數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)與人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步息息相關(guān)，隨著現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)更加廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)和日�；顒�(dòng)的各個(gè)方面。下面小編為大家?guī)��?lái)淺談小學(xué)生“數(shù)學(xué)日記”校本課程開發(fā)與研究，希望大家喜歡！

　　淺談小學(xué)生“數(shù)學(xué)日記”校本課程開發(fā)與研究 篇1

　　面對(duì)新一輪課程改革，我清醒地認(rèn)識(shí)到，乘著課改的列車，走特色發(fā)展之路，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)高速發(fā)展的唯一選擇。為抓好教育科研工作，我們以“抓好校本課程，創(chuàng)學(xué)校特色”為我們科研課題的立足點(diǎn)，以《數(shù)學(xué)日記》的校本課程開發(fā)為本科研課題的切入點(diǎn)，認(rèn)真做好小學(xué)生《數(shù)學(xué)日記》開發(fā)與研究工作，做到“以校為本，特色發(fā)展”�，F(xiàn)就我們?cè)谛�學(xué)生《數(shù)學(xué)日記》開發(fā)與研究方面做的工作匯報(bào)如下：

　　一、課程開發(fā)的背景

　　新一輪數(shù)學(xué)課程體系建立的目的是：使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問(wèn)題，從而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；其目標(biāo)是：讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，進(jìn)行數(shù)學(xué)思考和交流，以及形成積極的情感和態(tài)度�！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展”是新課程實(shí)施的基本出發(fā)點(diǎn)。為了克服長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)有注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀，沒(méi)能客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解學(xué)生的多元智能特征的缺陷。我們認(rèn)為讓數(shù)學(xué)融入學(xué)生生活，把日記這一語(yǔ)文教學(xué)中獨(dú)有的重要形式遷移到學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，正是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)為背景，給學(xué)生提供一個(gè)良好的運(yùn)用數(shù)學(xué)的空間。數(shù)學(xué)日記內(nèi)容體裁的開放性，拓寬了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生的多元智能有了生長(zhǎng)的土壤，真正體現(xiàn)了人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)日記真正讓學(xué)生走進(jìn)生活，感悟數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的、是有用的，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為此，我把“數(shù)學(xué)日記”專題研究作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容。

　　二、課程的目標(biāo)

　　總目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己尋找、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的用途和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，學(xué)會(huì)介紹自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，表達(dá)自己對(duì)數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，寫出自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獨(dú)特感悟和不同的欣賞視角，學(xué)會(huì)介紹自己創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)的構(gòu)想、方案，動(dòng)手實(shí)踐制作的過(guò)程和方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的習(xí)慣及表達(dá)真情實(shí)感、自覺(jué)反思的意識(shí)，提高學(xué)生感悟、收集處理數(shù)學(xué)信息的能力，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)踐緊密聯(lián)系，隨時(shí)隨地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)洞悉生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提煉生活，寫出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的經(jīng)歷與感受，形成良好的情感與習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　階段目標(biāo)：

　　一、二年級(jí)：

　　知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己尋找、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的用途和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的'習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中尋找自己身邊的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識(shí)周圍的事物。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生樂(lè)于用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)與交流（以口頭為主），喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　三、四年級(jí)：

　　知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己尋找、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的用途和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，寫出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的經(jīng)歷與感受。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)踐緊密聯(lián)系的能力，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)洞悉生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提煉生活中的數(shù)學(xué)。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，樂(lè)于用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)與交流（以筆記為主），體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　五、六年級(jí)：

　　知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己尋找、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的用途和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、自覺(jué)反思、收集處理數(shù)學(xué)信息、動(dòng)手操作實(shí)踐與合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，會(huì)自己的表達(dá)真情實(shí)感，寫出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的經(jīng)歷與感受。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的習(xí)慣及表達(dá)真情實(shí)感、自覺(jué)反思的意識(shí)，提高學(xué)生收集處理數(shù)學(xué)信息的能力，在學(xué)生學(xué)會(huì)洞悉生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提煉生活中的數(shù)學(xué)時(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高他們動(dòng)手操作與合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，樂(lè)于用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)與交流（以筆記為主），體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，形成良好的數(shù)學(xué)情感與習(xí)慣，感悟自己就是數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。

