幼兒教師教育隨筆：一張紙巾的思考

2023-09-28 隨筆

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？下面是小編收集整理的幼兒教師教育隨筆：一張紙巾的思考，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒教師教育隨筆：一張紙巾的思考 1

　　予予是我們班最小的一個(gè)孩子，一到午睡時(shí)間他就成了讓我們最頭大的人。為了避免他打擾別的孩子休息，我們把他安排在了教室靠墻的位置，這樣也方便我們安撫他睡覺。但即便如此，每天的午睡還是像一場(chǎng)戰(zhàn)役。

　　予予是個(gè)很可愛的孩子，經(jīng)常會(huì)在老師巡視別的孩子午睡時(shí)，在被子下偷偷地瞄著老師，和老師做游戲；或者遮住臉用腳攔住老師的路等等。我們?cè)囍蝗ダ硭�，但時(shí)間如果稍稍長一點(diǎn)，他就會(huì)從床上爬起來，做各種動(dòng)作，發(fā)出各種聲音，影響周圍的孩子入睡。我們也曾試著告訴他，如果不好好睡覺就把他送到另一個(gè)班級(jí)，他會(huì)很委屈地哭著說“不要，不要”，同時(shí)答應(yīng)好好睡覺，但也是好景不長。同時(shí)，考慮到這樣做會(huì)傷害孩子的自尊心，對(duì)孩子心理的發(fā)展不利，我們最終還是放棄了。

　　非常偶然的一次機(jī)會(huì)，在巡視孩子睡覺時(shí)，予予又用腿攔住我。我蹲在他的床邊說：“予予，把腳并齊，手放好，好不好?”他照做了。我順勢(shì)將我手上的紙巾放在了他的手上，說：“予予，老師將紙巾放在你的手上，你能幫老師保存好，不讓它掉下來嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳俏覀兝^，說話要算數(shù)哦。”等我回來再去看他時(shí)，紙巾已經(jīng)滑到了旁邊，而他也已經(jīng)睡著了。接下來的`兩三天，我在十二點(diǎn)半左右繼續(xù)用毛巾、他自己剪的紅心等去和他做類似的游戲。他漸漸能夠午睡了，雖然每次睡眠時(shí)間都不是很長，但相對(duì)于以往而言，是一個(gè)很大的進(jìn)步。

　　這件事情讓我思考了很多，記得盧梭在《愛彌兒》里曾經(jīng)這樣說過：“采取規(guī)規(guī)矩矩的教育方法，老師發(fā)號(hào)施令，以為這樣就可以管住孩子；然而實(shí)際上是孩子在管老師�！本拖裼栌璧奈缢粯�，之前我們一直試圖用各種方法管住他，讓他能夠順利地午睡，但我們忽略了，我們以為我們是在管他，可實(shí)際上是他用各種方式管住了我們，用各種方式逼迫我們不停地去關(guān)注他，而結(jié)果我們希望他做的事情他卻并沒有做。這樣的原因歸根結(jié)底是我們不夠了解孩子，如果我們真正了解孩子的心思，我們完全可以反過來，讓孩子做他想做的事情。如果孩子們的每一步行動(dòng)我們都能夠有預(yù)料，我們就可以在他未行動(dòng)之前給他最好的行動(dòng)方式與方法，而不用在要他做事情時(shí)用盡強(qiáng)迫與誘惑使得我們疲憊不堪，結(jié)果卻一事無成。用心了解孩子，在孩子的世界里以孩子的方式幫助孩子，其樂無窮，智慧無窮。

　　幼兒教師教育隨筆：一張紙巾的思考 2

　　在教室的地面上，總能看到一些餐巾紙的紙屑。于是，便開始找尋這些紙屑的來源了：孩子總喜歡把口袋里的餐巾紙拿出來玩玩，有的孩子喜歡撕；有的愛折；還有的孩子是將一張大的餐巾紙鋪開之后擦鼻涕，再揉成團(tuán)放到口袋里去。

　　這樣給他們玩耍過之后，便弄得很破碎，地上到處都是。

　　對(duì)于這種情況，我也感覺苦惱。一方面，要讓孩子學(xué)會(huì)節(jié)約和講衛(wèi)生；另一方面，孩子確實(shí)喜歡玩啊。

　　于是，便在班級(jí)里和孩子們一起商量了一下，對(duì)于班級(jí)的`這個(gè)情況，我們?cè)撛趺崔k。大家是這么說的：有些孩子覺得，餐巾紙是用來擦鼻涕的，不應(yīng)該浪費(fèi)；有些孩子覺得，碎碎的餐巾紙會(huì)把地上弄得很臟；還有些孩子覺得，我喜歡玩呀。

　　最后，大部分的孩子都覺得還是不要浪費(fèi)，我們要折紙的時(shí)候可以拿筐子里的紙頭去折呀。就這樣，我讓孩子一起看我是怎么用餐巾紙的，教他們要把用過的地方折到里面去，這樣，才不會(huì)把口袋弄臟。

　　其實(shí)，后來反觀自己也覺得有些心虛呢。自己也喜歡玩餐巾紙，和朋友在肯得基吃飯的時(shí)候，總喜歡拿張餐巾紙來涂鴉，因?yàn)橛X得開心。到底該怎么辦呢？想想，還是讓孩子在集體中不影響別人吧，讓他們知道不要浪費(fèi)，對(duì)于他們玩紙巾也不過于強(qiáng)制，因?yàn)橐仓皇莻€(gè)別孩子很愛玩，提醒他不要掉落在地上，想玩就玩一張，不要太浪費(fèi)。

　　幼兒教師教育隨筆：一張紙巾的思考 3

　　今天早上，宋樂樂剛來園不久就開始哭起來，而且哭得非常兇，我和小宋老師勸說了好長時(shí)間都不起作用。小家伙哭得連話都說不出來，抽泣著想停卻停不下來，這是一種發(fā)自內(nèi)心的傷心，不是嚎啕大哭，卻更令人心疼。

　　后來，在我倆的安撫下她終于漸漸平靜了，這才抽抽答答的告訴我們：她的紙巾丟了！我想還以為什么大事呢，于是松了口氣說：“不就是紙巾嗎？我有，老師給你!不哭了！”沒想到這小家伙還挺倔，“我不要你的紙�！彼贿呎f著一邊又哭起來，我想這下沒轍了。這時(shí)其他小朋友告訴我，她的紙巾是一種帶有香味的紙巾，他們?cè)谠鹤永锿鏁r(shí)，看到過樂樂拿著玩。于是我發(fā)動(dòng)全班小朋友幫她找起來，功夫不負(fù)有心人，終于在院子的一個(gè)角落里找到了她丟失的紙巾，小家伙終于高興起來。她找回紙巾后第一件事就是抽出一張紙巾送給我，并讓我聞一聞，“老師，這是我聞到的最香的一種紙，所以我?guī)硭徒o你一張�！毙〖一锛雀吲d又自豪的`說。

　　這時(shí)我深深地感到每個(gè)幼兒都有各自特別感興趣的東西，樂樂平時(shí)就喜歡各種各樣的紙張，尤其是各種紙巾，像印花的、帶有各種香味的、包裝比較特別的等等。這次失去心愛的紙巾也許就像收藏家們失去了一種自己心愛的收藏品，雖然紙巾的價(jià)值不同于各種收藏品，但在小家伙的心目中卻是非常重的。我想這時(shí)我們不能以自己的判斷和價(jià)值觀去理解她，應(yīng)該尊重和幫助她。