剛工作不久的同事小藍(lán)最近遇到了一件苦惱事，班中一位家長(zhǎng)居然要到園長(zhǎng)室告她的狀。到底發(fā)生了什么嚴(yán)重的事情呢?原來(lái)事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：
小藍(lán)老師班中幼兒小奇、雙雙是鄰居。一天放學(xué)后雙雙到小奇家玩，小奇給了雙雙一塊磁鐵，說(shuō)是從幼兒園拿回家的，自己還有好幾塊呢。第二天來(lái)園，雙雙媽媽歸還磁鐵時(shí)，把事情告訴了小藍(lán)老師，還批評(píng)了雙雙。小藍(lán)老師在孩子離園時(shí)和小奇媽媽交流了這件事情，并請(qǐng)她讓孩子把磁鐵帶過(guò)來(lái)，可小奇媽媽卻表現(xiàn)得不以為然，一句“知道了”就回家了。
后來(lái)，小奇把磁鐵帶了過(guò)來(lái)。晨間談話時(shí)，小藍(lán)老師把小奇的事情作為典型來(lái)進(jìn)行集體教育。在接下來(lái)的幾天里，陸陸續(xù)續(xù)地有幾個(gè)家長(zhǎng)都向小藍(lán)老師打聽這件事情：“老師，聽說(shuō)你們班有小孩把幼兒園的東西帶回家啊?這個(gè)習(xí)慣可真不好!”小藍(lán)老師抱怨地說(shuō)道：“哦，就是呀，是小奇把老師黑板上貼圖片用的磁鐵帶回家去了，不過(guò)已經(jīng)還過(guò)來(lái)了�！币粋魇畟靼�，小奇拿幼兒園東西這件事情很快在家長(zhǎng)中傳開來(lái)了，不久便傳到了小奇媽媽的耳朵里。小奇媽媽氣呼呼地找到老師說(shuō)：“老師，我們小奇拿了幼兒園的磁鐵不是已經(jīng)還過(guò)來(lái)了嗎?你何必到處跟人去說(shuō)呢?你的意思是我們小奇是小偷了?你老師怎么教育孩子的?你叫我們孩子、我們家長(zhǎng)以后怎么做人?我不會(huì)就這樣算了，我要找你們領(lǐng)導(dǎo)去評(píng)評(píng)理�！�
小藍(lán)老師認(rèn)為自己在整件事情中并沒有太多的'過(guò)錯(cuò)，自己說(shuō)的都是事實(shí)，說(shuō)到底還不是為了孩子好。小奇媽媽對(duì)孩子的教育問題漠不關(guān)心，對(duì)老師的提議一點(diǎn)也不配合，竟然還要告到園長(zhǎng)室，小藍(lán)老師感到特別委屈。
幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的同事聚在一起，想起自己以前也經(jīng)歷過(guò)類似的事情，都急著給小藍(lán)老師傳授自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
首先，小奇拿磁鐵行為，顯然不能和傳統(tǒng)意義上的“偷”相提并論。大班孩子的自控能力還是比較差的，拿他人或集體物品時(shí)，在很大程度上是因?yàn)楹闷妫硺游锲纷约禾貏e喜歡時(shí)，忍不住拿來(lái)看看，看來(lái)看去就不自覺地揣進(jìn)自己口袋。其次，他們還分不清楚自己的。
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