　　三、研究?jī)?nèi)容

　　內(nèi)容的選擇主要有四個(gè)方面：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、感悟生活中的數(shù)學(xué)：學(xué)會(huì)介紹自己學(xué)數(shù)學(xué)，并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中各種問(wèn)題的過(guò)程和方法，體現(xiàn)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的能力，以及收集、處理數(shù)學(xué)信息的能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生收集、整理、交流智趣數(shù)學(xué)：學(xué)會(huì)介紹自己在書刊雜志及生活見(jiàn)聞中收集、整理的數(shù)學(xué)趣味題、智趣故事、趣味常識(shí)和自己的“獨(dú)特解法”等，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感情與其對(duì)數(shù)學(xué)充滿挑戰(zhàn)性特征。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生反思、感悟數(shù)學(xué)：學(xué)會(huì)介紹自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)自己對(duì)數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，寫出自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獨(dú)特見(jiàn)解和不同的欣賞視角，體現(xiàn)學(xué)生的真情實(shí)感、自覺(jué)反思的意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造性運(yùn)用數(shù)學(xué)、動(dòng)手實(shí)踐方面：介紹自己創(chuàng)造性運(yùn)用數(shù)學(xué)的構(gòu)想、方案，動(dòng)手實(shí)踐制作的過(guò)程和方法，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

　　四、課程實(shí)施

　　1、大力宣傳，營(yíng)造氛圍。

　　在《數(shù)學(xué)日記》校本課程實(shí)施之初，應(yīng)主動(dòng)取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的大力支持和指導(dǎo)，并面向社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)宣傳《數(shù)學(xué)日記》的特點(diǎn)和課程實(shí)施的意義，讓社會(huì)各界人士和學(xué)生家長(zhǎng)們更多的了解、支持，營(yíng)造有利于課程開發(fā)實(shí)施的社會(huì)氛圍。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新理念

　　教師是實(shí)施新課程改革的關(guān)鍵�！稊�(shù)學(xué)日記》課程實(shí)施成功與否，教師的綜合素質(zhì)的提高，課改理念的樹立，將起著決定性的作用。因此，在課程實(shí)施過(guò)程中，我們不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，有計(jì)劃、有目的地開展校本培訓(xùn)，扎實(shí)抓好“三大本”即“教育教學(xué)后記”、“教育教學(xué)名言錦句”、“教法集錦”，夯實(shí)教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。

　　3、遵循的主要原則是：

　　（1）激勵(lì)性原則。興趣是最好的老師，而培養(yǎng)興趣的途徑之一就是激勵(lì)。在評(píng)價(jià)學(xué)生“數(shù)學(xué)日記”方面，我們要注重采取多元化、多樣化的激勵(lì)方式，形成自上而下的激勵(lì)機(jī)制。如：我們要求老師評(píng)改數(shù)學(xué)日記時(shí)，都要注重用激勵(lì)性的語(yǔ)言，如：“你真棒”、“你真會(huì)用數(shù)學(xué)”、“你將是21世紀(jì)的華羅賡”等這樣的文字要經(jīng)常在學(xué)生的日記本上出現(xiàn)。各班每星期要組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、欣賞數(shù)學(xué)日記，再評(píng)選出本班寫“數(shù)學(xué)日記”的標(biāo)兵。

　�。�2）實(shí)踐性原則。“實(shí)踐出真知”，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的思考方法和與人合作、進(jìn)行交流的技能。比如：在教學(xué)了“購(gòu)物”這一內(nèi)容后，

　　讓學(xué)生回家與家長(zhǎng)一起去參加購(gòu)物活動(dòng)，然后把自己的發(fā)現(xiàn)寫成日記。 由于課上的“購(gòu)物”游戲給了學(xué)生充分的引導(dǎo)與鋪墊，因此，學(xué)生在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中有不少新發(fā)現(xiàn)，有的寫到：“我和媽媽在超市買了一箱鮮奶，一共是52元，我發(fā)現(xiàn)箱上寫有告訴我里面有24盒的數(shù)字，還寫有生產(chǎn)日期是2003年10月，保質(zhì)期八個(gè)月。我在想我怎么能算出一盒的價(jià)錢呢？”還有的寫到；“今晚媽媽帶我去面包店買一個(gè)價(jià)格2元的面包時(shí)，售貨員阿姨少收了四角錢，我不知道是怎么回事，經(jīng)媽媽指點(diǎn)，我才發(fā)現(xiàn)店門口上寫的：“晚上7：00后打八折的牌子。我這才明白，原來(lái)打折就是比原來(lái)的價(jià)錢便宜啊”。學(xué)生在生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生印象深刻，它不僅拓展了學(xué)生數(shù)學(xué)的空間，更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，表達(dá)數(shù)學(xué)，樂(lè)于與人交流。

