上周我班新來一個(gè)小朋友，名字叫李俊。剛?cè)氚嗟膸滋靵�，李俊情緒有些低落，帶有一些怯怯的樣子，但是大家熱情地歡迎這位新朋友的'到來，他對(duì)大家的熱情有點(diǎn)“受寵若驚”，我希望他能夠很快地融入我們這個(gè)大集體。
但是，有一天中午，“老師，李俊哭了!”午睡時(shí)，孩子們向我匯報(bào)。我立刻來到了他身邊，發(fā)現(xiàn)他和衣而坐，左手傷心地抹著眼淚，滿臉的淚痕令人心疼�！袄羁�，你怎么了?”他看了我一眼，沒有吭聲，仍不停地抹著眼淚�！暗降自趺戳耍嬖V老師，好嗎?”李俊還是不理我�！袄蠋�，他不會(huì)脫衣服。”我恍然大悟，心底泛起一陣歉意和酸楚。天氣冷了，孩子們穿得多了。脫衣服也困難了不少，這對(duì)于李俊來說，自然也是難上加難。而我居然沒有想到這一點(diǎn)，實(shí)在是太不應(yīng)該了。我抱起了成或，輕輕為他擦干眼淚：“對(duì)不起，是老師不好，來，老師幫你脫衣服吧。”李俊勉強(qiáng)同意了，我安睡他后，我陷入了深深地內(nèi)疚......
新來的孩子對(duì)于幼兒園的一些生活規(guī)律還沒有完全掌握，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察，看看孩子自己能不獨(dú)立去做一些事情，孩子畢竟在家里都是父母“包辦”�。�
于是，在以后的每次生活習(xí)慣養(yǎng)成上，我先講一遍要求，然后我就手把手地教一遍，再讓孩子們練習(xí)幾遍，孩子們學(xué)習(xí)起來都得心應(yīng)手了，都能獨(dú)立做一些事情了。
為了克服李俊的膽怯心理，培養(yǎng)孩子的勇敢精神。我在戶外活動(dòng)的時(shí)候多了一些如爬高、跳躍、蒙眼前進(jìn)等等之類的游戲，平時(shí)還給孩子講故事，讓孩子從故事里的人物身上學(xué)習(xí)勇敢精神。慢慢地，小李俊變得大膽了，能和小朋友們一起快樂地玩耍了，我看在眼里，喜在心里。只有大膽放手讓孩子去做事，讓孩子在生活中接受鍛煉，才會(huì)使孩子變得勇敢，變得堅(jiān)強(qiáng)，成為一個(gè)富有勇敢精神的人。
作為一名幼兒教師，心要細(xì)一點(diǎn)，再細(xì)一點(diǎn)，要想孩子所想，做孩子所做，一切以孩子的需要為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，讓每個(gè)孩子都盡快融入快樂大家庭中；同時(shí)，要想方設(shè)法地幫助孩子走出膽怯的心里，學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓每個(gè)孩子都做快樂的天使。
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