很容易得到滿足。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，他們很幸福，我們羨慕他們。他們總是帶我們?nèi)ニ麄兗彝妫偸菃?wèn)我們大學(xué)的情況。他們喜歡給我們折一些桃花百合，用自己的方式向我們傳達(dá)他們的感情和感謝。在他們眼里，我們是神圣的老師，來(lái)自遙遠(yuǎn)的地方，知道很多他們不知道的事情。但與其說(shuō)我們是老師，不如說(shuō)我們是陪伴他們的大哥大姐。學(xué)習(xí)是相互的。在我看來(lái)，他們教給我們的比我們教給他們的多。
有句話叫人窮，人賤。真的是這樣嗎？有一個(gè)學(xué)生右眼壞死，因?yàn)閹啄昵安恍⌒呐獋搜劬�，沒(méi)有及時(shí)治療�，F(xiàn)在給他治療已經(jīng)太晚了。一個(gè)帥氣的小男孩，我們很對(duì)不起他，覺(jué)得很難過(guò)。如果他在城里，他的眼睛永遠(yuǎn)不會(huì)浪費(fèi)。有個(gè)小女孩膝蓋被鐮刀劃得很深，但是沒(méi)有去醫(yī)院，就在家用一些草藥把他包起來(lái)。他們似乎對(duì)自己的健康和健康不太重視，這可能是受他們生活環(huán)境的影響，這讓我們很擔(dān)心。祝他們以后都好。
4.調(diào)查之日
除了支持教育，我們很大一部分活動(dòng)是研究和家訪。我們的目的是收集云嶺村五所社會(huì)學(xué)校的信息，了解學(xué)校的需求，收集家庭貧困兒童的信息，并將信息反饋給靈山基金會(huì)，以便他們今后進(jìn)行各種捐贈(zèng)。于是每天不上課的人開(kāi)始跑出來(lái)。山區(qū)不同于平原地區(qū)，平原地區(qū)學(xué)校分散，有些地方只能靠步行。研究很累。我們團(tuán)隊(duì)成員最多一天走7個(gè)小時(shí)收集一個(gè)學(xué)校的信息。在考察的路上，我們經(jīng)歷了莫在山路上飛奔的恐怖，感受到了饑餓的感覺(jué)，也感受到了貨車在山路上行駛的胃幾乎翻了的顛簸，但我們都覺(jué)得特別有意義，無(wú)論是對(duì)自己，還是對(duì)云嶺村。相比于考察，家訪要輕松很多。村民樸實(shí)熱情。我們將與他們談?wù)撋�、工作、學(xué)生和當(dāng)?shù)亟逃�。我們學(xué)會(huì)了和村民搞好關(guān)系，從村民那里得到了很多我們看不到的信息。家訪，走進(jìn)村民的家，也讓我們覺(jué)得真正融入了當(dāng)?shù)氐纳�，很美好�?/p>
5.我們的生活
在我看來(lái)，這種教導(dǎo)很大一部分是讓我們學(xué)會(huì)生活。一群人在一個(gè)陌生的地方住了二十天，聽(tīng)著一種聽(tīng)不懂的方言。有時(shí)候想想都覺(jué)得很神奇。我們被分成四個(gè)任務(wù)組，依次是做飯和打掃衛(wèi)生。很多以前沒(méi)做過(guò)飯的玩家，面對(duì)一大堆土豆，終于可以做出一道美味的菜了。雖然幾乎每頓飯都只有土豆，但我們都吃得特別滿意和開(kāi)心。山上經(jīng)常斷水?dāng)嚯�。斷水的時(shí)候，水只夠做飯。隊(duì)員們開(kāi)始特別節(jié)約用水。最后很多人共用一個(gè)盆子洗衣服，連刷牙的水都舍不得用。我們會(huì)在晚上看特別好看的星星，會(huì)因?yàn)樵谑袌?chǎng)吃過(guò)一個(gè)炸雞腿而欣喜若狂，會(huì)和孩子一起去山上摘各種野果，會(huì)因?yàn)樽咴诙盖酮M窄的山路上而摔跤，會(huì)坐在木塊上互相嘲諷多少天沒(méi)洗澡，會(huì)因?yàn)槭盏酵瑢W(xué)的小禮物而興奮，會(huì)一起瘋狂，會(huì)聽(tīng)著雞叫聞著雞屎醒來(lái)，會(huì)抱怨自己贏了多少次第一。簡(jiǎn)單的目標(biāo)，一群簡(jiǎn)單的人聚在一起，過(guò)著干凈的生活，其實(shí)是一種享受。晚上吃完晚飯，我們會(huì)陪孩子在學(xué)校門口的平地上玩各種游戲，扔掉手帕，捉小雞，仿佛回到了童年。那一刻，我們覺(jué)得自己真的忘記了自己是誰(shuí)，就像一個(gè)孩子。很難用語(yǔ)言來(lái)描述發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。我會(huì)永遠(yuǎn)記得那些純真的笑臉。這里的生活對(duì)我們每一個(gè)人都有著潛移默化的影響，我們也逐漸變得比以前更加滿足和快樂(lè)。