　　（3）主體性原則。兒童是教育的對(duì)象，是發(fā)展的主體，是實(shí)踐活動(dòng)的主人。學(xué)生要在實(shí)踐活動(dòng)中，自主探索、積極思考、大膽猜測(cè)、感悟質(zhì)疑、合作交流�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。” 收集信息資料，是引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)的重要途徑。如：在教“生活中的大數(shù)”之前，我們老師布置學(xué)生通過(guò)各種途徑收集有關(guān)“生活中的大數(shù)”的資料，然后讓他們用日記的形式寫下來(lái)。學(xué)生通過(guò)自己收集的資料，自主發(fā)現(xiàn)了許多知識(shí)，匯報(bào)時(shí)情緒高漲，內(nèi)容可豐富了：“我從報(bào)紙上知道：我國(guó)的人口有13億多，我國(guó)一天生產(chǎn)汽車”“我到商店看見(jiàn)洗衣機(jī)的價(jià)格是999元，電視機(jī)的價(jià)格有2300元、1900元，電腦的價(jià)格有7600元，10689元”“書上說(shuō)一只杜鵑能吃掉松毛蟲5000多條”這樣，讓他們做個(gè)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、學(xué)習(xí)的主人，他們樂(lè)于與人分享發(fā)現(xiàn)知識(shí)的快樂(lè)，自然想把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)了。

　�。�4）活動(dòng)性原則。人類是在各種實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)和改造世界的。兒童實(shí)踐活動(dòng)是兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。要讓學(xué)生在各種活動(dòng)中交流、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提高。課堂上，我們創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，提供豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。比如：在教“平行四邊形”的面積時(shí)，我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景把一個(gè)長(zhǎng)方形的木框拉成平行四邊形的樣子，問(wèn)學(xué)生它的面積是否變了。激發(fā)學(xué)生探索欲望，再讓學(xué)生動(dòng)手拼、擺、剪、畫、量、數(shù)，讓學(xué)生盡情去研究探索，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、發(fā)展，成為知識(shí)的研究者與探索者。課外，還發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手制作“數(shù)學(xué)日記手抄報(bào)”，寫數(shù)學(xué)“調(diào)查報(bào)告”、以數(shù)學(xué)日記的形式展示調(diào)查結(jié)果，規(guī)定各班每星期要組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、欣賞數(shù)學(xué)日記，再評(píng)選出本班寫“數(shù)學(xué)日記”的標(biāo)兵，學(xué)校每月都要組織學(xué)生出版“數(shù)學(xué)日記”刊物供各班同學(xué)進(jìn)行閱讀、欣賞、交流。

　　有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，學(xué)生要表達(dá)與交流的愿望也就產(chǎn)生。

　�。�5）循序漸進(jìn)的原則。對(duì)于不同年級(jí)、不同層次的學(xué)生，要有不同的起點(diǎn)、不同的發(fā)展要求，循序漸進(jìn)的進(jìn)行訓(xùn)練。首先，我們老師在平時(shí)教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)踐緊密聯(lián)系，隨時(shí)隨地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)洞悉生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提煉生活，寫出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的經(jīng)過(guò)與感受，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。其次，每周我校還組織教師利用一到二次數(shù)學(xué)日記指導(dǎo)課的時(shí)間，給學(xué)生作數(shù)學(xué)日記的評(píng)優(yōu)、展示、交流，還幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)作階段性總結(jié)和運(yùn)用于生活的指點(diǎn)，并作適當(dāng)?shù)膶懛ㄖ笇?dǎo)，從而促使學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記有樣可依，又有充分的內(nèi)容和時(shí)間作保證，就保證每周能指導(dǎo)學(xué)生寫出一、兩篇數(shù)學(xué)日記。另外，我們給學(xué)生自由寫的機(jī)會(huì)。平時(shí)可隨時(shí)有感而發(fā)，想寫的可天天寫，鼓勵(lì)生多寫。如此，逐步養(yǎng)成寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣。

