篇一
1師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
2.“先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人；學生不應(yīng)該專讀書，他的責任是學習人生之道。”——陶行知
3.“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”—陶行知
4.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。” ——陶行知
5.“教師的職務(wù)是?千教萬教，教人求真?；學生的職務(wù)是?千學萬學，學做真人?�！� ——陶行知
6.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為?天下之達德?，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標�！薄招兄�
7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失�！薄R卡連柯
8.“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害�！薄獝垡蛩固�
9.“學校的目標始終應(yīng)當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家�！薄獝垡蛩固�
10.“學校的目標應(yīng)當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標。”——愛因斯坦
篇二
1“先生不應(yīng)該專教書，他的'責任是教人做人；學生不應(yīng)該專讀書，他的責任是學習人生之道�！碧招兄�
2. 精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。狄德羅
3教育是以造就人的品質(zhì)為其目標。(英國哲學家 斯賓塞 H)
4. 學校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。
5. 教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候,再教他的學習方法,這才符合優(yōu)良教育的原則.
6. 教育的藝術(shù)不在傳授,而在鼓舞和喚醒。
7只憑一句贊美的話我就可以充實地活上兩個月。（美國作家 馬克。吐溫）
8. 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 《中庸》
9. 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。朱熹
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