1、講道理。孩子往往不明白“為什么要這樣做”和“為什么不應(yīng)該這樣做”的道理。因此，作為家長(zhǎng)在批評(píng)孩子不良行為前，應(yīng)通過(guò)比較具體的理由或形象生動(dòng)的比喻，告訴孩子們什么能做，什么不能做，以及做與不做的利害關(guān)系，當(dāng)孩子通過(guò)家長(zhǎng)講道理，對(duì)自己的行為有了辨別標(biāo)準(zhǔn)后，便從中學(xué)會(huì)了自己處理事情。相反如果父母只簡(jiǎn)單的命令：“不能做就是不能做!”“你再做，看我打不打你�！焙⒆油鶗�(huì)不明是非而變得更加固執(zhí)己見。
2、立規(guī)矩。愛是無(wú)私的，但不能不講原則，家長(zhǎng)不防在平時(shí)多給孩子訂一些比較明確的行為準(zhǔn)則，比如要孩子獨(dú)立收拾好玩具，限制孩子看電視的次數(shù)和時(shí)間等等，通過(guò)適度的約束使孩子的言行變得規(guī)范起來(lái)。
3、不違例。要使教育有效，就的確立一個(gè)原則，不管發(fā)生什么事，都一定要遵守。對(duì)孩子的嚴(yán)格決不能時(shí)緊時(shí)松，孩子違反了規(guī)則，不要有時(shí)責(zé)備，有時(shí)原諒。這樣緊緊松松的次數(shù)多了，孩子就會(huì)變得不以為然。
4、不遷就。要矯正孩子的任性，有時(shí)父母必須采取強(qiáng)制的手段。比如正餐的時(shí)間內(nèi)給孩子吃父母所做的食物。如果孩子不吃，就收回，到下一餐之前，既使孩子又吵又鬧，也不能給她想吃的食物。不出幾天，孩子就會(huì)接受父母所給的`食物，而不再挑食了。在這種情形下，不遷就孩子的任性，達(dá)到了教育的目的。
5、明態(tài)度。要孩子接受意見，態(tài)度必須明朗堅(jiān)決，孩子就會(huì)知道自己在任性在吵鬧也不會(huì)達(dá)到目的。千萬(wàn)不能說(shuō)“你聽話好不好”“好了，是爸爸的不對(duì)”“好乖乖，爸爸買好東西給你吃”這類話，父母采取低姿態(tài)向子女哀求、妥協(xié)、只能使情況更糟糕。
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