　　五、課程評(píng)價(jià)

　　通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)寫數(shù)學(xué)日記，能促使學(xué)生主動(dòng)地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，去思考生活問(wèn)題，讓生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化，讓數(shù)學(xué)日記成為聯(lián)系生活與數(shù)學(xué)的紐帶。當(dāng)學(xué)生把觀察生活的內(nèi)容、把解決問(wèn)題的過(guò)程用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的時(shí)候，就展現(xiàn)出了他們的思維過(guò)程。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，拓寬了學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到了明顯提高�！皵�(shù)學(xué)日記”使數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)、科學(xué)等各學(xué)科得到有效整合，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和老師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，促進(jìn)了學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的全面發(fā)展，推動(dòng)了其他學(xué)科的改革進(jìn)程。

　　六、困惑的問(wèn)題

　　1、寫數(shù)學(xué)日記對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是件新鮮事，因而實(shí)施初期學(xué)生興趣較濃，但隨著時(shí)間的推移，我們?nèi)绾伪３謱W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)日記的濃厚興趣，如何使學(xué)生持之以恒地寫數(shù)學(xué)日記，這是我們有待進(jìn)一步研究的課題。

　　2、寫數(shù)學(xué)日記不能只停留在對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的重復(fù)與再現(xiàn)上，那如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式，比較深層次地去探索、去創(chuàng)新，這也是我們需要研究解決的又一個(gè)問(wèn)題。

　　淺談小學(xué)生“數(shù)學(xué)日記”校本課程開發(fā)與研究 篇2

　　[摘 要]《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“既要讓學(xué)生掌握必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又要促進(jìn)他們?cè)谇楦袘B(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。”寫數(shù)學(xué)日記，既可以增進(jìn)師生的情感交流，激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生觀察操作的能力和良好作圖的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的多樣化設(shè)計(jì)，減輕師生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　[關(guān)鍵詞]小學(xué) 數(shù)學(xué)日記 減負(fù) 學(xué)科整合 課業(yè)負(fù)擔(dān)

　　[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）33-031

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展�！背�了使學(xué)生掌握必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能外，教師還要促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。多年來(lái)，我一直致力于《生活中的數(shù)學(xué)》校本課程研究，并堅(jiān)持讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記、辦數(shù)學(xué)小報(bào)，既極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，豐富課外作業(yè)的形式，又減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

　　一、增進(jìn)師生的情感交流，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

　　良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證，而寫數(shù)學(xué)日記則為師生之間搭建起了一座溝通的橋梁。每次接任一個(gè)新班級(jí)，我都會(huì)讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，可以向老師介紹自己或?qū)懽约旱臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，也可以說(shuō)說(shuō)自己的心里話。學(xué)生的內(nèi)心世界是豐富多彩的，不僅認(rèn)真地分析自身的優(yōu)缺點(diǎn)，提出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己的期望。學(xué)生的每篇數(shù)學(xué)日記，我都會(huì)精心批改并認(rèn)真寫下教師寄語(yǔ)，如“你真棒！學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的科學(xué)方法都被你發(fā)現(xiàn)了，看來(lái)你對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)充滿了信心，老師相信你的潛質(zhì)，你一定會(huì)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中有很大的發(fā)展空間。加油，繼續(xù)努力哦”等。一篇篇數(shù)學(xué)日記，拉近了師生之間的情感距離，和諧的教學(xué)氛圍悄然形成。

