我不是個(gè)主動(dòng)的人，但我會(huì)珍惜別人對(duì)我的好。我習(xí)慣去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，然后將它放大，畢竟三人行，必有我?guī)煛?/p>
1
在別人眼中我是一個(gè)怪人。他們說我不合群，沒趣……但我認(rèn)為“話不投機(jī)半句多”。
我很享受獨(dú)來獨(dú)往的日子，寧愿孤單，也不愿意“湊合”。我知道朋友很重要，但我從不認(rèn)為整天嘻嘻哈哈玩在一塊兒就叫朋友，更不認(rèn)為一塊逃學(xué)、一起上網(wǎng)吧就是“鐵兄弟”。
我眼中的朋友是能夠互相幫助、扶持，共同進(jìn)步的，就像電影《中國合伙人》那樣，他們有共同的追求和事業(yè)，然后一起努力拼搏。
基于這種想法，我對(duì)朋友的選擇很慎重，從不輕易把別人歸為自己的朋友，與身邊的同學(xué)更是保持“涇渭分明”的關(guān)系。我不迎合大眾，不委屈自己的想法，不輕許諾言，不管別人的閑事……凡此種種，在別人眼中我就成了一個(gè)不好相處的人。
2
第一眼看見肖寧時(shí)，他正坐在靠窗的位置若有所思地蹙眉凝神，他那么安靜，在熱鬧的教室里，顯得格格不入，他那種忘我的狀態(tài)吸引了我。
很慶幸，肖寧是我的新同桌。
開學(xué)時(shí)，我因?yàn)橐恍┘沂逻t去了兩天。別人都已經(jīng)有同桌，唯有肖寧旁邊的位置空著，我徑自坐了過去�？匆娢易拢幓剡^神來，友善地道了聲：“你好！我是肖寧，你是羅懿燦吧�！�
“你知道我的名字？”我很好奇。
“老師介紹了，說你請(qǐng)假兩天�！毙幷f。
他的表情淡淡的，不熱情也不疏遠(yuǎn)，但很禮貌。我喜歡這樣的態(tài)度，我對(duì)人也是這樣，畢竟不熟悉，無法熱情起來，但從容的禮貌相待也就不會(huì)那么疏遠(yuǎn)了。
與其他同桌呼朋引伴熱火朝天地交流相比，我和肖寧這對(duì)同桌顯得安靜多了。他喜歡在下課時(shí)望著窗外，不知道他在想些什么，但他蹙眉的表情很生動(dòng)。
人與人之間可能真有緣分吧，認(rèn)識(shí)肖寧后，我覺得他就是我想當(dāng)成“朋友”的人。
3
肖寧不愛出教室是因?yàn)樗型燃病Ｂ犓f，是在小學(xué)時(shí)一次車禍中留下的。肖寧說起那次死里逃生的車禍時(shí)，語氣很平靜，就像在講述一件很普通的事情，我卻聽得膽顫心驚。
肖寧走路一瘸一拐，身體擺動(dòng)的弧度很大，樣子頗為滑稽，有同學(xué)逗樂他走路時(shí)像在搖船，但他并不計(jì)較，還說：“是呀，我在搖船，你要不要一起搖呀�！泵鎸�(duì)他率真的自嘲，那些取笑他的同學(xué)反倒不好意思起來，一段時(shí)間后，再?zèng)]有人取笑他了。
我原本挺擔(dān)心，不知道他要如何面對(duì)這樣尷尬的場(chǎng)面，沒想到，這么棘手的問題，他幾句話就輕松解決了。作為同桌，我很欣賞他的睿智。
肖寧身上似乎有什么魔力，一段時(shí)間后，我突然發(fā)覺，并不主動(dòng)開口，也不愛湊熱鬧的'他竟然贏得了大家的友誼。他對(duì)每個(gè)人都很友善，他的真誠不僅可以看到，更能感知。他說話相當(dāng)有水平，不亢不卑的態(tài)度讓人尊敬。
我對(duì)肖寧充滿好奇，想了解他，成為他的朋友。
4
肖寧確實(shí)是個(gè)睿智的人，這不僅表現(xiàn)在他處理同學(xué)間交往的事情上，也表現(xiàn)在他優(yōu)異的學(xué)業(yè)上。
我成績(jī)不錯(cuò)，初中時(shí)一直保持年級(jí)前幾名。沒想到不算特別努力的肖寧，成績(jī)比我還好。我不喜歡不求上進(jìn)的差生，當(dāng)然，與我并駕齊驅(qū)的幾個(gè)同學(xué)，我也不喜歡，倒不是因?yàn)樗麄兪俏业膹?qiáng)勁對(duì)手，而是他們成績(jī)比我高時(shí)，就表現(xiàn)出一副“不可一世”的囂張態(tài)度來，而成績(jī)比我差時(shí)，又一臉不服氣，顯得特狹隘。
