“今天加餐吃蘋果”，我組織孩子們依次到盆子里拿一個蘋果。
我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子在左看右看之后，才選定拿一個合適的。等到小朋友拿完蘋果之后，我環(huán)視了四周，發(fā)現(xiàn)心怡小朋友手里的蘋果最小。我說:“心怡小朋友拿的蘋果最小，我這兒還多了兩個蘋果，再給她一個吧�！比缓笪矣謫�:“這兒還有一個誰要?”話音剛落，孩子們舉起手搶著要。這時，心怡小朋友來到我面前說:“老師，你說話累， 你吃吧�！蔽衣犃诵睦锓浅８袆�，對她說：“老師不能吃小朋友的東西，謝謝你�！�
孩子們一下子都明白過來，舉起的手一個個都放了下來。我隨即給大家講了孔融讓梨的`故事，孩子們都為剛才的表現(xiàn)感到不滿，都紛紛表示今后要改正。
從那以后，我們中二班的小朋友不管遇到什么事情，都能互相謙讓。
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