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小學(xué)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)語-教師評(píng)語

2021-12-31 評(píng)語

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地會(huì)接觸到評(píng)語吧,評(píng)語能夠幫助被評(píng)價(jià)對(duì)象不斷地接近于目標(biāo)、達(dá)到目標(biāo),使取向目標(biāo)的行為得到強(qiáng)化,背離目標(biāo)的行為得到弱化。你會(huì)寫評(píng)語嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)語-教師評(píng)語,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)語-教師評(píng)語1

  1、謝謝你讓我知道還有這么好的書法!

  2、可要細(xì)心呀!

  3、老師相信你肯定有高招!

  4、你準(zhǔn)行!

  5、搬開你前進(jìn)的絆腳石——粗心(馬虎大意)!

  6、請(qǐng)你和細(xì)心交朋友!

  7、如果再細(xì)心一些,你準(zhǔn)行!

  8、這是老師原來心中的你嗎?

  9、好樣的,老師沒看錯(cuò)你!

  10、弄清新舊知識(shí)的聯(lián)系,你就會(huì)豁然開朗!

  11、單位間的進(jìn)率是有來路的!

  12、審題的要義在于把握題目中的數(shù)量關(guān)系!

小學(xué)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)語-教師評(píng)語2

  1、嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情,借景抒情,你一定能學(xué)會(huì)!

  2、在作文的創(chuàng)新方面,還可以做得更突出些!

  3、字要寫正,不出格。

  4、我想,你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整,我們可以商量一下。

  5、眼到,心到,手到。你能做到!

  6、沉住氣,看清楚,寫準(zhǔn)確!你能做到!

  7、給自己一個(gè)笑臉,你會(huì)發(fā)現(xiàn),生活,完全不一樣。

  8、你的文章給我很大啟發(fā),謝謝你!

  9、向你學(xué)習(xí)!

  10、看你的作業(yè),總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。

  11、共同努力,共同進(jìn)步!

  12、你的努力給我力量!

  13、我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注,它能影響我!

  14、你是怎樣得出這一結(jié)論的,能告訴老師嗎?

  15、你對(duì)這道題是怎樣理解的?老師想聽你說一說。

  16、體積和面積單位的區(qū)別,在于對(duì)三維和兩維的認(rèn)識(shí)和理解!

  17、審題的要義在于把握題目中的數(shù)量關(guān)系!

  18、單位換算方法的掌握,有賴于對(duì)單位間進(jìn)率的理解!

  19、版面設(shè)計(jì)也是一項(xiàng)數(shù)學(xué)基本功!

  20、你能說出得到這一結(jié)論的理由嗎?

小學(xué)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)語-教師評(píng)語3

  1、學(xué)習(xí)上你進(jìn)步很大,老師堅(jiān)信:成功屬于你!

  2、老師希望你能把精力多花在學(xué)習(xí)上!

  3、希望你以后能認(rèn)真聽課,使成績(jī)更進(jìn)一步!

  4、要增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,成績(jī)才會(huì)有所進(jìn)步!

  5、發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神,保持優(yōu)秀成績(jī)!

  6、望你繼續(xù)努力,老師期待著你的'進(jìn)步!

  7、你很聰明,如果字再寫得好一點(diǎn),那就更好了!

  8、人們說一個(gè)人寫的字是一個(gè)人的第二張臉,你有一張帥氣的臉我想你寫的字也會(huì)和你一樣帥氣的!

  9、方法太好了,可要細(xì)心呀!

  10、你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!

  11、搬開你前進(jìn)的絆腳石——粗心,奮勇前進(jìn)!

  12、思路開闊,思維清晰,方法靈活,具有綜合利用知識(shí)解決數(shù)學(xué)學(xué)問題的能力

  13、解題方法不落俗套,解題思路不同凡響,思考能力較強(qiáng)

  14、是不是還可以嘗試另外一種解法?

  15、愛動(dòng)腦筋的你肯定還有其它路子!

  16、希望你告別粗心,與細(xì)心交朋友!

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