老師的引導(dǎo)是重要的，有些時(shí)候，我們對(duì)能力比較弱的小朋友不加以引導(dǎo)，小朋友的能力就更沒有辦法得到提高了。只有老師切實(shí)的幫助了小朋友，才能讓他學(xué)的更好！峰峰是我們班年齡偏小的孩子，也是上學(xué)期剛轉(zhuǎn)到我們班上來的新生，在剛?cè)雽W(xué)的那一段時(shí)間里，峰峰小朋友的膽子很小，不敢跟老師講話，旁邊的小朋友主動(dòng)找他玩，他都不好意思跟人家講話。
可能是因?yàn)榘嗌闲『⒍�，大多�?shù)小朋友都能跟上老師的節(jié)奏和步調(diào)，不用老師太操心，老師就沒有足夠的耐心來照顧這個(gè)新入園的幼兒，和家長(zhǎng)也缺乏溝通。因此，峰峰小朋友在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都不能主動(dòng)提出自己的需求或者回答老師的問題，每次都是媽媽來找老師，這樣讓老師也覺得有些厭煩。
但在一次的游戲說說誰(shuí)知道的動(dòng)物多時(shí)，他得了第一名，讓我們老師都很驚訝，游戲剛開始的時(shí)候他還是有些膽怯，回答的聲音很小，但他每一次說出來的動(dòng)物名稱都是前面小朋友沒有說過的，而且都是平常很少見到的動(dòng)物，在他每說完一個(gè)動(dòng)物的名稱后，我都給予他積極的鼓勵(lì)，在后面的幾輪中他的聲音越來越響亮，越來越自信。最終戰(zhàn)勝了其他的小朋友得了一顆小貼心。
這次的游戲活動(dòng)讓老師對(duì)他刮目相看，慢慢的我也開始改變自己的態(tài)度和一些觀點(diǎn)，雖然他的年齡小能力有些弱，但老師都可以慢慢的'引導(dǎo)和帶領(lǐng)，最近一段時(shí)間峰峰小朋友不管是在數(shù)學(xué)或者是在畫畫上都比以前有了明顯的進(jìn)步，甚至他有時(shí)候畫的一幅畫比原來比他畫的小朋友畫的還要有想象力，涂色更均勻。
峰峰小朋友現(xiàn)在的表現(xiàn)更加的自信和大膽，臉上的笑容也多了起來，有什么需要和請(qǐng)求會(huì)主動(dòng)跟老師講，峰峰媽媽也看到了他的變化，也很感激老師在這個(gè)過程中做出的努力。
我也在這個(gè)過程中領(lǐng)悟到，沒有教不會(huì)的孩子，只有教不好的老師，老師的引導(dǎo)很重要和關(guān)鍵，有時(shí)候老師的一個(gè)小小的眼神，或者一個(gè)甜甜的微笑，都能讓孩子得到肯定和自信。
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