夏天的熱情，從悄悄傳遞熱意開始，繼而升級成周圍彌漫的熱氣，突然就成了鋪天蓋地的熱流，直至最后的滾滾熱浪，讓人無力招架。
每到這個時候，就是我們待在單位最難熬的日子。晚自習的教室象一口蒸籠，讓人頭上冒汗，手心沁汗，四肢滲汗——渾身上下都似裹著漿糊一般粘稠。孩子們的讀書聲在空氣中發(fā)酵成泛酸的面包，就連蒼蠅也躲到了窗外。于是孩子們就有了拿書本忽扇的.自由，一些自制力差的小調皮們好像也有了違紀的充足理由，壓制、按捺，直到下課鈴聲一響，就馬上沖到教室外，把裹挾周身的熱團想辦法稀釋。
今天是期末考試的第一天，一想到考試結束后觸手可及的假期，考試的重負都可以忽略，熱就顯得微不足道了。
傍晚讀史鐵生的《我與地壇》，他寫到自己來到地壇后想的第一個問題，就是關于死的事，然后就是自己為什么要出生。好幾年后，他終于弄明白：一個人，出生了，就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。這樣想過之后他就安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜準備考試的時候，忽然想起有一個長長的假期在前面等待你，你會不會覺得輕松一點？并且慶幸感激這樣的安排？
我把這段話分享給了孩子們，主要是想讓考了一天，晚上仍在教室的蒸籠里熬，明天還得再考的他們聽到“假期”這個字眼后會有一點雀躍，可是孩子們用老氣橫秋的聲音回答說，放了假還得補課。
呵呵，從教這么多年了，似乎越來越不會作孩子們的思想工作了，他們總是比你更老成，看問題更透徹。你的大道理他們要不就是聽出了繭抽出了絲，要不就是過濾成了風吹散成了空，他們一個個得道成仙般冷眼枯心地看你還能使出什么招。無論什么招，他們都刀槍不入，潰敗的只能是我們。
因為，好多問題，我們都未必能弄明白。比如，孩子們?yōu)槭裁丛诔煽兠媲氨任覀兏ǎ渴且驗樗麄兾粗O世事無知者無畏，還是我們虛榮功利心浮于世事？
四十不惑年紀的自己，近來總是在早醒的黎明或難眠的午夜，想起一些無解的問題來折磨自己。思來想去只能起身讓陽光來打開牢籠用忙碌來拯救自己。史鐵生在地壇用了幾年時間悟透生死后，終于用文字解救自己于人生的苦海，從此他經歷的所有磨難都有了意義。而平凡如芥的我，如何，何時才能找到人生的出口？
下自習的鈴聲響起了，窗外的喧鬧聲蓋住了我播放的《懷念青春》的聲音，青春是用來懷念的，現在的自己談青春似乎成了一種奢侈，找出口，更象一個笑話。
突然想起以前看到的一句話：人類一思考，上帝就發(fā)笑。
這個夏夜，我在思考，誰在發(fā)笑呢？
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