何為教師_隨筆寫作
究竟什么樣的人能真正稱得上教師？恐怕任何人都很難給出一個準確的概念。古代人們把教師稱為先生，也有叫學究的，說明他們都學識淵博，喑知天下事，說到此，我們頓生崇敬之意。而現(xiàn)在，我把教師分為三類：導(dǎo)師；教師；伴學。
導(dǎo)師，這是我最崇敬的一類。在學生時代，學生想學，要學的并不僅僅是書本知識，而是人的全面發(fā)展，知識，做人，處事，古言：萬事盡知為學問。可以說導(dǎo)師在學生心目中的形象是自己學習的榜樣�！耙o學生一滴水，自己要有一碗水”的時代早已過時了，真正的教師是教會學生如何尋找水源，引導(dǎo)學生走向完善。
教師，這是我認為比較適合當今教育的一類。是符合“要給學生一滴水，自己要有一碗水”的.一類，學生有問就答，正確指導(dǎo)，是幫助學習的機器，屬于干好本職工作，就一切OK的人，這樣的教師是社會教育制度的產(chǎn)物，更確切的說是應(yīng)試教育制度的產(chǎn)物，他們對學生的將來沒有什么重要的作用，但或許對現(xiàn)在的學習有十分重要的影響，社會上的人應(yīng)該對他們表示感謝。
伴學，這是我最不欣賞的一類。他們?yōu)榈牟皇菍W生的學習，也不是為了學生的將來，而是為了自己的生活，自己有事先去做，對學生置之不理，更不顧一個人的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高，在家長心中是老師，其實他們以這個職位為賺錢的東西，把學生作為產(chǎn)生錢的東西，良心何在�。扛Q不上是人。我們對他嗤之以鼻的同時，還應(yīng)該對其深惡痛極。
一個國家的發(fā)展要靠教育，教育的發(fā)展要靠教師，教師的發(fā)展要靠一個良好社會的感染。而當今之世，更需要的導(dǎo)師，社會必然要創(chuàng)新，創(chuàng)新就要靠一種引導(dǎo)，導(dǎo)師在此中的角色應(yīng)當仁為讓�，F(xiàn)代的師范院校是培養(yǎng)教師的搖籃，但值得批評的是學生成績不及格的數(shù)不勝數(shù)，社會對其憂慮的同時，卻多了些遺憾。我們沒有必要去指責學校，更要去改變一下教育制度，這才是根本，如果教育制度和社會統(tǒng)一和諧了，中國文化就會重新的復(fù)興。
期待復(fù)興！
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