　　二、激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探索的精神

　　“問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟”，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)是造就創(chuàng)新型人才的首要條件。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探索的精神，使他們善于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。例如，在日記《茶葉桶的奧秘》中，學(xué)生寫道：“這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)有關(guān)立體圖形的知識(shí)。我不禁思考這樣一個(gè)問(wèn)題：‘茶葉筒大多都是圓柱體的，這是為什么？我下決心揭開這個(gè)謎。通過(guò)計(jì)算和比較，我恍然大悟：‘原來(lái)，使用圓柱體的茶葉筒不僅可以裝下更多的茶葉，而且可以節(jié)省材料。明白了這一點(diǎn)，我又聯(lián)系實(shí)際生活，結(jié)合畫圖的方法證實(shí)了自己的想法�！睂W(xué)生這種積極的情感因素激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而不斷強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，在無(wú)形中培養(yǎng)了科學(xué)探索的精神。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生觀察操作的能力，樹立科學(xué)環(huán)保的意識(shí)

　　在生活中，有很多細(xì)小的浪費(fèi)問(wèn)題被大家所忽略，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，結(jié)果常常讓人吃驚。例如，在日記《筷子的啟示》中，學(xué)生先通過(guò)測(cè)量和計(jì)算算出一根筷子的體積，然后假設(shè)每人一天使用3雙一次性筷子，估算出全國(guó)（13億人口）一年消耗的一次性筷子量，最后提倡：“每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了，保護(hù)好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好！”學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)踐，遠(yuǎn)比教師單純的說(shuō)教效果要好，既培養(yǎng)了他們的觀察操作能力，又使他們從小樹立了環(huán)保意識(shí)。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生良好的作圖習(xí)慣，發(fā)展幾何直觀的能力

　　學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，圖文并茂的作品屢屢出現(xiàn)。例如，學(xué)習(xí)“觀察物體”后，我要求學(xué)生從不同的方向觀察、拍攝同一物體，并將照片貼在日記本上；學(xué)習(xí)完平面圖形后，讓學(xué)生設(shè)計(jì)美麗的圖案并互相交流欣賞；學(xué)習(xí)七巧板后，引導(dǎo)學(xué)生用七巧板拼出各種可愛(ài)的動(dòng)植物；學(xué)習(xí)立體圖形后，引導(dǎo)學(xué)生將立體圖形剪開，研究各個(gè)面之間的數(shù)量關(guān)系……在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生精心設(shè)計(jì)每一幅圖案，既培養(yǎng)了他們良好作圖的習(xí)慣，又使他們的幾何直觀能力在實(shí)踐中得以發(fā)展。

　　五、培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣，促進(jìn)自身能力的提升

　　反思是一種習(xí)慣和意識(shí)，人們只有不斷反思，才會(huì)不斷獲得進(jìn)步。學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，可以寫對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和自己的學(xué)習(xí)、思維方式，也可以對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，還可以反思自己學(xué)習(xí)中的得與失、自己運(yùn)用的解題策略等。寫數(shù)學(xué)日記，是一條培養(yǎng)學(xué)生反思習(xí)慣的有效途徑。如學(xué)生在日記《所謂學(xué)習(xí)》中寫道：“只要你見(jiàn)到未知數(shù)，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)題之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是這樣，需要有“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神，有了這種精神，所有問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。

　　六、設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，減輕師生的課業(yè)負(fù)擔(dān)

　　通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，學(xué)生的作業(yè)形式變得靈活多樣，既讓數(shù)學(xué)作業(yè)不再是沒(méi)完沒(méi)了的習(xí)題集，而是一種具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，又使學(xué)生更加關(guān)注數(shù)學(xué)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系。設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了廣闊天地。學(xué)生通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，完成操作性作業(yè)，從題海中解放出來(lái)。同時(shí)，學(xué)生把自己平時(shí)的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和方法都記錄下來(lái)，形成了符合自身實(shí)際的學(xué)法，然后教師通過(guò)對(duì)學(xué)生想法、建議的整理和改進(jìn)，形成行之有效的教學(xué)方法。這樣既提高了課堂教學(xué)的效率，又減輕了師生的.課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　七、開闊學(xué)生的文化視野，感受數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力