也有自身的原因吧，這是我后來與肖寧相處時(shí)想到的，人與人交惡，并不能把責(zé)任都推到別人身上，如果自身包容，情形可能就會(huì)不一樣，就像肖寧，沒有人會(huì)嫉妒他成績(jī)好。
肖寧學(xué)習(xí)很輕松，上課聽講，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，作業(yè)按要求完成，從沒見他加班加點(diǎn)，給自己安排沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)。我有些疑惑，因?yàn)槲业暮贸煽?jī)是靠用功得來的。
肖寧見我每天沒完沒了地埋頭寫作業(yè)，對(duì)我說：“你海量做題，這樣很辛苦�！蔽覍�(duì)他苦笑：“好成績(jī)從來都不是輕輕松松就可以得到的�！庇谑切幗o我講了他的學(xué)習(xí)方法，讓我給自己減負(fù)。如果是其他人這樣給我建議，我肯定會(huì)認(rèn)為對(duì)方不安好心，畢竟是對(duì)手，但肖寧說的，我倒是認(rèn)真考慮了一番。
肖寧是這樣說，也是這樣做。他說同類似的題目，做一道題和做一百道題效果是一樣的，只要把知識(shí)點(diǎn)都貫通后，一切就水到渠成了，還不如把時(shí)間用來休息，養(yǎng)精蓄銳，或攻克較薄弱的科目。
高中科目多，需要理解和貫通的知識(shí)點(diǎn)也多。我再用初中時(shí)勤做題的方法學(xué)習(xí)，感覺很吃力，于是就接受肖寧的建議。一段時(shí)間后，獲益匪淺，我不僅成績(jī)有進(jìn)步，而且學(xué)習(xí)也輕松了，再不用整天埋頭在題山書海里。
5
我和肖寧的成績(jī)一直穩(wěn)穩(wěn)地排在年級(jí)前二十名。我知道，幸好與他相遇，并且聽取了他的建議，要不，在人才濟(jì)濟(jì)的重點(diǎn)高中里我就再也找不到過去的榮耀和自信了。
肖寧也很感謝我對(duì)他的幫助。他原來的英語成績(jī)一般，而英語恰恰是我的強(qiáng)項(xiàng)。我和他交流后，知道他在聽力這塊特別弱，于是建議他每天臨睡前聽半小時(shí)的英文故事。他對(duì)我的建議欣然接受，并且認(rèn)真執(zhí)行，半年后，他就以英文滿分的高分和我并列第一。
面對(duì)英文同樣滿分的肖寧，我不僅沒有妒忌，反而替他感到高興。我發(fā)覺到自己的變化時(shí)，吃了一驚。如果在以前，我?guī)瓦^的人超越了我，我是會(huì)郁悶的。
肖寧的真誠，我能感知。當(dāng)我的分?jǐn)?shù)超過他時(shí)，他會(huì)替我高興，還會(huì)說：“你得繼續(xù)保持喲，我一直在努力，隨時(shí)都盯著你的。下一次，再見分曉。”“放馬來吧，我們前面還有不少目標(biāo)呢？”我笑著接受挑戰(zhàn)。我的心態(tài)在與肖寧熟識(shí)后慢慢改變了，變得寬容隨和。
肖寧對(duì)每個(gè)人都很真誠。他不強(qiáng)勢(shì)，也不懦弱，不迎合，也不孤立。面對(duì)別人的熱情，他不拒絕不排斥，他雖不主動(dòng)爭(zhēng)取友情，卻對(duì)每一份友情都異常珍惜。就像他說的：“我不是個(gè)主動(dòng)的人，但我會(huì)珍惜別人對(duì)我的好。我習(xí)慣去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，然后將它放大，畢竟三人行，必有我?guī)�。�?/p>
我覺得肖寧的話是對(duì)的，與人和睦相處自己才會(huì)快樂。成績(jī)很重要，但良好的人際關(guān)系同樣重要。朋友需要選擇，但將所有人都排斥在心門之外，自己也會(huì)孤單。
幸好，我遇見了肖寧，他是我的同桌，也是我生命中很重要的一個(gè)朋友。
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