孩子和孩子之間出現(xiàn)沖突再所難免，有些是意外情況，有些則是孩子們之間的故意挑釁，遇到這種情況，我們老師一般都會(huì)盡快把問題解決，以防止沖突升級(jí)，但是那天事情的發(fā)展，讓我找到了另一個(gè)出路。
那天，孩子們?cè)趹敉膺M(jìn)行活動(dòng)時(shí)，悅悅與晨晨因爭搶一個(gè)跳跳球而爭吵起來，互不相讓，我剛想上前處理時(shí)，一個(gè)孩子跑過來卻讓我陷入了另外一場(chǎng)官司，延遲了我的行動(dòng)。當(dāng)我審判完這一場(chǎng)官司，去處理剛才的爭搶事件時(shí)，卻發(fā)明兩個(gè)孩子已興奮的玩了起來，他們用本身的'方法解決了這一問題，一個(gè)為另外一個(gè)數(shù)數(shù)，每人跳20下，之后互換，不但和平解決了問題，還操練了數(shù)數(shù)。
針對(duì)這件事情，我思量了很多，我想孩子之間出現(xiàn)了沖突，不要認(rèn)識(shí)不清的去干涉，而是要先看看事態(tài)成長，賞識(shí)孩子本身獨(dú)特的解決方法，孩子實(shí)在沒有辦法處理了，教師再從其中指導(dǎo)。其實(shí)，每一次沖突都是對(duì)孩子的磨練，鍛煉孩子矯捷的思維，成長他們處理問題、解決問題的能力，對(duì)孩子的成長成長是極其有利的。我們不要只看到?jīng)_突不好的方面，更要看到它有利于孩子成長、進(jìn)步的一面，是以要善于利用孩子間的沖突，這是孩子解決問題能力成長的最好契機(jī)，不要讓我們的善意剝奪了孩子成長的良機(jī)，還這種權(quán)力給孩子本身。
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