我心中的校園嘛，應該依山傍水，遠離塵囂，正如武夷山中宋代大儒朱熹創(chuàng)辦的武夷精舍一樣，坐落在半山腰，但面積一定要夠大。這里，一切都是開放式的，沒有圍墻，老師可以帶領學生三五成群，徜徉在四季如春、幽深靜謐的校園中�；虻歉叨L嘯，或臨清流而賦詩。沒有枯燥的講解，沒有讓學生生畏的作業(yè)，只有求知渴望、探索熱情、醍醐灌頂式的頓悟。
我希望，校園中處處是別樣風景，清澈溪水蜿蜒穿行而過，上有小橋可供駐足遠眺。曲折回廊掩映在花木扶疏之中，每一天都會有嶄新體驗。有獅子林的奇松怪石，更有留園頗具匠心的盆栽；有充滿歷史滄桑感的嵌在廊上的一塊塊碑刻，從甲骨文開始，依次是毛公鼎、散氏盤、李斯篆書《泰山刻石》、王羲之《蘭亭集序》、歐陽詢《九成宮醴泉銘》、黃庭堅《砥柱銘》、文征明小楷《歸去來兮辭》……學生漫步欣賞這些文質(zhì)兼美的書法作品，不知不覺便可以受到藝術(shù)熏陶。
學生沒有固定教室，學習就像羊吃草一樣自由，可以自選科目、導師、書籍，自己決定學習時間、強度、畢業(yè)時間。學生要想離開學校，必須如少林寺弟子出師之前接受嚴格挑戰(zhàn)一樣，通過學校陣容龐大的學術(shù)委員會的.考查。出師后，到社會上便是一方人杰，受人歡迎。
教師必然要是學貫中西、滿腹經(jīng)綸、個性鮮明、正直熱情，不乏如胡適、魯迅、梁啟超、王國維、陳寅恪這樣的大師級人物。
教師受到全體國民尊重，享有崇高的地位。不會有人整天拿著放大鏡來尋找教師的缺點，也不用為了住房和柴米油鹽而奔波操勞。每天實實在在地做學問，讀書、練字、彈琴、吟誦、散步，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，樂在其中。在清風明月、松濤鶴鳴之中與弟子們交流學習心得，暢談人生感悟。學生隨時可以請教問題，老師對學生就如兒女一般關(guān)心愛護，不會出現(xiàn)學生攻擊老師的惡劣行為，也不會出現(xiàn)老師挖苦、體罰學生的不良現(xiàn)象。
整個校園同時也是一個規(guī)模宏大的圖書館，在樹木花草、幽徑小橋、亭臺樓閣之中鑲嵌著一個個不同樣式、風格的小書架，隨時隨地供師生取用。每到清晨，伴隨著鳥語花香，校園角角落落響起莘莘學子的讀書聲，無人催促，無人提醒。另外，還有教師們大聲吟誦《詩經(jīng)》《歸去來兮》《將進酒》《赤壁賦》《論語》等。各種聲音匯成一部蕩氣回腸、氣象萬千的交響樂，每天生活都像一首詩、一支歌。
如果能在這樣的環(huán)境中工作、生活，我會愜意到迷醉，天堂不過如此！
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