教師名人名言

2022-09-29 名言格言

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家常常會(huì)遇到需要使用名言的情形吧，名言作為一種引導(dǎo)、激活、推動(dòng)教學(xué)的手段，具有釋疑解惑、點(diǎn)撥誘導(dǎo)、強(qiáng)化聯(lián)系、深化認(rèn)識(shí)的功能。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的名言嗎？下面是小編幫大家整理的教師名人名言，希望對(duì)大家有所幫助。

　　1、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》

　　2、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要。

　　3、理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活�！蟹颉ね袪査固�

　　4、生活的理想需要廣博的哲理。——泰戈?duì)?/p>

　　5、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

　　6、只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草�！斞�

　　7、愛(ài)，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸福�！K霍姆林斯基

　　8、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手�！K霍姆林斯基

　　9、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭

　　10、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　11、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。——馬卡連柯

　　12、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　13、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。——蘇霍姆林斯基

　　14、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景�！K霍姆林斯基

　　15、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！�(chē)爾尼雪夫斯基

　　16、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

　　17、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué),教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

　　18、“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。”——愛(ài)因斯坦

　　19、沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的品行和生命；沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的國(guó)土……——惠特曼

　　20、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

　　21、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！薄獝�(ài)因斯坦

　　22、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)�！K霍姆林斯基

　　23、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

　　24、要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)�！蟹颉ね袪査固�

　　25、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

　　26、感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

　　27、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　28、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄�

　　29、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�

　　30、“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！薄招兄�

　　31、讓你的理想高于你的才干，你的今天有可能超過(guò)昨天，你的明天才有可能超過(guò)今天�！o(jì)伯倫

　　32、生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花�！Ｄ�

　　33、“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！薄招兄�

　　34、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！钯�

　　35、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。

　　36、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

　　37、教師是學(xué)生的鏡子。

　　38、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)。

　　39、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感�！獝�(ài)因斯坦

　　40、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家�！獝�(ài)因斯坦

　　41、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。

　　42、美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué)，是類(lèi)似我們當(dāng)著親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅——車(chē)爾尼雪夫斯基

　　43、“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家�！薄獝�(ài)因斯坦

　　44、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的'圣地。

　　45、智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加璀璨過(guò)目�！郀柣�

　　46、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！薄招兄�

　　47、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！招兄�

　　48、“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失�！薄R卡連柯

　　49、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

　　50、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書(shū),平時(shí)積累的知識(shí)越多,上課就越輕松�！K霍姆林斯基

　　51、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

　　52、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

　　53、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路�！K霍姆林斯基

　　54、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

　　55、錯(cuò)誤在所難免，寬恕就是神圣�！ㄆ�

　　56、“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)�！薄招兄�

　　57、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。——孔明

　　58、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　59、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無(wú)知等，絕不會(huì)煥發(fā)和孕育出真正的愛(ài)�！K霍姆林斯基

　　60、教師是克服人類(lèi)無(wú)知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過(guò)去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。——烏申斯基

　　61、每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。——愛(ài)因斯坦

　　62、“智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿(mǎn)發(fā)展之重要指標(biāo)�！薄招兄�

　　63、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路�！K霍姆林斯基

　　64、教育植根于愛(ài)。——魯迅

　　65、十分重要的是，關(guān)于祖國(guó)的豪言壯語(yǔ)和崇高理想在我們學(xué)生的意識(shí)中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無(wú)奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中，存在于愛(ài)和恨、忠誠(chéng)和不妥協(xié)的精神之中。——蘇霍姆林斯基

　　66、暫時(shí)的是現(xiàn)實(shí)，永生的是理想�！_曼·羅蘭

　　67、好筍出好竹，好師出好徒。

　　68、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。——盧梭

　　69、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融�！吞貭�

　　70、人類(lèi)的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于,我們?cè)诜毖芎蟠耐瑫r(shí),在下一代身上留下自己的美、理想和對(duì)于崇高而美好的事物的信念。——蘇霍姆林斯基

　　71、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　72、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。

　　73、凡事以理想為因，實(shí)行為果�！斞�

　　74、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　75、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。

　　76、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！獮跎晁够�

　　77、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