1 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。（胡瑗）
2 人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。（唐代：韓愈）
3 我們對(duì)于國(guó)家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好、更偉大的呢？（捷克：夸美紐斯）
4 成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng)。（英國(guó)：華茲華斯）
5 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。（捷克：夸美紐斯）
6 夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無(wú)教，則又近于禽獸。（宋朝：朱熹）
7 每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類。（法國(guó)：雨果）
8 善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。（宋朝：歐陽(yáng)修）
9 教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育。（前蘇聯(lián)：別林斯基）
10 把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財(cái)富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說(shuō)的。（德國(guó)：貝多芬）
11 學(xué)校之設(shè)，固治國(guó)化民之本也。（田況）
12 善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無(wú)教育之大學(xué)。（鮑克）
13 學(xué)校是造就人才的工廠。（捷克：夸美紐斯）
14 教化之本，出于學(xué)校。（宋朝：蘇洵）名人名言
15 教育是廉價(jià)的國(guó)防。（古希臘：亞里士多德）
16 把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。（英國(guó)：司各特）
17 學(xué)校，王政之本也。（宋朝：歐陽(yáng)修）
18 國(guó)家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育。（古希臘：亞里士多德）
19 我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。（德國(guó)：貝多芬）
20 教育的目的在于品德的形成。（英國(guó)：斯賓塞）
21 教育之最終目的是培養(yǎng)人格。（伯克）關(guān)于尊師重教的名人名言
22 教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文
明、更加寬容仁慈。（印度：泰戈?duì)枺?/p>
23 名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。（布貝爾）
24 教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。（夸美紐斯）
25 傳播知識(shí)就是播種幸福。（瑞典：諾貝爾）關(guān)于尊師重教的名人名言
26 應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的，在資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)沒有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理。（前：列寧）
27 人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。（德國(guó)：康德）
28 教師的職業(yè)是一種責(zé)任最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的`作用和意義必將日益提高和增加。（前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭）
29 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。（唐朝：韓愈）
30 教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。（法國(guó)：巴爾扎克）
31 沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。（柏楊）
32 教育對(duì)于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學(xué)家、圣人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個(gè)庶民身份埋沒著，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來(lái)。（美國(guó)：愛迪生）
33 人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚。（王夫之）
34 凡是教師缺泛愛的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。（英國(guó)：羅素）
35 教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。（前蘇聯(lián)：加里寧）
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