　　編寫數(shù)學(xué)童話故事，引導(dǎo)學(xué)生把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)用故事的形式呈現(xiàn)出來(lái)并互相交流，使得數(shù)學(xué)知識(shí)更易于他們理解和接受。教師可讓學(xué)生在日記中記錄數(shù)學(xué)家的小故事，學(xué)習(xí)名人的成功之道。例如，在日記《我喜歡圓》中，學(xué)生這樣描述：“如果說(shuō)世界上有什么圖形是最優(yōu)美的話，那么，我覺(jué)得這個(gè)圖形非圓莫屬了。第一個(gè)用科學(xué)方法尋求圓周率數(shù)值的人是阿基米德，他用圓內(nèi)接和外切正多邊形的周長(zhǎng)確定圓周長(zhǎng)的上下界，開創(chuàng)了圓周率計(jì)算的幾何方法。我國(guó)南北朝時(shí)期的數(shù)學(xué)家祖沖之，得出精確到小數(shù)點(diǎn)后7位的π值。數(shù)學(xué)，就像天上的星星，在空中閃耀著光芒；數(shù)學(xué)，在生活中是一種不可缺少的交流工具；數(shù)學(xué)，像一個(gè)個(gè)飛上天空的氣球，帶著我們的夢(mèng)想，迎著風(fēng)向前飛去�！�

　　八、加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　學(xué)生每次寫數(shù)學(xué)日記，可讓家長(zhǎng)也積極參與其中，并寫下家長(zhǎng)寄語(yǔ)。例如，在一篇數(shù)學(xué)日記的寄語(yǔ)中，有家長(zhǎng)寫道：“孩子，面臨即將到來(lái)的小升初考試，我希望你能放下包袱，積極調(diào)整心態(tài)，發(fā)揮你六年來(lái)用汗水積累的知識(shí)和自己的真實(shí)水平。經(jīng)過(guò)這次考試之后，希望你能變得更加成熟、冷靜。無(wú)論考試結(jié)果如何，在爸爸媽媽心中，你永遠(yuǎn)是最棒的！”同時(shí)，在這篇數(shù)學(xué)日記中，家長(zhǎng)還對(duì)老師寫道：“我要感謝默默付出的老師，是您的包容、細(xì)致和無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我的孩子對(duì)數(shù)學(xué)保持濃厚的興趣，熟練掌握所學(xué)的知識(shí)。事實(shí)證明，孩子交給你們是我們正確的選擇，謝謝！”這樣的家長(zhǎng)寄語(yǔ)如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著孩子和老師的心田。

　　九、促進(jìn)文理學(xué)科的整合，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

　　隨著課程改革的深入實(shí)施，教師應(yīng)重視學(xué)科之間的整合、滲透，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，既鍛煉了他們用語(yǔ)言文字表達(dá)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，又加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活間的密切聯(lián)系，還促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展，起到了一舉多得的作用。如低年級(jí)學(xué)生可進(jìn)行口頭日記，家長(zhǎng)代為記錄，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力；高年級(jí)學(xué)生寫書面日記，促進(jìn)其寫作能力和綜合分析能力的提升，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、思考問(wèn)題的習(xí)慣和能力。例如，在日記《數(shù)學(xué)難題帶給我的樂(lè)趣》中，學(xué)生寫道：“又要做題了，而且還是很麻煩的圓柱體表面積計(jì)算題。唉！求圓柱體的表面積還真是不容易，需要求出它的底面積和側(cè)面積，還要相加，稍不留神就會(huì)出錯(cuò)，有沒(méi)有什么好辦法可以讓我一次性完成呢？我思索著，突然想到可以利用乘法結(jié)合律組成一個(gè)新的求圓柱體表面積的公式，即S圓柱表=2πr（r+h）。一個(gè)新的公式就此誕生，有了這個(gè)公式只要算一次就可以了！新知識(shí)的誕生，可歸功于靈活的‘偷懶！有很多公式相互結(jié)合，就可以組成一個(gè)簡(jiǎn)單、方便計(jì)算的新公式�！笨纯矗瑢W(xué)生的語(yǔ)言與視角是多么的獨(dú)特和有意思�。�

　　總之，寫數(shù)學(xué)日記，既讓學(xué)生走進(jìn)生活，感悟到數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的、有用的，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)會(huì)思考、樂(lè)于思考、善于思考的價(jià)值。數(shù)學(xué)日記如一把能打開數(shù)學(xué)之門的金鑰匙，引領(lǐng)著學(xué)生不斷探索數(shù)學(xué)的無(wú)窮奧秘！

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