我們也有很多問(wèn)題。大學(xué)生總是習(xí)慣用游戲、電視劇、卡牌游戲來(lái)填飽肚子。即使在這里，我們也沒(méi)有逃脫那些壞習(xí)慣。有些事情是無(wú)意的，但是城市的自卑總是比文明更容易進(jìn)入山村。在我們知道之前，主人家的孩子們已經(jīng)對(duì)電腦上的游戲著迷了。在未來(lái)的日子里，我們的代碼中有更多關(guān)于娛樂(lè)的規(guī)則。有孩子在場(chǎng)時(shí)，不能打游戲，不能看電影；有空就出去走走，了解腳下的土地等等。我們一直在反思。
6.分別
時(shí)間總是短暫的。二十天很快。8月1日，營(yíng)地關(guān)閉，舉行了閉幕式，也是一場(chǎng)兒童報(bào)告表演。有讀《我相信》的詩(shī)，跳《小女孩采蘑菇》，用手語(yǔ)表演《感恩的心》，唱《種愛(ài)》，還有一個(gè)老師的留言。即使不放棄更多，也只能離開(kāi)。我們很高興看到孩子們從害羞變成了敢于表演優(yōu)秀節(jié)目。離別總是悲傷的�！霸僖�(jiàn)，老師！”“老師，我會(huì)想你的！”“老師，一路順風(fēng)！”“我會(huì)來(lái)找你的！”“你一定要來(lái)看我們。二十天的陪伴，他們的感情早已深厚，但為了孩子“老師，你明年還會(huì)來(lái)嗎？”我不敢回答，不敢答應(yīng)，看著他們濕漉漉的眼睛我們特別難受。我相信我們會(huì)再見(jiàn)面的。向孩子們致以最良好的祝愿。
附言
我們帶著收獲的心態(tài)踏上了這段未知的旅程。最后離開(kāi)的時(shí)候，我們知道了自己在教學(xué)上做了什么，也知道了暑期短期教學(xué)是什么樣的。每支球隊(duì)都會(huì)不一樣，都有相同的位置。每一次不同的經(jīng)歷都是不同的財(cái)富。這一次，我們選擇了在七月的生活中做一點(diǎn)小小的偏差，離開(kāi)原來(lái)的軌跡去不同的地方看�；蛟S，未來(lái)會(huì)因?yàn)檫@個(gè)小小的偏差而發(fā)生很大的變化，又或許，命運(yùn)會(huì)把它變回原來(lái)的軌跡。其實(shí)世界上的事情太多了，不可預(yù)知。這個(gè)時(shí)候，我們不知道以后會(huì)有什么影響。也許在黑暗中，你會(huì)感覺(jué)到一些東西，也許最普通的東西給了你最不一樣的意義。這就是生活。
在開(kāi)始之前、期間和之后，我們從未停止尋找支持教育的意義、影響和收獲，就像千千人民像我們一樣鼓起勇氣抵消他們的生活一樣。其實(shí)很多前輩很早就灌輸了支持教育的意義。也許我們之前只是理所當(dāng)然的接受了這種理解，也許我們會(huì)給后來(lái)的人這樣一個(gè)肯定的回答:“是的，這是配套教育，足夠你一輩子記住，影響深遠(yuǎn)�！蔽矣X(jué)得，即使這前后的答案相似甚至相同，也早就和回答者不一樣了。有時(shí)候一次經(jīng)歷給人帶來(lái)的感受不是簡(jiǎn)單的文字可以描述的，就像大自然給人帶來(lái)的震撼一樣。它改變的是一種心態(tài)，一種眼神。在那里我們獲得了不尋常的友誼，在那里我們經(jīng)歷了完全不同的生活，在那里我們遇到了從未見(jiàn)過(guò)的不尋常的風(fēng)景，在那里一群孩子陪著我們度過(guò)了這段不同的時(shí)光，但在未來(lái)，生活道路會(huì)因?yàn)檫@樣的經(jīng)歷發(fā)生什么變化，現(xiàn)在，我們無(wú)法回答。
我不知道該怎么解讀我們?cè)诤⒆友劾锏乃魉鶠�，只是希望我們沒(méi)有給那些孩子和土地帶來(lái)太多不好的影響。我希望我們所做的真的是一種“伴侶”。
謝謝你的這次旅行，也謝謝你在七月遇見(jiàn)的最美的人。
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