老師在孩子的心理形象一般來說都是非常高大的，可以說，很多時(shí)候，在孩子的眼里，老師就是孩子們的榜樣，在他們眼里，也許老師是很了不起的，什么事情都會(huì)干，什么事情都能做到，有很多幼兒在家里都會(huì)對爸爸媽媽或者親戚說：“我們的老師很棒，我要聽我們老師的，不聽你的，你說的不對，我們老師說的才對�！鳖愃频膱鼍坝泻芏嗪芏�，經(jīng)常在和家長交流中聽到這樣的話，所以作為老師的我們，不能把我們在孩子們眼中建立起來的形象給破壞了，如果破壞了會(huì)讓孩子覺得其實(shí)也就這樣嘛。
我們班有這樣一個(gè)規(guī)定，得到10顆五角星的可以換取小禮物一個(gè)，累積20顆兩個(gè)小禮物，雖然這些小禮物不算什么，也不是非常的貴重，但是孩子們都非常的盼望得到小禮物，因?yàn)楹⒆觽兡芡ㄟ^自己一個(gè)禮拜的努力來賺取自己的勞動(dòng)果實(shí)，得來非常不易，特別是進(jìn)入了大班，扣五角星很容易，但是得到一顆五角星就是非常的困難。換取小禮物也有規(guī)定的時(shí)間，是每周的禮拜一。我們班經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的小插曲：“老師，我有10顆五角星了，今天能換小禮物了吧�！薄昂玫模裉烊绻阋惶毂憩F(xiàn)好我們就能換小禮物了，”我說。孩子們一天都盼望著今天能發(fā)小禮物了，但是到了快離園的時(shí)候孩子們都問我：“老師，為什么今天我們還不發(fā)小禮物呢？”我說：“因?yàn)槟銈兘裉斓谋憩F(xiàn)都不好，所以今天不能發(fā)了。”孩子們又說：“那明天能發(fā)嗎？”“那明天我要看你們的表現(xiàn)，如果你們表現(xiàn)好了就能發(fā)了�！钡谝惶焓沁@樣的回答，沒有發(fā)小禮物，第二天還是同樣的回答，一天又一天。終于有小朋友來問我了：“老師，為什么你總是不給我們發(fā)小禮物，你不是答應(yīng)我們禮拜一的時(shí)候發(fā)小禮物嗎？我們已經(jīng)有10顆五角星了。”想想孩子們說的'也對，我不能因?yàn)閭�(gè)別幾個(gè)幼兒表現(xiàn)不好就一直拖著不發(fā)小禮物，這樣我就會(huì)讓孩子失去對換小禮物的那顆熱誠的心，有的孩子會(huì)想既然老師不發(fā)小禮物，我就隨便了，五角星不重要了。我應(yīng)該遵守我的承諾，既然答應(yīng)孩子們禮拜一換小禮物就一定要換。
孩子們通過自己的努力換取小禮物是非常的開心，他們是通過自己的努力賺取的小禮物，我也應(yīng)該遵守自己的承諾，如果不兌現(xiàn)自己的承諾，教師對幼兒來說也沒有更好的威信力了。
【老師的承諾幼兒教師教育隨筆】相關(guān)文章：
給老師擺的幼兒教師教育隨筆11-25
陽光老師幼兒教師教育隨筆10-08
老師與媽媽幼兒教師教育隨筆11-30
幼兒教師教育隨筆:老師是孩子的鏡子11-26
寶貝老師是媽媽幼兒教師教育隨筆10-08